徐躍勇

南昌三中創(chuàng)建于1902年，經(jīng)過(guò)百年來(lái)的發(fā)展，現(xiàn)已成為具有一校兩部八個(gè)校區(qū)的南昌三中教育集團(tuán)，學(xué)校曾連續(xù)八年被評(píng)為“全國(guó)紅旗學(xué)?！?，與北京四中共享“南三北四”的美譽(yù)。學(xué)校先后榮獲了“聯(lián)合國(guó)教科文組織中國(guó)教育學(xué)術(shù)交流中心掛牌學(xué)校”“教育部現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄敖魇‖F(xiàn)代教育技術(shù)示范?！薄敖魇】萍紕?chuàng)新教育十佳單位”“全國(guó)科技創(chuàng)新教育優(yōu)秀學(xué)校”“江西省特色文化示范?！薄?017年中國(guó)最具影響力的百?gòu)?qiáng)中學(xué)”等眾多榮譽(yù)稱號(hào)，在2017年全省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校創(chuàng)建評(píng)估中榮獲全省第一名。

2010年5月，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》中指出：充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。為適應(yīng)教育改革與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展，南昌三中緊跟南昌市教育局步伐，按照《南昌市加快推進(jìn)教育信息化工作的實(shí)施方案》部署工作，積極開展智慧校園工程建設(shè)。2012年，學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃改造，將高中部從二七北路搬遷至青山湖，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的校區(qū)為廣大師生創(chuàng)建了一個(gè)高效、便捷、先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境。

謀篇布局，實(shí)現(xiàn)“四智”教學(xué)目標(biāo)

在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，南昌三中對(duì)信息化教育制訂了翔實(shí)的發(fā)展規(guī)劃、清晰的戰(zhàn)略目標(biāo)。2012年，南昌三中著手啟動(dòng)數(shù)字校園建設(shè)工作，短短兩年時(shí)間，學(xué)校充分完成了數(shù)字校園建設(shè)目標(biāo)。信息化基礎(chǔ)工作完善后，2014年學(xué)校開始全面創(chuàng)建智慧校園。

所謂智慧校園，就是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。在建設(shè)智慧校園初期，南昌三中明確了“智管、智教、智學(xué)”的建設(shè)目標(biāo)，即以服務(wù)為核心的智能化管理、以大數(shù)據(jù)為依托的精準(zhǔn)教學(xué)、以“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”為基準(zhǔn)的學(xué)習(xí)環(huán)境；明晰了“以人為本，為學(xué)生和教師、家長(zhǎng)服務(wù)”的核心理念，即努力惠及學(xué)生、教師、家長(zhǎng)群體，建立無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提供融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研，形成透明高效的校務(wù)治理，開展豐富多彩的校園文化，營(yíng)造方便周到的校園生活。

近年來(lái)，南昌三中緊抓發(fā)展機(jī)遇，制定了學(xué)?！笆濉毙畔⒒ㄔO(shè)目標(biāo)，以“高標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)建設(shè)教育信息化，即高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)智慧校園環(huán)境，營(yíng)造“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的校園環(huán)境；高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)資源數(shù)字化，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境全覆蓋，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源服務(wù)基本滿足信息化教學(xué)需求和個(gè)性化學(xué)習(xí)需求；高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)教育管理智能化；高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)應(yīng)用精準(zhǔn)個(gè)性化，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，實(shí)現(xiàn)“一生一空間、生生有特色”，培養(yǎng)提升師生信息化素養(yǎng)，提高學(xué)校管理效率和教育教學(xué)質(zhì)量，搭建有利于高素質(zhì)人才培養(yǎng)的公共服務(wù)平臺(tái)，確保學(xué)校信息化建設(shè)水平達(dá)到甚至高于省級(jí)示范性標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)成為江西省智慧校園建設(shè)示范學(xué)校。

