程力超

摘要：在現(xiàn)如今的高職院校中，對于學(xué)生們體育素養(yǎng)的提升更加重視，而籃球作為世界體育三大球之一，有著十分廣泛的群眾基礎(chǔ)，體育教師們在進(jìn)行籃球教學(xué)的時候需要轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，拓展教學(xué)性質(zhì)，提升學(xué)生運動素養(yǎng)的同時也讓學(xué)生們對于籃球運動產(chǎn)生興趣。

關(guān)鍵詞：高職；籃球教學(xué)；策略；有效性

籃球運動在全世界范圍內(nèi)都極其受到人們的歡迎，各種職業(yè)籃球聯(lián)賽也受到球迷們的爭相追捧，而在高職教學(xué)中，教師們在為學(xué)生們進(jìn)行籃球教學(xué)的時候就需要改善教學(xué)策略，讓學(xué)生們對于籃球運動產(chǎn)生興趣，設(shè)計更為科學(xué)合理的教學(xué)方法，最大程度上的提升學(xué)生們的籃球水平，讓學(xué)生們擁有強(qiáng)健的體魄，提升自身綜合素養(yǎng)。

一、把握高職籃球教學(xué)有效性目標(biāo)

學(xué)生們在高職院校進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，不僅僅要掌握相關(guān)的專業(yè)知識，更應(yīng)當(dāng)具備良好的體魄，從而才能夠在未來的生活與學(xué)習(xí)中擁有較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)。而籃球運動由于具有一定的對抗性和團(tuán)隊協(xié)作性，深受學(xué)生們的喜愛，在高職院校的體育課堂上為學(xué)生們講解籃球知識就成為了體育教學(xué)中的重點部分。教師們在進(jìn)行籃球教學(xué)的時候需要牢牢把握教學(xué)有效性目標(biāo)，立足于提升學(xué)生身體素質(zhì)，普及籃球運動，在我國打下扎實的籃球運動群眾基礎(chǔ)。教師在教學(xué)的時候，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生們興趣的引導(dǎo)，籃球運動本身充滿了不確定性，對于學(xué)生們來說存在十足的吸引力，教師在教學(xué)的時候就應(yīng)當(dāng)巧妙設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生們能夠在課堂上充分發(fā)揮出自身的主體地位。

另外，學(xué)生們僅僅是對于籃球運動具有興趣還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)籃球技巧，提升學(xué)生們的運球、投籃能力，讓學(xué)生們具有較高的籃球技術(shù)應(yīng)有能力，為學(xué)生們將各種籃球運動中的戰(zhàn)術(shù)和意識等等，從而使得學(xué)生們深入了解籃球運動，站在更為專業(yè)的角度去欣賞籃球比賽，在平時也能夠自發(fā)的開展籃球運動，把籃球作為自己的愛好去發(fā)展。

二、分析影響高職籃球教學(xué)效果因素

（一）教學(xué)過程過于枯燥

部分體育教師在為學(xué)生們創(chuàng)收籃球技巧的時候僅僅為學(xué)生們講解基本籃球步伐、姿勢，然后讓學(xué)生們進(jìn)行運球和傳球練習(xí)，從而使得整個籃球課堂氛圍僵硬，而高職階段的學(xué)生往往是比較活潑好動的，學(xué)生們面對比較枯燥無聊的練習(xí)內(nèi)容，很容易就會產(chǎn)生抵觸情緒，在主觀意識上就不愿意進(jìn)行練習(xí)。

（二）學(xué)校重視程度不足

部分學(xué)校對于籃球教學(xué)的重視程度還不夠高，并沒有對于籃球運動有一個相對全面的認(rèn)知，從而也就會造成籃球教學(xué)體系不健全，過于強(qiáng)調(diào)成績的重要性，而忽略了對學(xué)生們身體素質(zhì)的提升，在為學(xué)生們安排教學(xué)計劃的時候，可能分配給體育科目的課時比較少，學(xué)生們所能進(jìn)行籃球知識學(xué)習(xí)的機(jī)會也隨之減少。另外，學(xué)校方面在籃球教學(xué)上所分配的資金不夠也會導(dǎo)致籃球教學(xué)缺少器材，教師們不能夠為學(xué)生們進(jìn)行高質(zhì)量教學(xué)，不利于學(xué)生們籃球水平的提升。

