摘 要：高校學(xué)生教育管理的實(shí)效性問題一直是困擾廣大高校教育工作者的一大難題，越來越受到社會(huì)與家長(zhǎng)的關(guān)注和重視。針對(duì)這種情況，本文認(rèn)為應(yīng)該將大數(shù)據(jù)應(yīng)用到高校學(xué)生教育之中，進(jìn)一步提高學(xué)生教育管理服務(wù)質(zhì)量。因此，有必要深入探討大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生教育管理工作創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高校；學(xué)生管理；創(chuàng)新

信息技術(shù)發(fā)展的日益完善，在一定程度上催生了大數(shù)據(jù)技術(shù)，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來。大數(shù)據(jù)對(duì)人們思維、工作、生活，甚至對(duì)社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展都有著重要影響，作為人才培養(yǎng)重要場(chǎng)所之一的高校，自然也需緊隨潮流，積極運(yùn)用大數(shù)據(jù)理念與技術(shù)創(chuàng)新學(xué)生教育管理工作。

一、大數(shù)據(jù)

高德納咨詢公司認(rèn)為大數(shù)據(jù)與處理模式具有十分密切的聯(lián)系，是基于新處理模式下具有較強(qiáng)觀察力、決策力，且規(guī)模較大、不拘泥于固有形式的信息資產(chǎn)；麥肯錫環(huán)球研究院對(duì)大數(shù)據(jù)的理解是，無論是采集、儲(chǔ)存能力，還是管理、分析能力都強(qiáng)于一般數(shù)據(jù)庫軟件的數(shù)據(jù)集；維克托邁爾·舍恩伯格是《大數(shù)據(jù)時(shí)代》創(chuàng)作者，他對(duì)大數(shù)據(jù)的理解是，為人們提供認(rèn)知獲取、新價(jià)值創(chuàng)造的主要源泉，對(duì)市場(chǎng)發(fā)展、政府和公眾關(guān)系維護(hù)有著重要影響。

二、高校學(xué)生教育管理創(chuàng)新中應(yīng)用大數(shù)據(jù)的改進(jìn)策略

1. 提高對(duì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用的重視。數(shù)據(jù)即資產(chǎn)，蘊(yùn)含著海量信息，這些信息對(duì)管理決策有著決定性影響。就目前而言，高校已經(jīng)針對(duì)應(yīng)用體系、手機(jī)構(gòu)建了數(shù)據(jù)來源，但學(xué)生教育管理工作人員對(duì)大數(shù)據(jù)缺乏充分的認(rèn)識(shí)，大數(shù)據(jù)意識(shí)相對(duì)薄弱。因此，要想充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)在學(xué)生教育管理工作創(chuàng)新方面的積極作用，一方面需要提高對(duì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用的重視；另一方面需要培養(yǎng)學(xué)生教育管理工作人員的大數(shù)據(jù)意識(shí)，使其在深刻理解大數(shù)據(jù)的同時(shí)強(qiáng)化數(shù)據(jù)分析及其結(jié)果運(yùn)用，進(jìn)一步提高學(xué)生教育管理針對(duì)性與實(shí)效性。

2. 創(chuàng)新學(xué)生教育管理體系。大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生教育管理工作創(chuàng)新產(chǎn)生的積極影響有目共睹，越來越多的學(xué)生教育管理者也開始對(duì)如何更好地在學(xué)生教育管理中應(yīng)用大數(shù)據(jù)這一工作進(jìn)行研究。為了更好地體現(xiàn)大數(shù)據(jù)價(jià)值，除了要加大研究力度，還要提高對(duì)機(jī)制構(gòu)建的重視，做好頂層設(shè)計(jì)工作，構(gòu)建符合現(xiàn)實(shí)需求的新的學(xué)生教育管理體系，促進(jìn)學(xué)生教育管理服務(wù)的有效提高。

3. 體現(xiàn)大數(shù)據(jù)價(jià)值。高校網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用系統(tǒng)存在獨(dú)立性特征，即處于獨(dú)立運(yùn)行的狀態(tài)，所以大數(shù)據(jù)的形成需要相關(guān)政策的支持。利用技術(shù)手段強(qiáng)化數(shù)據(jù)整合，激活所有數(shù)據(jù)，才能發(fā)揮數(shù)據(jù)作用，促進(jìn)更大價(jià)值的形成。比如，教務(wù)管理體系與學(xué)生管理體系的有效整合，可以更好地了解學(xué)生行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)需求，基于二者關(guān)系的掌握構(gòu)建學(xué)生行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)需求預(yù)測(cè)模型，將有可能發(fā)生的問題扼殺在搖籃之中，能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，保障學(xué)生學(xué)業(yè)的順利完成。

4. 發(fā)揮專業(yè)分析團(tuán)隊(duì)作用。大數(shù)據(jù)在高校學(xué)生教育管理中的應(yīng)用是一項(xiàng)相對(duì)復(fù)雜的工作，具有長(zhǎng)期性與系統(tǒng)性，要求學(xué)生教育管理工作人員具有良好的數(shù)據(jù)挖掘、分析能力與專業(yè)技術(shù)。但就目前來說，高校學(xué)生教育管理隊(duì)伍存在不足，與數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)要求不相符，所以，及時(shí)引進(jìn)新的人才，不斷提高學(xué)生教育管理隊(duì)伍能力與素質(zhì)，形成專業(yè)分析團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與融合，利用數(shù)學(xué)原理進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘和重建，在此基礎(chǔ)上將形成的相關(guān)成果應(yīng)用于高校學(xué)生教育管理與人才培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況與思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)預(yù)測(cè)，可提高學(xué)生教育管理與人才培養(yǎng)的針對(duì)性。

5. 建立符合現(xiàn)實(shí)需求的制度。大數(shù)據(jù)時(shí)代，只有保障數(shù)據(jù)安全，才能有效避免風(fēng)險(xiǎn)。高校在運(yùn)用大數(shù)據(jù)創(chuàng)新學(xué)生教育管理時(shí)，首先需要在了解大數(shù)據(jù)特征與要求的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行制度建設(shè)；其次，要加強(qiáng)數(shù)據(jù)管理，使之更加規(guī)范，明確數(shù)據(jù)管理部門職能，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，區(qū)別對(duì)待公開數(shù)據(jù)與保密數(shù)據(jù)；最后，需要制訂風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，在提高數(shù)據(jù)安全性的同時(shí)，保障學(xué)校與師生的切實(shí)利益。

三、結(jié)論

總之，在高校學(xué)生教育管理中運(yùn)用大數(shù)據(jù)具有可行性與重要意義，有利于創(chuàng)新服務(wù)觀念，完善管理服務(wù)模式，提高學(xué)生教育管理服務(wù)精準(zhǔn)性與有效性。合格的高校教育工作者理應(yīng)樹立與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念和創(chuàng)新意識(shí)，不斷探索學(xué)生教育管理新途徑，進(jìn)一步保障高校學(xué)生教育管理工作的合理性。

參考文獻(xiàn)：

喜超，譚淑娟，白瑩.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生管理大數(shù)據(jù)建設(shè)思路探究[J].經(jīng)濟(jì)師，2016（11）.

作者簡(jiǎn)介：邵藍(lán)瑩，女，陜西橫山人，本科學(xué)歷，中共黨員，畢業(yè)于延安大學(xué)，就職于延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院，任商學(xué)院行政秘書。