經(jīng)過(guò)幾年努力，學(xué)校現(xiàn)已升級(jí)成為便捷高效的智慧校園管理平臺(tái)和精準(zhǔn)個(gè)性化的教與學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了智管、智教、智課、智學(xué)的教學(xué)特色。

躬體力行，信息化便捷校園生活

自全面創(chuàng)建智慧校園以來(lái)，南昌三中教育信息化建設(shè)逐步形成了“三高”特色，即高度融合的信息化基礎(chǔ)環(huán)境、高效實(shí)用的校園應(yīng)用平臺(tái)、高層次專業(yè)素養(yǎng)與信息素養(yǎng)的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的發(fā)展奠定了基石。

高度融合的信息化基礎(chǔ)環(huán)境極大方便了師生的教與學(xué)。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，南昌三中實(shí)現(xiàn)了寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，顯現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的泛在化特點(diǎn)。此外，學(xué)校還利用智慧校園整合所有硬件設(shè)備，為全校師生提供快捷、共享、全面的信息服務(wù)，達(dá)成了信息互通、數(shù)據(jù)資源共享目的，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)資源共享化。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還建設(shè)了錄播教室、大數(shù)據(jù)教研中心，各班級(jí)配備了多媒體一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)環(huán)境多媒化。24小時(shí)自助借閱圖書館、個(gè)性化學(xué)習(xí)中心、生命館的建設(shè)，讓學(xué)習(xí)行為可以隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)，滿足了當(dāng)下學(xué)生個(gè)性化、多元化學(xué)習(xí)要求，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)環(huán)境個(gè)性化。

高效的校園應(yīng)用平臺(tái)極大便捷了校園建設(shè)管理，形成了三大亮點(diǎn)：

亮點(diǎn)一：便捷高效的應(yīng)用平臺(tái)。南昌三中智慧校園系統(tǒng)基于大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的理念，充分利用云數(shù)據(jù)分析，對(duì)教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等校園信息進(jìn)行收集并生成數(shù)據(jù)報(bào)表，為學(xué)校的日常管理、教學(xué)工作、行政決策等方面提供了科學(xué)的、有效的理論支持。此項(xiàng)智慧校園系統(tǒng)為傳統(tǒng)校園構(gòu)建了一個(gè)數(shù)字空間，實(shí)現(xiàn)并拓展了現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升了傳統(tǒng)校園工作效率，擴(kuò)展了傳統(tǒng)校園的功能。此外，智慧校園還與政教、教務(wù)部門相結(jié)合，形成了從招生報(bào)名、新生報(bào)到，到新生分班、新生選課走班的一套完整入學(xué)流程。

三中智慧管理云：一個(gè)智慧校園平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)八個(gè)校區(qū)數(shù)字化管理與大數(shù)據(jù)利用，一套站群系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)八個(gè)校區(qū)網(wǎng)站統(tǒng)一管理與信息互通。

三中智慧物聯(lián)網(wǎng)：智慧校園與一卡通相互融合，圖書借閱、超市消費(fèi)、宿舍管理及學(xué)生考勤等一卡通全校，消費(fèi)信息、考勤情況、住宿信息可實(shí)時(shí)推送到學(xué)校管理人員、班主任和家長(zhǎng)手機(jī)中。

一號(hào)通全校：智慧校園、無(wú)線WiFi、網(wǎng)站群等通過(guò)第三方應(yīng)用統(tǒng)一認(rèn)證，只要一次登錄，一個(gè)賬號(hào)，便能全校通行。

掌上三中—— 移動(dòng)智慧校園：學(xué)校建立了智慧校園企業(yè)號(hào)，與智慧校園信息互通，加強(qiáng)了家長(zhǎng)、教師、學(xué)生之間的交流互動(dòng)。通過(guò)服務(wù)推送等方式，家長(zhǎng)更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便即時(shí)協(xié)調(diào)解決家?；?dòng)問(wèn)題；同時(shí)通過(guò)校園常用應(yīng)用，教師可隨時(shí)隨地通過(guò)手機(jī)處理學(xué)校辦公事務(wù)。