（三）缺少實踐競技機(jī)會

在高職籃球教學(xué)中，教師們?yōu)榱颂嵘虒W(xué)效率，往往會采用實現(xiàn)為學(xué)生們講解理論知識內(nèi)容，然后為學(xué)生們進(jìn)行動作示范，最后讓學(xué)生們自由練習(xí)的教學(xué)方法，這種教學(xué)策略雖然能夠更好地對全班同學(xué)進(jìn)行控制和調(diào)度，幫助學(xué)生們在較短的時間內(nèi)掌握相關(guān)籃球技術(shù)和動作技巧，但是學(xué)生們僅僅是在課堂上單獨進(jìn)行技巧的練習(xí)，教學(xué)模式比較單一，缺少真正的實踐機(jī)會，學(xué)生們往往在真正的籃球競技中不能很好的運用這些課堂上所學(xué)習(xí)的技巧，自身籃球水平提升效果不明顯。

三、落實籃球教學(xué)有效措施及策略

（一）利用領(lǐng)悟教學(xué)理念

教師在為學(xué)生們講解各種籃球知識和動作技巧的時候，需要充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，利用比較生動有趣的內(nèi)容完成課前引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生們在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生主動地位，展開領(lǐng)悟教學(xué)。而且，教師為了進(jìn)一步提升學(xué)生們認(rèn)知能力，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生多多思考。很多學(xué)生并不習(xí)慣教師所指導(dǎo)的科學(xué)運球姿勢，為了使其深刻認(rèn)識到科學(xué)運球姿勢的優(yōu)勢，教師就可以讓學(xué)生們在練習(xí)的時候采用不同的動作進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生們可能會產(chǎn)生疑問，教師無需為學(xué)生們解釋，而是要讓學(xué)生們自己在實踐中領(lǐng)悟，讓學(xué)生們通過不同姿勢的練習(xí)而自行感悟正確動作技巧的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生深入理解籃球技巧。

教師在教學(xué)的時候可以首先為學(xué)生們介紹籃球運動的特點，引入一些與籃球有關(guān)的小故事嘗試著與學(xué)生們之間進(jìn)行共鳴，激發(fā)學(xué)生們的思考熱情，構(gòu)建更為輕松、和諧的課堂氛圍。比如，教師可以讓學(xué)生們介紹籃球運動的起源，以此來幫助學(xué)生們了解籃球歷史?；蛘呤墙處煘閷W(xué)生們介紹一些NBA著名球星，與學(xué)生們進(jìn)行互動，問一問學(xué)生們都喜歡那些球星？可能有的同學(xué)會說喜歡勒布朗·詹姆斯，還有的同學(xué)可能喜歡斯蒂芬·庫里、詹姆斯·哈登等等，學(xué)生們在與教師的互動中往往會帶有更高的參與積極性，然后教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)過的籃球知識，讓學(xué)生們從比較專業(yè)的角度對自己所喜愛的球星進(jìn)行評價，從而讓學(xué)生們學(xué)會靈活利用所學(xué)知識。

