前言

《鼻子》以生動(dòng)幽默的筆調(diào)強(qiáng)烈抨擊了旁觀利己主義，是確立芥川新星地位的代表作品之一，近一個(gè)世紀(jì)以來，其中文譯本層出不群，風(fēng)格多樣，本文將參照林少華譯本和文杰若譯本來試探接受美學(xué)理論下譯文歸化的限度。

一、接受美學(xué)理論概述與歸化翻譯法

20世紀(jì)60年代，西方文學(xué)理論界發(fā)生了一次重大變革，以往在傳統(tǒng)文論中常常被忽視的“讀者”這一文學(xué)研究要素漸漸成為文學(xué)理論的焦點(diǎn)。其中影響較大的理論之一便是接受美學(xué)理論。隨著接受美學(xué)的興起，眾多學(xué)者將該理論廣泛地應(yīng)用于翻譯研究，并帶來了革命性啟示。傳統(tǒng)翻譯理論認(rèn)為，作者與作品是翻譯活動(dòng)的中心，翻譯被看成了文學(xué)作品的注釋，強(qiáng)調(diào)目的語(yǔ)文本應(yīng)忠實(shí)于源語(yǔ)文本或兩種文本對(duì)等，忽視了作者與讀者的雙向互動(dòng)。相反，強(qiáng)調(diào)“讀者中心論”的接受美學(xué)理論，將讀者放到文學(xué)理論、美學(xué)研究的中心位置，重視讀者對(duì)作品的接受和反應(yīng)、讀者的審美經(jīng)驗(yàn)以及接受效果在文學(xué)的社會(huì)中的作用。[1]

歸化翻譯法旨在盡量減少譯文中的異國(guó)情調(diào)，為目的語(yǔ)讀者提供一種自然流暢的譯文。Venuti認(rèn)為，歸化法源于這一翻譯論說，“盡量不干擾讀者，請(qǐng)作者向讀者靠近”

可以說接受美學(xué)理論與歸化翻譯具有一定程度上的內(nèi)在統(tǒng)一，那么這是否意味著在接受美學(xué)理論的引導(dǎo)下可以無(wú)限制的歸化，本文認(rèn)為并非如此，接受美學(xué)理論指導(dǎo)下的歸化應(yīng)該是有限度的，其應(yīng)該保持與原文意義上最基本的一致。

二、文本對(duì)比分析

例1、一つは実際的に、鼻の長(zhǎng)いのが不便だったからである。第一飯を食う時(shí)にも獨(dú)りでは食えない。

林譯：一是鼻子長(zhǎng)帶來的實(shí)際不便。首先一條是吃飯時(shí)，一個(gè)人招架不住。

文譯：一個(gè)是因?yàn)楸亲娱L(zhǎng)確實(shí)不便當(dāng)。首先，連飯都不能自己吃。

分析：林譯將原文「獨(dú)りでは食えない」譯為“招架不住”雖然符合目的語(yǔ)受眾的期待視野[1]，但卻背離了原文的意義。漢語(yǔ)中，“招架不住”并不是一個(gè)成語(yǔ)，但，它是我們常用的日常四字用語(yǔ)，其被釋義為抵擋不了或沒有力量再支持下去，可以看出這是在相互作用中，對(duì)弱勢(shì)一方能力的消極確定，但在原文中作者要表達(dá)的是內(nèi)供和尚自身的一種自立能力，所以“招架不住”并沒有兼顧審美與原意，而是建立起審美違背了原意。反觀文譯，其在原文的基礎(chǔ)上將「飯を食う時(shí)にも」處理為賓語(yǔ)，將「獨(dú)りでは」處理為主語(yǔ)，忠實(shí)原意。

例2、これは人のいない時(shí)に、鏡へ向かって、いろいろな角度から顔を映しながら、熱心に工夫を凝らして見た。どうかすると、顔の位置をかえるだけでは、安心が出來なくなって、頬杖をついたり顎の先へ指をあてがったりして、根性よく鏡を覗いて見ることもあった。

