“手機(jī)”“游戲”，現(xiàn)在已然成為不少家長(zhǎng)和老師眼里的敏感詞。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的當(dāng)下，手機(jī)成為不少中小學(xué)生的“標(biāo)配”。據(jù)2017年的一項(xiàng)調(diào)查顯示，有96.76%的學(xué)生在家上網(wǎng)，上網(wǎng)所用工具為手機(jī)的占71.14%。顯然，這與21世紀(jì)初學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)主要是在網(wǎng)吧的情況已大不相同。

“當(dāng)年電腦游戲上癮的問題現(xiàn)已被手機(jī)無盡的功能攻破，隨之而來的，便是手機(jī)時(shí)刻不離手的‘伴隨行為?！北本┙逃茖W(xué)研究院耿申研究員指出，“使用固定終端時(shí)的‘沉迷狀態(tài)比較容易被發(fā)現(xiàn)，而使用移動(dòng)終端時(shí)的‘沉迷狀態(tài)卻變得更為隱蔽。”

正是這種更隱蔽的沉迷，以及在新技術(shù)面前“孩子成為父母的老師”這一普遍現(xiàn)象，讓學(xué)校和家長(zhǎng)失去了對(duì)孩子使用網(wǎng)絡(luò)的掌控能力。長(zhǎng)時(shí)間沉浸在網(wǎng)絡(luò)之中，勢(shì)必對(duì)中小學(xué)生的身心健康、學(xué)業(yè)成就、道德發(fā)展、人際交往和家庭關(guān)系等產(chǎn)生一定程度的不良影響。

（摘自《光明日?qǐng)?bào)》）