亮點(diǎn)二：精準(zhǔn)個(gè)性化的教與學(xué)平臺(tái)。

學(xué)校積極利用人工智能技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，大數(shù)據(jù)教研中心可對(duì)教育活動(dòng)中微觀表現(xiàn)進(jìn)行細(xì)致捕捉，能為學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)提供最直接、客觀、準(zhǔn)確的教育結(jié)果評(píng)價(jià)，真正意義上實(shí)現(xiàn)因材施教和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

學(xué)生方面：可對(duì)歷次作業(yè)、習(xí)題、試卷中的錯(cuò)題進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)比分析，從中找出學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，系統(tǒng)還能自動(dòng)把“容易出錯(cuò)題”“難點(diǎn)題”“典型題”“好題”等分類整理成冊(cè)，使得學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出，更加有針對(duì)性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

家長(zhǎng)方面：可自動(dòng)接收學(xué)生的學(xué)情數(shù)據(jù)，家長(zhǎng)在百忙之中也可以輕松掌握孩子的基本動(dòng)態(tài)，有效地解決了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的擔(dān)心，給學(xué)校和家長(zhǎng)帶來(lái)了極大的方便。

教師方面：可將日常的作業(yè)、周練、考試、作文等過(guò)程性與結(jié)果性數(shù)據(jù)進(jìn)行伴隨式采集并形成教學(xué)大數(shù)據(jù)，通過(guò)分析數(shù)據(jù)，教師可以明確掌握每個(gè)學(xué)生和群體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成新的多層次的以及個(gè)性化的教學(xué)策略，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案和泛在的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校方面：可獲得總體教學(xué)質(zhì)量評(píng)估報(bào)告，并針對(duì)問(wèn)題及時(shí)采取措施，對(duì)癥下藥，快速解決；同時(shí)能夠客觀、公正地評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍水平，真實(shí)反映教師的工作成績(jī)，為改進(jìn)教學(xué)方法和方式提供決策支持，提升教師教學(xué)水平。

亮點(diǎn)三：快捷實(shí)用的南昌三中云平臺(tái)。

為滿足教師需求，實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)校購(gòu)置了20TB的大容量硬盤，自主創(chuàng)建云盤系統(tǒng)，將所有辦公資料、教學(xué)資源全部存儲(chǔ)在云盤中，方便各處室、教師調(diào)用，全面實(shí)現(xiàn)辦公和教師資源數(shù)據(jù)局域網(wǎng)共享。網(wǎng)絡(luò)云臺(tái)的搭建，極大便捷了學(xué)校全體職工，既可使用網(wǎng)頁(yè)登錄又可以通過(guò)手機(jī)APP登錄，隨時(shí)隨地進(jìn)行資源下載。

高層次專業(yè)素養(yǎng)與信息素養(yǎng)的師資隊(duì)伍在智慧校園的建設(shè)下，教師的專業(yè)素養(yǎng)與信息素養(yǎng)不斷提升。學(xué)校重視培養(yǎng)師生信息化素養(yǎng)，多次組織老師出外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的教育技術(shù)手段和理念，鼓勵(lì)教師進(jìn)行信息化的課題研究，改革教學(xué)方式，以從觀念上轉(zhuǎn)變教師思想。學(xué)校還專門成立學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)，制定學(xué)?！笆濉毙畔⒒ㄔO(shè)規(guī)劃，成立學(xué)校數(shù)字信息中心，著重打造學(xué)校信息化建設(shè)。

寒耕暑耘，智慧校園成就師生未來(lái)

2018年，南昌三中智慧校園建設(shè)已達(dá)四年，從最初的數(shù)字校園建設(shè)到智慧校園的轉(zhuǎn)變，走過(guò)了一條漫長(zhǎng)而又艱辛的建設(shè)之路。如今，高效便捷的智慧校園教與學(xué)平臺(tái)創(chuàng)建已初見成效，學(xué)生得到了更多的指導(dǎo)與發(fā)展，教師充分施展了自身才華，實(shí)現(xiàn)了自己的教育追求，學(xué)校也取得了一系列榮譽(yù)。

