樊麗娟

摘要：愛玩好動是小學(xué)生的天性。毋庸置疑，游戲是小學(xué)生最喜愛的活動之一，所以，在日常教學(xué)的過程中，教學(xué)工作者可以適當(dāng)?shù)膶⒂螒蜻\(yùn)用于教學(xué)之中，尤其在體育教學(xué)中，教學(xué)工作者更應(yīng)該將游戲合理的運(yùn)用于課堂教學(xué)中去，但是在安排游戲的時(shí)候，教學(xué)者要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置游戲，并將思想教育滲透在游戲教學(xué)中，使游戲在教學(xué)的過程中發(fā)揮重要的作用，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，能極大限度地激發(fā)學(xué)生對體育這門課程的興趣和熱情，從而學(xué)到更多的體育技能，并掌握運(yùn)動技巧，從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，并強(qiáng)健其體魄，進(jìn)而使學(xué)生健康成長。因此，本文就小學(xué)體育課中的游戲教學(xué)提出了幾點(diǎn)看法：

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂教學(xué)；游戲環(huán)節(jié)

近年來，隨著新課程改革的不斷深入，教育部對體育這門課程也愈發(fā)的重視。因此，作為一名小學(xué)體育教師，在教學(xué)的過程中，要不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能把體育教學(xué)想得那么簡單，或者不太重視，尤其是小學(xué)體育課上游戲的設(shè)計(jì)與安排，更是不容忽視的。因?yàn)樾W(xué)生都愛玩好動，也非常喜歡做游戲。所以，體育教學(xué)工作者要將游戲合理安排在課堂教學(xué)的過程中，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)體育技能，可想而知，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生定會興致高昂，體育課也能順利的進(jìn)行，這就有助于提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。

一、教學(xué)工作者要因材施教，靈活地使用教材

在小學(xué)體育課堂教學(xué)的過程中，教學(xué)工作者要抓住學(xué)生愛玩的心理，并根據(jù)教材內(nèi)容，合理的設(shè)計(jì)一些吸引學(xué)生的游戲，并根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，把競技游戲滲透在教學(xué)中去，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅能掌握更多的體育技能，還能學(xué)到更多的體育知識。所以，游戲在體育課堂教學(xué)中顯得尤為重要。這就要求體育教學(xué)工作者要靈活的使用教材，不能局限于教材上為數(shù)不多的活動，而是要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)更多有助于課堂教學(xué)的游戲，這樣的話，不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和熱情，還能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。譬如，50米快跑這一運(yùn)動項(xiàng)目，以前的訓(xùn)練流程就是讓學(xué)生一組接一組的跑，而且也注重跑步次數(shù)，跑得時(shí)間一長，學(xué)生會覺得又累又無聊，很快會對體育課失去興趣。但是，如果教學(xué)工作者利用游戲和競賽的方法，根據(jù)班級學(xué)生的數(shù)量進(jìn)行分組，讓小組進(jìn)行“摘小旗”接力跑，這樣不僅有效地培養(yǎng)學(xué)生跑步的正確姿勢，還能提高學(xué)生跑步的速度，而且還能培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的精神，從而使得課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

二、教學(xué)工作者要采取情境教學(xué)的方式，精心設(shè)計(jì)游戲

為了提高體育課堂教學(xué)的趣味性，教學(xué)工作者要根據(jù)學(xué)生的日常生活設(shè)計(jì)游戲，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)體育知識，從而有效地提高其運(yùn)動能力。因此，教學(xué)工作者要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，并且把游戲穿插在教學(xué)過程中去，這就能有效地激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，也能提高體育課堂教學(xué)的效率。因此，教學(xué)工作者要根據(jù)學(xué)生的心性，設(shè)計(jì)一些具有趣味性的游戲，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極的參加游戲活動。例如：“動物世界”，教學(xué)工作者可以讓學(xué)生練習(xí)各種動物的行動方式，如兔子跳、袋鼠跳、螞蟻爬等，這些練習(xí)能有效地訓(xùn)練學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，也能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握更多的運(yùn)動技能，改變學(xué)生對體育這門課程的看法，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性。

三、教學(xué)工作者要關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，使課堂更加完善

其實(shí)，體育課的開始和結(jié)束都是極其重要的，但這也是很多體育教學(xué)工作者容易忽視的，所以，為了提高體育課堂教學(xué)的效率，教學(xué)工作者要注重細(xì)節(jié)，盡可能的完善課堂教學(xué)。因此，在教學(xué)的過程中，教學(xué)工作者要采取新穎化、多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的興趣。因此，教學(xué)工作者不能再讓學(xué)生枯燥的跑圈，而要采用“誰最快”、“搶位子”，“抓‘尾巴”等有趣的跑的游戲，從而吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地提高課堂教學(xué)的效率。當(dāng)然，下課前幾分鐘也是非常關(guān)鍵的，因此，教學(xué)工作者教師要注意細(xì)節(jié)，不能因?yàn)檎n堂活動安排的不緊湊而不能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，并且根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，也可以評選最佳運(yùn)動員和最佳合作小組，不僅能有效地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神，也能使學(xué)生有成就感和自豪感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

總而言之，愛玩是孩子的天性，因此游戲才是最適合孩子學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，而且游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣，從而學(xué)到更多的體育知識。因此，在教學(xué)的過程中，小學(xué)體育教學(xué)工作者要注重對游戲的合理安排和精心設(shè)計(jì)，并通過有目的的“游戲”，有效地發(fā)揮學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生喜歡上體育這門課程，在學(xué)習(xí)的過程中掌握更多的運(yùn)動技能，這就在一定程度上提高了體育課堂教學(xué)的效果。

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（作者單位：泰州市鳳凰小學(xué)）