林譯：趁沒人時(shí)，他臉對(duì)著鏡子從各個(gè)角度照來照去，百照不厭，費(fèi)盡心機(jī)。有時(shí)候，光是變換面部角度難以使他盡興，便手拄臉頰或指按下巴，不屈不撓地對(duì)鏡觀摩不止。

文譯：他就找沒人在場(chǎng)的時(shí)候，從不同的角度照鏡子，專心致志地揣摩。他時(shí)而覺得光改變臉的位置心里還不夠踏實(shí)，于是就一會(huì)兒手托腮幫子，一會(huì)兒用手指扶著下巴額，一個(gè)勁兒地照鏡子。

分析：「熱心に工夫を凝らし見た」這部分，林譯用漢語(yǔ)中兩個(gè)常用的四字用語(yǔ)以及一個(gè)成語(yǔ)做以對(duì)應(yīng)，而文譯僅僅運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)作為狀語(yǔ)修飾揣摩。四字語(yǔ)（包括常用四字語(yǔ)及成語(yǔ)）對(duì)于中國(guó)讀者而言，朗朗上口，具有豐富的韻律美，但運(yùn)用不當(dāng)就會(huì)適得其反?！百M(fèi)盡心機(jī)”指挖空心思，想盡辦法（多含貶義）。芥川要諷刺的并不是內(nèi)供和尚本人，而是借助他諷刺旁觀的利己主義，所以運(yùn)用“費(fèi)盡心機(jī)”偏離了作者諷刺的對(duì)象，而文譯所用“專心致志”可以很好地對(duì)應(yīng)日語(yǔ)的「熱心」，兼具美和原意，但“揣摩”些許牽強(qiáng)，“揣摩”可以與日語(yǔ)「忖度」一詞對(duì)應(yīng)，它往往需要一個(gè)潛在的對(duì)象去對(duì)應(yīng)。兼具美和原意對(duì)目的語(yǔ)的選擇有更高的要求，兩個(gè)譯文一定程度上違背了原意。另外林譯中，“照來照去”“百照不厭”已偏離了原意，作者要表達(dá)的是內(nèi)供和尚為改變鼻子而努力所做的嘗試，故運(yùn)用了慣用句「工夫を凝らし」，內(nèi)供和尚表面是一種自我欣賞，而內(nèi)心是一種想盡辦法的自我斗爭(zhēng)，作者要表達(dá)的正是他的內(nèi)心。所以本文拋磚引玉給出譯文：他就在沒人的時(shí)候，從各種角度照鏡子，專心致志，想方設(shè)法，打量自己的鼻子。

例3：僧坊が隙なく建て続いて、湯屋では寺の僧が日毎湯を沸かしている。

林譯：且寺內(nèi)房屋櫛比鱗次，凈身房里天天有人燒水。

文譯：禪房櫛比鱗次，僧徒每天在浴室里燒澡水。

分析：“櫛比鱗次”多形容房屋或船只等排列的很密很整齊。這符合原意「隙なく建て続いて」，該成語(yǔ)兼具中國(guó)讀者的審美習(xí)慣，可以說是意義與審美的完美結(jié)合，林譯與文譯也是不謀而合。

例4：弟子の僧の足が上下に動(dòng)くのを眼の前に見ているのである。

林譯：看著弟子雙腳在眼前上躥下跳。

文譯：看著徒弟的腳在自己眼前一上一下地動(dòng)。

分析：成語(yǔ)“上躥下跳”指動(dòng)物到處躥跳，到處躥蹦；二指人上下奔走，四處活動(dòng)（含貶義），原文體現(xiàn)的是在一個(gè)具體的空間內(nèi)，實(shí)施的某個(gè)反復(fù)進(jìn)行的動(dòng)作，而并非橫向上的移動(dòng)，顯然“上躥下跳”背離了原意，而文譯沒有美學(xué)上的潤(rùn)色，但忠實(shí)原文意義。

