曹介梁 趙瑩

原題回放

圍墻，有形無形，各種各樣。開滿鮮花的，引來朋友；鋼筋水泥的，保護安全。無知的圍墻，使人孤陋寡聞；冷臉的圍墻，讓你形單影只。圍墻的里邊，有你有我；圍墻的外邊，故事無限。走出圍墻，可以領略世界滄桑的無限情懷。

請以“圍墻外邊”為題，寫一篇文章。

說明：①要有自己的經歷、體驗和感悟，不得抄襲；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④請勿透露考生個人信息。

命題透視

2017年常州市的中考作文題依然保持了多年來秉承的原則和理念：以命題作文為主，不設審題障礙，力求貼近考生生活，讓考生有話可說、有內容可寫?！皣鷫ν膺叀边@道作文題可謂難度適宜，且富有新意。一般的考生基本沒有審題上的難度；寫作能力強的考生則可以盡情發(fā)揮，展示自己的寫作才華。而為了幫助考生更好地把握寫作方向、拓展寫作思路、激發(fā)寫作欲望和激情，命題者在題目前還設置了一段簡明的文字進行必要的提示，可謂考慮周全，充分體現(xiàn)了對考生的人文關懷。

看到“圍墻外邊”這樣的作文題，“墻里”的莘莘學子可能會有一點小小的意外，因為在校園的高墻內，他們已經習慣了“兩耳不聞窗外事”，現(xiàn)在一下子要把目光投向“墻外”，要把觸角延伸到火熱的生活中、延伸到墻外精彩的世界里，下筆伊始的確會有點困難。不過，考生只要認真閱讀作前提示，靜下心來思考過往的生活，就會發(fā)現(xiàn)有無數(shù)的精彩畫面可以去描摹，有許多動人的故事可以去講述，有眾多美好的品德可以去歌頌?！皣鷫ν膺叀笨蓪懙乃夭钠鋵嵤秦S富多彩的，“圍墻外邊”的世界原來是精彩無限的。

分析這道作文題，不難看出命題者的良苦用心，那就是要通過中考作文為語文課堂教學做出導引，為考生的寫作指明方向。寫作教學必須與生活實際緊密聯(lián)系，寫作必須與真實的世界發(fā)生關系，不能閉門造車，不能無病呻吟。

評卷掃描

本次考場作文暴露出的問題主要集中于以下幾個方面：

一、重點偏移

“圍墻外邊”是個偏正短語，重點是“外邊”，即“外邊”有什么、“外邊”怎么樣；“圍墻”只是限制語，它告訴了寫作者選材的范圍，即故事發(fā)生的地點，或者議論、抒情的著眼點。但是，由于審題不清，沒有把握好詞語間的意義關系，許多考生把落腳點放在了對“圍墻”的描述上，而“外邊”則成了“被遺忘的角落”。例如，有一位考生記敘了學校圍墻的變化過程：原來是高大厚實的水泥墻，后來變成了鏤空的磚墻，再后來變成了開放式的鐵藝圍墻。他想借此告訴人們開放的重要性和必要性，但這顯然是放錯了重點。還有的考生則是出現(xiàn)了審題上的嚴重偏差，把“圍墻外邊”寫成了“圍墻里邊”，得分可想而知。

二、文體不明

雖然題目的寫作說明中規(guī)定了“除詩歌、戲劇外，文體不限”，但是，考生必須要有清醒的文體意識，一旦選定了一種文體進行寫作，文章就要具備這種文體的特點。例如，記敘文必須以記敘為主，行文中雖然可以穿插議論和抒情，但是議論和抒情的篇幅必須有所控制。閱卷中我們看到，有一位考生先用三分之一的篇幅描寫了圍墻外邊的美麗景色，接著用三分之二的篇幅進行議論，闡述自己對美的理解，呼吁人們要熱愛美的事物。這樣的文章，閱卷教師很難判斷其究竟是記敘文還是議論文，得分就不會高。

三、議論空洞

合理的議論能使文章情理配合、相得益彰，相反，牽強附會的議論只會讓文章顯得別扭生澀，破壞整體美感。閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，這樣的現(xiàn)象在考生的文章中比較普遍。他們或是由于思想認識水平的局限，或是由于表達能力不強，議論時顯得力不從心。例如，有一位考生在文章開頭寫了這樣一段議論的話：“圍墻是到處都有的，只是我們沒有很好地注意它。其實，每一堵圍墻都有其功用，每一堵圍墻都有它的美。美好的事物人人喜愛，但美好的事物也并非十全十美。在我們學校的圍墻邊，就有一些不和諧的東西，常常影響我們正常的學習，那就是圍墻邊的那些小販?！笨催@位考生的寫作意圖，大概是要表達對學校圍墻邊的小販做生意影響正常教學的不滿。且不說這樣的立意是否恰當，也不說他把“圍墻外邊”理解成“圍墻邊”是不妥當?shù)模驼f開頭繞了一大圈才說到重點上，就讓人生厭，讓閱卷教師怎么給分呢？