2015年10月全國(guó)優(yōu)秀中學(xué)校長(zhǎng)教育思想研討會(huì)在南昌三中成功舉辦，許建成校長(zhǎng)的教育思想獲得教育部校長(zhǎng)培訓(xùn)中心專家的高度贊揚(yáng)；2016年在南昌市第八屆“園丁杯”教學(xué)競(jìng)賽中，南昌三中高中組榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)；2016年9月丁曉雯、盛文英老師在中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)物理名師課堂教學(xué)展示活動(dòng)中榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)第一名；2017年學(xué)校被評(píng)為“2016年度南昌市教育信息化應(yīng)用先進(jìn)學(xué)?！?。

此外，南昌三中連續(xù)4年被評(píng)為南昌市優(yōu)秀資源評(píng)比優(yōu)秀組織單位。在2015—2016學(xué)年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，獲得部級(jí)優(yōu)課4節(jié)、省級(jí)優(yōu)課27節(jié)、市級(jí)優(yōu)課13節(jié)，獲獎(jiǎng)人次排在全市前列。在2016—2017學(xué)年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，有14位教師榮獲部級(jí)優(yōu)課，省級(jí)優(yōu)課27節(jié)，市級(jí)優(yōu)課11節(jié)，成績(jī)?nèi)∶星懊?/p>

近兩年來(lái)，學(xué)校在江西省中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)中獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 15人次，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)30人次。

除卻教師課堂上的成就外，學(xué)校在大數(shù)據(jù)分析的助力下，三中學(xué)生自適應(yīng)學(xué)習(xí)能力漸次增強(qiáng)，逐步養(yǎng)成了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的能力，在諸多賽事中，學(xué)生都取得了不菲成績(jī)。近兩年，學(xué)校指導(dǎo)的學(xué)生在信息學(xué)奧賽中取得全國(guó)一等獎(jiǎng)1人、二等獎(jiǎng)1人、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)30多人次；全省第十七屆中小學(xué)電腦制作技能提升活動(dòng)中，學(xué)生作品獲得省一等獎(jiǎng)1件、省二等獎(jiǎng)1件、市一等獎(jiǎng)3件；2017年，南昌三中5名選手的作品入圍南昌市3D打印創(chuàng)意大賽決賽，榮獲設(shè)計(jì)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，網(wǎng)絡(luò)人氣二等獎(jiǎng)、真人秀表演二等獎(jiǎng)。

近些年，南昌三中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，在專業(yè)化辦學(xué)的路上穩(wěn)步前進(jìn)，為學(xué)生打造空中課堂、空中競(jìng)賽、空中實(shí)驗(yàn)室等一系列網(wǎng)絡(luò)課程，提供多類型個(gè)性化的課程和開放性的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的需求。

不管傳統(tǒng)教育制度的成就速度有多快，規(guī)模有多大，現(xiàn)有的大中小學(xué)再也不能適應(yīng)目前緊張的狀況。……只有通過(guò)在超越教育的傳統(tǒng)功能的基礎(chǔ)上大規(guī)模地求助于各種各樣的現(xiàn)代技術(shù)手段來(lái)傳播知識(shí)和提供訓(xùn)練，才能設(shè)想使?jié)M足人口需要的教育行動(dòng)成為現(xiàn)實(shí)。

—— [法]保羅·朗格朗

不忘初心，砥礪前行。南昌三中始終致力于學(xué)校信息化建設(shè)，積極提升辦學(xué)品質(zhì)，發(fā)揮示范性和輻射性作用，為全省基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，為創(chuàng)建成全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)的引領(lǐng)校、智慧教學(xué)的創(chuàng)新校、智慧管理的示范校而努力。