例5：內(nèi)供は、いつものように、鼻などは気にかけないという風(fēng)をして、わざとその法もすぐにやって見ようとはいわずにいた。

林譯：內(nèi)供一如平日，做出一副對(duì)鼻子不屑一顧的神氣，故意不提趕快使用那個(gè)秘方。

文譯：內(nèi)供跟平日一樣對(duì)鼻子滿不在乎，偏不說馬上就試試這個(gè)辦法。

「気にかけない」屬于日語(yǔ)慣用語(yǔ)，“不屑一顧”形容對(duì)某種事物極端輕視，認(rèn)為不值得理睬；而“滿不在乎”形容絲毫不在意、無(wú)所謂的樣子。相比之下兩者都在美學(xué)上進(jìn)行潤(rùn)色，選用了常用四字成語(yǔ)，但“滿不在乎”顯然要更貼近原意，美學(xué)與原意之間的處理非常平衡，而“不屑一顧”則一定程度上違背了原意。

例6：內(nèi)供はその短くなった鼻を撫でながら、弟子の僧の出してくれる鏡を、決まりが悪そうにおずおず覗いて見た。

林譯：內(nèi)供摸著變短的鼻子，對(duì)著弟子遞過的鏡子，難為情似地怯怯往里窺看。

文譯：內(nèi)供邊撫摸著變短了的鼻子，邊靦腆地悄悄照著徒弟替他拿出來的鏡子。

分析：擬聲擬態(tài)詞是日語(yǔ)特有的文化詞，容易對(duì)翻譯活動(dòng)造成阻礙，但擬聲擬態(tài)詞并非完全不可譯，原文中「おずおず」大辭林的解釋為「相手や雰囲気に威圧されたり失敗を恐れたりして、ためらいながら、事をする様」。而《現(xiàn)代漢語(yǔ)大辭典》對(duì)漢語(yǔ)“怯”的釋義為膽小，懦弱，害怕，畏懼以及其它引申義。「おずおず」與“怯”的意義并非完全對(duì)等，但“怯”基本可以體現(xiàn)「おずおず」在原文要表達(dá)的內(nèi)容，即“怯”并未完全背離原意。另外中國(guó)自古就有偏愛疊詞的美學(xué)傳統(tǒng)，所以將有對(duì)應(yīng)擬聲擬態(tài)詞意思的漢字以疊詞的方式運(yùn)用到翻譯中，這固然在不影響大致意思的情況下犧牲了擬聲擬態(tài)詞的部分原意，但它卻兼顧了讀者的期待視野，所以這種對(duì)原意的有限度的違背是可以接受的，所以，林譯的“怯怯”

兼顧了原意和美學(xué)，而文譯雖然也使用了疊詞“悄悄”，但在意思上不如“怯怯”接近「おずおず」。

例7：池の野の寺訪れた侍が、前よりも一層可笑しそうな顔をして、話も碌碌せずに、じろじろ內(nèi)供の鼻ばかり眺めていた事である。

林譯：一個(gè)來池尾一座寺院辦事的武士，說起話來語(yǔ)無(wú)倫次，卻一味盯住內(nèi)供的鼻子不放，神情比以前更加莫名其妙。

文譯：有個(gè)武士到池尾寺來辦事兒，他臉上擺出一副比以前更覺得好笑的神色，連話都不正經(jīng)說，只是死死地盯著內(nèi)供的鼻子。

分析：「じろじろ」大辭林的解釋為「目を離さず無(wú)遠(yuǎn)慮に見つめる様」，林譯將重點(diǎn)放在了「內(nèi)供の鼻ばかり眺めて」而省譯了「じろじろ」，這無(wú)疑忽略了擬聲擬態(tài)詞具有的生動(dòng)性和形象性，并且，此處的「ばかり」應(yīng)該是“只，凈”的意思，如果要表達(dá)“一味····；老是···”，應(yīng)用「てばかりいる」的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。而文譯“死死地盯著”用“死死地”很好得再現(xiàn)了「じろじろ」所具有的生動(dòng)性和形象性，且并未違背原意，同時(shí)也兼?zhèn)淞俗x者需要的審美體驗(yàn)。另外，對(duì)「ばかり」在原文中對(duì)名詞「內(nèi)供の鼻」的限定，在譯文中也得以體現(xiàn)。