（二）打造專業(yè)教學(xué)隊伍

隨著籃球教學(xué)的深入改革，高職院校應(yīng)當(dāng)更加重視教師團(tuán)隊的建設(shè)，重視籃球教學(xué)，打造更為專業(yè)的教學(xué)隊伍。院校本身應(yīng)當(dāng)提升教師入職門檻，大力引入高水平人才，增強(qiáng)體育教師崗位競爭力，確保教師們具有過硬的籃球教學(xué)經(jīng)驗和素養(yǎng)，并且為教師們提供更多的培訓(xùn)機(jī)會，使得教師們有更多的機(jī)會去觀摩其他院校體育教師們的先進(jìn)籃球教學(xué)理念，組織教師們經(jīng)常進(jìn)行研討與教研，提升籃球教學(xué)質(zhì)量。另外，教師們本身也要具有積極進(jìn)取的意識，教學(xué)思想也需要不斷更改，不能夠堅持傳統(tǒng)教學(xué)理念，積極尋求教學(xué)理念的改進(jìn)。體育教師們在平時應(yīng)當(dāng)不斷參與科研學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

另外，高職院校應(yīng)當(dāng)重視籃球教學(xué)設(shè)備建設(shè)，大力推進(jìn)對籃球教學(xué)硬件設(shè)施的建設(shè)，設(shè)計更多的場地以供學(xué)生們開展籃球運動，為學(xué)生們提供更多的實際接觸籃球運動的機(jī)會，從而充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，高職院校還可以建設(shè)籃球隊伍，組織進(jìn)行高校之間的籃球競賽，選拔更多的對籃球運動有興趣、有天賦的學(xué)生們代表學(xué)校進(jìn)行籃球比賽，推動籃球運動在校內(nèi)的發(fā)展，而且也有利于學(xué)生們之間保持良好的人際關(guān)系。

（三）創(chuàng)造更多實踐機(jī)會

籃球教學(xué)不應(yīng)當(dāng)成為理論教學(xué)科目，教師們在為學(xué)生們講解籃球知識的時候應(yīng)當(dāng)注意結(jié)合實際籃球比賽運動，為學(xué)生們提供更多的接觸籃球，親身投入到籃球競技運動中的機(jī)會，從而提升學(xué)生們運動素養(yǎng)，更有效的提升高職院校學(xué)生們的籃球水平。教師在為學(xué)生教學(xué)傳球、運球基本動作的時候，為了避免單一的練習(xí)模式，教師就可以將其設(shè)計為更為有趣的游戲練習(xí)模式，依照學(xué)生們心理特點和興趣愛好來制定教學(xué)機(jī)會，使得學(xué)生們在進(jìn)行基礎(chǔ)籃球動作練習(xí)的時候能夠保持愉悅的心情以及較高的學(xué)習(xí)積極性。

比如，教師在矯正學(xué)生們的投籃姿勢的時候，就可以首先為學(xué)生們進(jìn)行投籃動作示范，以自己的投籃動作為例，為學(xué)生們更為生動、詳細(xì)地展示正確的投籃姿勢，然后教師可以讓學(xué)生們進(jìn)行統(tǒng)一的投籃動作練習(xí)，當(dāng)學(xué)生們對于正確的投籃動作熟悉以后，教師就可以組織學(xué)生們進(jìn)行游戲性較強(qiáng)的投籃游戲，鼓勵學(xué)生們參與到投籃游戲中來，比一比誰能夠投籃更準(zhǔn)，在學(xué)生們進(jìn)行投籃游戲的時候，教師針對學(xué)生們的動作再進(jìn)行糾正，保證學(xué)生們能夠在實踐中深入理解爭取的籃球投籃動作，提升學(xué)生籃球能力。

籃球作為一種在全球范圍內(nèi)都有著深厚群眾基礎(chǔ)的運動，尤其是在高校中，更是受到學(xué)生們的喜愛，高職體育教師在教學(xué)的過程中就應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生們興趣的引導(dǎo)，并且親身為學(xué)生們示范，使得學(xué)生們擁有更高的學(xué)習(xí)積極性，而且教師還需要不斷提升自身素養(yǎng)，高職院校加大籃球設(shè)施的建設(shè)與完善，大力推動籃球運動，在我國普及籃球運動，打好中國籃球群眾基礎(chǔ)，從而提升中國籃球水平，為中國籃球的未來增添希望與力量。

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（作者單位：遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院）