四、語匯貧乏

語匯貧乏是考生的常見毛病。有的考生可能由于作業(yè)多，或者沒有閱讀習慣，初中階段幾乎沒有讀過一部完整的書，即使碎片化的閱讀也不是很多，導致語匯積累貧乏。有的考生全文沒有使用一個成語，沒有使用一處修辭，沒有一個讓人眼前一亮的精彩語句，甚至連四字短語都不會用，更不要說運用對稱句、排比句了。還有一些考生的語言老套且幼稚：寫爸爸媽媽教育自己必定是“竹筍煨肉”，寫自己的思想斗爭必定是“兩個小人打架”，寫老師教育自己必定是“語重心長”“循循善誘”，寫自己的心情必定是“心潮澎湃”。更有一位考生直接這樣描寫人物：“一頭黑黑的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，一只高高的鼻子，一排白白的牙齒，兩片紅紅的嘴唇，兩只大大的耳朵?！贝送?，一位考生在文章開頭這樣寫道：“圍墻就是用來攔路的，沒有圍墻我們就沒有安全感。圍墻有的高、有的矮，有的還種了爬山虎。我們學校的圍墻上就種了好多爬山虎，我每天都會去看看。在那里，還發(fā)生了這樣一件事。”這段文字不僅邏輯混亂、思維不清，而且語匯貧乏，沒有任何文采可言。

五、題材狹隘

一篇考場作文要想成功，除了立意好、語言好之外，很重要的一點就是選材好。一個好的故事肯定會更多地吸引閱卷教師的眼球。但是，不少考生由于平時不注意觀察和思考，導致寫作時捉襟見肘，所選題材十分狹隘。本次考場作文中，考生的選材大多集中在“學校圍墻”“小區(qū)圍墻”“自己家里的圍墻”等范圍內，內容雷同者比比皆是。據(jù)統(tǒng)計，大概有三分之一的考生描寫了學校圍墻外邊發(fā)生的事件，另有不少考生描寫的是小區(qū)圍墻周圍的景色；只有極少數(shù)考生能關注圍墻的抽象意義，例如描述設置心靈圍墻給自己帶來的迷惘和痛苦，表達沖破心靈圍墻、與外部世界溝通交流的渴望，由此啟發(fā)人們不要被狹隘蒙蔽了心靈的窗戶，要敢于打破心靈的壁壘，去擁抱和諧美好的世界。

迷津指點

要寫出精彩的考場作文，同學們需要在平時關注生活，留意身邊的一切事物，形成豐厚的積累。到了考場上，拿到作文題目后，同學們還需要特別注意兩點：一是要把好審題關。以這道題為例，“圍墻外邊”是一個偏正短語，中心語是“外邊”，“圍墻”是處所，是對“外邊”的限制，因此，寫作時不能把著眼點放在“圍墻里”，更不能放在“圍墻上”，而要放在“外邊”的事物上?！皣鷫铩笔卿亯|，“外邊”的風景才是重點，要不惜筆墨加以渲染，不然就會有偏題之嫌。二是要認真閱讀提示語，從中獲得寫作的啟迪和靈感?！皣鷫?，有形無形，各種各樣。開滿鮮花的，引來朋友；鋼筋水泥的，保護安全。無知的圍墻，使人孤陋寡聞；冷臉的圍墻，讓你形單影只。圍墻的里邊，有你有我；圍墻的外邊，故事無限。走出圍墻，可以領略世界滄桑的無限情懷?！边@段提示語暗示同學們可以從“圍墻”的有形與無形兩個方面去構思文章，以此表現(xiàn)“圍墻外邊”的人生百態(tài)和人間冷暖。

比較容易入手的，是寫以景物描寫為主的記敘文。同學們可以具體描述在圍墻外邊看到的薔薇、爬山虎、紫藤等植物，從形狀、色彩、氣味等多方面刻畫其姿態(tài)，領略其風采，并從中提煉出生活的哲理。

同學們也可以把“圍墻外邊”作為故事發(fā)生的一個特定地點，具體記敘在這個地點曾經發(fā)生過的一個又一個動人的故事：親人的相見離別，友情的分分合合，老熟人的溫情脈脈……每一個故事，都可以傳遞一種正能量；每一個故事，都可以弘揚一種新風尚。

如果寫議論文，同學們可以闡述有形圍墻的存在意義和價值；可以分析人們心里筑起的那堵高高的、無形的“圍墻”是如何疏離了人與人之間的距離、冷卻了人與人之間的溫情，以此啟發(fā)人們深思該如何越過“圍墻”去領略外邊的美好風景，讓真情飛躍心墻，走進一片和諧美好的世界。

文筆更老練一點的同學則可以選擇寫散文。例如，可以描寫“圍墻外邊”車水馬龍的市井生活、日新月異的城市面貌，并由此展開豐富的聯(lián)想和想象，將之與以前的落后蕭條進行對比，以此表現(xiàn)改革開放給我們的城市所帶來的巨大變化，展示現(xiàn)代社會的嶄新風貌。還可以想象身處“圍墻里邊”的人心靈孤寂、內心壓抑，因而對“圍墻外邊”精彩紛呈的生活充滿渴望，以此表達對自由的追求、對精神家園的向往。