例8：「今はむげにいやしくなりさがれる人の、さかえたる昔をしのぶが如く」

林譯：“恰如今朝破落戶，回首往昔榮華時(shí)”

文譯：“嘆今朝落魄，憶往昔榮華”

分析：原文運(yùn)用日語(yǔ)古文的形式，頗具大雅之風(fēng)，惆然與思念流露在簡(jiǎn)短的兩句話中，給讀者以強(qiáng)烈的帶入感。林譯與文譯對(duì)此都將中國(guó)傳統(tǒng)的審美觀“雅”運(yùn)用的可謂淋漓盡致，做到了意義、文體、美學(xué)的三統(tǒng)一。

三、結(jié)論

接受美學(xué)理論引導(dǎo)下的歸化翻譯突破了傳統(tǒng)理論的忠實(shí)原則，但此種歸化應(yīng)該有限度，本文認(rèn)為接受美學(xué)理論下的美學(xué)與傳統(tǒng)理論下的忠實(shí)在一定程度上是對(duì)立而統(tǒng)一的，從上文的林譯可以看出在接受美學(xué)理論的引導(dǎo)下，運(yùn)用歸化的翻譯誠(chéng)然提高了譯文讀者閱讀中的流暢度與美感，但可以說林譯的文本是激進(jìn)的，通過上述分析可以看出，林譯一定程度上背離了原意，所以，這種程度的歸化翻譯是過度的。而反觀文譯，其主要運(yùn)用異化，文本整體上忠實(shí)原文，生動(dòng)流暢，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)兼?zhèn)渲腥A文化下讀者的期待視野，運(yùn)用了歸化，實(shí)現(xiàn)了忠實(shí)與美學(xué)的相對(duì)統(tǒng)一，可以說文譯的文本是保守中的激進(jìn)，此種程度的歸化翻譯是適度的。綜上，接受美學(xué)理論引導(dǎo)下的歸化翻譯應(yīng)該在傳統(tǒng)理論忠實(shí)原則的空間內(nèi)進(jìn)行，若超出這一空間，勢(shì)必造成對(duì)原文的操縱，美學(xué)與忠實(shí)的相對(duì)統(tǒng)一達(dá)成的平衡即歸化的臨界點(diǎn)，突破這一臨界點(diǎn)，平衡將被打破，而出現(xiàn)違背一方成就另一方的失衡。

參考文獻(xiàn)

[1]沈煒艷，吳晶晶.接受美學(xué)理論指導(dǎo)下的《紅樓夢(mèng)》園林文化翻譯研究——以霍克斯譯本為例[J].東華大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2015（03）

[2]張 娜.從接受美學(xué)理論看譯者的雙重身份——兼評(píng)《駱駝祥子》英譯本[J].時(shí)代文學(xué)（下

半月）.2010（05）

[3]周來祥，戴孝軍.走向讀者——接受美學(xué)的理論淵源及其獨(dú)特貢獻(xiàn)[J].貴州社會(huì)科學(xué).2011

（08）

[4]李 斌.大正文壇鬼才 芥川龍之介[M].南京大學(xué)出版社.2011

作者簡(jiǎn)介：

劉晨曉（1992—），男，漢族，陜西寶雞市人，在讀翻譯碩士，單位，貴州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)筆譯碩士2016級(jí)研究生，研究方向：日語(yǔ)筆譯。

注釋

[1]期待視野主要指讀者在閱讀理解之前，由讀者文學(xué)解讀經(jīng)驗(yàn)所構(gòu)成的思維定向或先在結(jié)構(gòu)，對(duì)作品呈現(xiàn)

方式、意義、結(jié)構(gòu)等的預(yù)測(cè)和期望。它是由傳統(tǒng)或以前掌握的作品構(gòu)成的，由一種特殊的態(tài)度構(gòu)成的。這種態(tài)度接受一種類型的調(diào)節(jié)，并消解在新作品中。這種視野包括由讀者以往的審美經(jīng)驗(yàn)所構(gòu)成的文學(xué)解讀視野以及一種更為廣闊的公共期待視野。

（作者單位：貴州大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院）