宋曉慶

隨著科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)下社會是一個大數(shù)據(jù)的時代，各大高校不僅是知識的孕育地更是信息技術(shù)最先發(fā)展的地方，學(xué)校的教育體系，老師的教學(xué)手段與學(xué)生的思想觀念都會受到這個信息時代的影響，我們要分析當(dāng)下大數(shù)據(jù)時代所帶來的技術(shù)創(chuàng)新，如何利用好大數(shù)據(jù)時代，開展中職英語教學(xué)模式，是當(dāng)前教師需要解決的問題。本文章通過對大數(shù)據(jù)時代進行闡述，結(jié)合工作實踐經(jīng)驗，提出中職英語教學(xué)相應(yīng)措施。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與滲透，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在工作、學(xué)習(xí)、生活中乃至被各行各業(yè)都廣泛應(yīng)用起來，社交網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)等都擴展了互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域，同樣我們的中職院校也通過利用數(shù)據(jù)時代優(yōu)勢在英語教學(xué)方式上不斷改革與創(chuàng)新。英語是各門學(xué)科當(dāng)中最復(fù)雜最難理解的學(xué)科，學(xué)習(xí)應(yīng)用的重要性與難度決定了英語課堂教學(xué)改革的必要性。下面就結(jié)合大數(shù)據(jù)時代背景，對中職英語教學(xué)模式進行具體闡述。

1 大數(shù)據(jù)時代背景概述

大數(shù)據(jù)是當(dāng)前社會最受歡迎與關(guān)注的話題，隨著科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的發(fā)展與不斷完善，我們已經(jīng)進入到大數(shù)據(jù)時代中，大數(shù)據(jù)悄然聲息的出現(xiàn)在我們生活的各個領(lǐng)域中，對社會生產(chǎn)生活產(chǎn)生巨大影響，在一定程度上改變了人們的生活模式。

大數(shù)據(jù)就是指高速、復(fù)雜多樣化、大量以及變化不定的數(shù)據(jù)信息，然后通過先進的技術(shù)與方法對這些數(shù)據(jù)信息進行收集、整理、存儲以及分析與整合，簡單的說就是現(xiàn)有的技術(shù)無法管理的數(shù)據(jù)結(jié)合。大數(shù)據(jù)基本的特征就是容量非常大，從TB上升到EB。第二特征就是多樣性，數(shù)據(jù)信息來自各類數(shù)據(jù)源，數(shù)據(jù)種類繁多，包括半結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，突破了傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)范圍，數(shù)據(jù)形式與數(shù)據(jù)格式日益增多。第三個特征就是速度快，指的是數(shù)據(jù)產(chǎn)生與更新的速度非?？?，每十八個月就會推出新的數(shù)據(jù)類型。第四個特點就是價值，雖然大數(shù)據(jù)具備以上眾多優(yōu)勢，但是其價值密度低，也是說龐大的數(shù)據(jù)群體包含有價值的信息是非常少的，所以，如何提取這些有價值的信息是關(guān)鍵。

大數(shù)據(jù)時代指的是人們利用計算機技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)等所產(chǎn)生大量數(shù)據(jù)進行，并通過一定技術(shù)手段與方法對這些數(shù)據(jù)信息進行處理與分析，從而使人們的生活方式、工作以及學(xué)習(xí)等各個領(lǐng)域發(fā)生重大變革的時代。中職教育是我國教育領(lǐng)域的重要組成部分，隨著大數(shù)據(jù)不斷融入到社會生產(chǎn)的各個方面，使得大數(shù)據(jù)技術(shù)也逐漸進入到教育領(lǐng)域中。它對教育者的教學(xué)思維與教學(xué)模式都產(chǎn)生著巨大沖擊，改變了教育的評價方式，全方位推動中職教育改革向更深層次方面發(fā)展。

2 大數(shù)據(jù)創(chuàng)新中職英語教學(xué)模式分析

2.1 構(gòu)建多樣化的課堂教學(xué)模式

在大數(shù)據(jù)時代背景下，為豐富教學(xué)內(nèi)容與新型教學(xué)模式創(chuàng)新提供便利條件。英語作為一項應(yīng)用性與實踐性較強的學(xué)科，是最重要的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，因此必須注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，不僅給中職英語教學(xué)帶來機遇，也帶來一定的挑戰(zhàn)。翻轉(zhuǎn)課堂、微課等新型教學(xué)模式被引入到中職課堂中，這些教學(xué)模式迅速被推廣到中職院校中，以其便捷性、高效性以及時效性等優(yōu)勢也被廣泛應(yīng)用到英語教育中。中職院校應(yīng)該充分利用大數(shù)據(jù)時代所帶來的機遇，也要積極應(yīng)對其所帶來的各方面挑戰(zhàn)。

比如將微課與英語教學(xué)實踐相結(jié)合，將一節(jié)課內(nèi)容從整體上劃分為若干個知識點，依照知識結(jié)構(gòu)來具體劃分成短文、語法以及情境對話等，然后將這些知識點制作成8到10分鐘微課展現(xiàn)給學(xué)生，這樣可以將繁雜的知識點以動態(tài)方式清晰、生動地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更加深入的了解與把握英語內(nèi)容。強化學(xué)生的思維深度、廣度和速度，促進學(xué)生們的智力與創(chuàng)新能力高效發(fā)展。通過上述方式，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和想象力。 這將有助于開發(fā)學(xué)生的思維，也有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語去思考的能力，使學(xué)生獲得全面的英語知識和提高英語教學(xué)水平與質(zhì)量，培養(yǎng)英語語感，增強學(xué)生記憶力。

2.2 注重個別化學(xué)習(xí)方式

在大數(shù)據(jù)時代背景下，知識的獲取渠道更加多元化，形式更加多樣化，英語教學(xué)途徑不再僅限于課堂之上，各類在線與線下學(xué)習(xí)都可以成為知識獲取的途徑。大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，極大地豐富了教學(xué)形式與教學(xué)模式，使教學(xué)方法更加靈活、高效。隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的不斷加深，大數(shù)據(jù)技術(shù)的運用變的越來越突出個性化，進一步推進了個性化教學(xué)模式。個別化學(xué)習(xí)主要包括兩內(nèi)容，第一是學(xué)生根據(jù)自己的實際情況來進行學(xué)習(xí)，并且教師也要充分尊重個體差異，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。第二是學(xué)生學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)內(nèi)容具有一定彈性，也就是說學(xué)習(xí)內(nèi)容與時間不是一成不變的，而是根據(jù)具體情況不斷調(diào)整與修正時間與學(xué)習(xí)內(nèi)容，以滿足不同基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。突破傳統(tǒng)英語教學(xué)受到時間與地域限制的弊端，這種學(xué)習(xí)方法大大減輕學(xué)校的課務(wù)壓力，而且可以極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)與綜合能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，強化學(xué)生的個性發(fā)展。此外，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺向?qū)W生發(fā)布相關(guān)通知、布置作業(yè)等，在線為學(xué)生答疑解惑，不僅拉近了學(xué)生與老師之間的關(guān)系，增加互動，還大大提高了教學(xué)效率與質(zhì)量。

綜上所述，中職英語教育需要借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式與教學(xué)理念，以人為本，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位：寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院）