宗小芹

江蘇省高考語文是160分，作文占了70分，幾乎算得上是半壁江山。所以，高中語文教師一定要重視學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，并尋找適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

一、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力

作文素材來自于生活，作文就是觀察生活中發(fā)生的事情，并用筆記錄下來，寫成一篇文章。學(xué)生的寫作靈感都是來自于平常的生活，如果學(xué)生對生活缺乏觀察，那么寫出來的文章就會很空洞，內(nèi)容蒼白無力，讓人覺得是無病呻吟。相對于那些不會觀察生活的學(xué)生，會觀察生活的學(xué)生寫作就更加得心應(yīng)手，左右逢源。

首先要有目的地進(jìn)行觀察。沒有經(jīng)驗的學(xué)生觀察生活非常難入手，教師這個時候可以發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，組織學(xué)生進(jìn)行有目的的觀察。例如在寫一篇命題作文《我的同桌》的時候，教師可以組織學(xué)生對自己的同桌進(jìn)行觀察，可以是外貌的觀察、行為的觀察或者為人處世方面的觀察等。

其次要利用感官進(jìn)行觀察。人在觀察世界時需要調(diào)動各個感官。如教師可以組織學(xué)生進(jìn)行《春天》作文的寫作，讓學(xué)生充分發(fā)掘聽覺、視覺、觸覺和嗅覺，對春天進(jìn)行感受，利用描寫的方法寫出文章來。

再次，要利用一些輔助手段幫助學(xué)生進(jìn)行觀察。教學(xué)中可以利用一些先進(jìn)的儀器，輔助學(xué)生觀察?，F(xiàn)在的教育技術(shù)不斷改進(jìn)，如大屏幕放映、多媒體的使用，教師可以進(jìn)行合理利用，引導(dǎo)學(xué)生更好地觀察。在2016年全國卷高考作文講解中，教師就可以利用多媒體讓學(xué)生看一些相關(guān)媒體對路人的采訪，開闊學(xué)生的思維。

學(xué)生的寫作內(nèi)容大多是從生活中得來的素材，素材的質(zhì)量決定了寫作的質(zhì)量。素材的積累還是要從實際生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活的觀察，處處留心皆學(xué)問。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

學(xué)生在作文中加入創(chuàng)新思維能讓作文給人耳目一新的感覺。學(xué)生也可以另辟蹊徑，在作文立意角度上進(jìn)行創(chuàng)新。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不僅可以幫助學(xué)生提高作文分?jǐn)?shù)，對于其他科目的學(xué)習(xí)也有一定的幫助。

培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力是現(xiàn)在教師重點研究的一個方面。教師可以在作文寫作指導(dǎo)中適當(dāng)運用。最常見的是逆向思維，大多數(shù)高考作文都是要求學(xué)生自己立意的，立意的角度決定作文的中心思想。學(xué)生大多站在同一立意角度，立意內(nèi)容大同小異，這時可以采用逆向思維，尋找和其他學(xué)生不同的立意。

如在一篇關(guān)于愛的作文中，大多數(shù)學(xué)生都會寫教師、父母或者是朋友給予自己的愛，這種立意就算是大眾立意，運用逆向思維，可以這樣立意：愛，是很需要的，但是愛也并不是越多越好的，父母的愛過多可能造成溺愛的情況，對于孩子的發(fā)展反而不好，愛太多也可能限制了個人，約束了自由。運用逆向思維進(jìn)行立意，會產(chǎn)生讓閱卷教師眼前一亮的效果，所得分?jǐn)?shù)相對來說會比較高。

學(xué)生也可以運用多向思維進(jìn)行寫作。多向思維簡單來說就是用全面的眼光來看待問題，分析到各個方面?，F(xiàn)在的高考作文大多是話題作文，學(xué)生如果掌握了多向思維，就可以從各個角度進(jìn)行分析，分析出事件的積極方面，也分析出事件的消極方面。這樣的思維在一定程度上可以給學(xué)生的作文潤色，提高作文分?jǐn)?shù)。

三、訓(xùn)練學(xué)生個性化表達(dá)的能力

學(xué)生的表達(dá)能力是非常重要的，積累得再多但不能完全表達(dá)出來也是沒有用的。學(xué)生的個性化表達(dá)能力相對于一般表達(dá)能力來說是更難培養(yǎng)的。語言是一篇文章的靈魂，語言的潤色可以給文章帶來升華。個性化的語言表達(dá)是作文能力培養(yǎng)中的一個創(chuàng)新性方法。

在學(xué)生平時的語文閱讀中，教師可以向?qū)W生推薦優(yōu)質(zhì)的文章，讓學(xué)生感受優(yōu)秀文章中的語言魅力，鼓勵學(xué)生在平時積累一些好的名言警句、優(yōu)美的歌詞等。在學(xué)生寫作時，教師要鼓勵他們運用多種修辭手法，增加文章的精彩之處。如在對母親的描寫中，將“母親在地上撿起一段枯枝”這句話進(jìn)行語言潤色：“母親佝僂的身影緩緩彎下，撿起一段樹紋褶皺的枯枝?！边\用了修辭手法，可以增加文章需要的渲染能力。個性化的表達(dá)可以更好地表現(xiàn)作者的思想情感。

提高學(xué)生的作文創(chuàng)新性，教師要做好充分的前期準(zhǔn)備工作。教師在上課前做好備課工作，提前研究好創(chuàng)新方法。教師在創(chuàng)新作文教學(xué)過程中，也可以和其他教師進(jìn)行交流，交流班級中存在的共性問題，探討解決方法。例如，教師可以組織一場班級與班級之間的交流活動，讓一些在寫作上表現(xiàn)突出的學(xué)生談?wù)勛约旱慕?jīng)驗。教師也應(yīng)該在教學(xué)中爭取學(xué)生的配合，教學(xué)工作需要教師和學(xué)生雙方面的配合、更好的合作，這樣才能推動教學(xué)工作更好地完成，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。在家長方面，教師應(yīng)該爭取到家長對教學(xué)工作的支持，使家長在課余時間對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

總之，高中作文教學(xué)是非常重要的，對于學(xué)生有很大的好處。提高語文的學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)生日后的發(fā)展也十分有益。教師在平時的教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的作用，幫助每一個學(xué)生成長成材。

作者單位：江蘇省泰興市第三高級中學(xué)（225400）