李娜 王昶

摘要：在我國高?，F(xiàn)階段教學(xué)中，各類體育項目均被引入日常體育教學(xué)中，通過豐富學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容，可以促進我國體育事業(yè)的長遠發(fā)展。擊劍運動具備競技、健身綜合性能深受大眾喜愛，但在高校體育教學(xué)中的發(fā)展卻存在諸多問題。體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)當重視擊劍教學(xué)的主要問題，制定合理的解決措施，提高高校擊劍教學(xué)的授課質(zhì)量。本文就高校擊劍教學(xué)的主要問題與對策分析進行簡要論述。

關(guān)鍵詞：高校擊劍教學(xué)；主要問題；解決對策

近年來，為了培養(yǎng)高校學(xué)生的綜合能力，擊劍運動被引入高校體育教學(xué)中。由于擊劍教學(xué)的發(fā)展仍處于初期階段，大部分高校對擊劍教學(xué)依然處于觀望狀態(tài)，致使擊劍教學(xué)難以深入高校體育教學(xué)中。高校擊劍教學(xué)存在的教學(xué)問題直接阻礙擊劍教學(xué)發(fā)展，故此，教師應(yīng)當正視擊劍教學(xué)的發(fā)展情況，分析擊劍教學(xué)存在問題的原因，通過制定相應(yīng)的解決辦法，促進擊劍教學(xué)在高校中的開展情況，使高校學(xué)生能夠掌握擊劍教學(xué)的知識內(nèi)容。

一、高校擊劍教學(xué)存在的主要問題

（一）擊劍教學(xué)管理機制較為落后

擊劍教學(xué)在教學(xué)過程中需要專業(yè)的場地與用具，高校在引入擊劍項目進行體育教學(xué)時，應(yīng)當建立擊劍教學(xué)管理機制，添置擊劍教學(xué)的配套設(shè)置。而在我國高?，F(xiàn)階段體育教學(xué)中，由于擊劍教學(xué)管理機制較為落后，沒有及時添置擊劍教學(xué)的用具設(shè)施，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以掌握擊劍教學(xué)內(nèi)容。擊劍教學(xué)的管理機制落后，會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使擊劍教學(xué)長期處于初級教學(xué)階段，阻礙擊劍教學(xué)在高校的推動發(fā)展。

（二）擊劍教學(xué)師資力量薄弱

擊劍教學(xué)是一門專業(yè)技術(shù)較強的學(xué)科，需要掌握擊劍技能的體育教師進行授課，由于高校擊劍教學(xué)師資力量薄弱，嚴重影響高校擊劍教學(xué)的發(fā)展。造成擊劍教學(xué)師資力量薄弱的直接原因是高校教師聘用條件，高校在招聘任課教師時，首先根據(jù)教師的學(xué)歷進行選擇，由于高校聘用教師的條件過于嚴苛，致使大量擊劍教師被高校拒之門外[1]。高校缺乏擊劍專業(yè)教師，造成擊劍教學(xué)師資力量薄弱，學(xué)生無法高效掌握擊劍技能，影響高校擊劍教學(xué)質(zhì)量。

（三）學(xué)生缺少擊劍競賽機會

學(xué)生缺少擊劍競賽機會，首先由于國家沒有設(shè)置相關(guān)的體育競賽；其次由于地區(qū)的差異，學(xué)生擊劍運動的整體發(fā)展水平不均衡；再次學(xué)生把擊劍教學(xué)作為學(xué)習(xí)愛好，而非專業(yè)的體育比賽項目；最后由于高校采用封閉方式進行擊劍教學(xué)，致使學(xué)生缺少擊劍教學(xué)競賽機會，影響學(xué)生的擊劍學(xué)習(xí)效果。由于學(xué)生缺少擊劍競賽機會，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以發(fā)現(xiàn)自己的不足，影響學(xué)生的擊劍學(xué)習(xí)效率。

（四）擊劍教師教學(xué)方法陳舊

在我國高校體育教學(xué)中，擊劍教師的授課方法受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響過于陳舊，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以快速掌握擊劍知識。教師在進行擊劍授課時，會先根據(jù)教學(xué)內(nèi)容教授學(xué)生擊劍的理論知識，在學(xué)生能夠明確擊劍理論知識后，對學(xué)生進行動作演示。由于體育教學(xué)的時間有限，教師在授課時會耗費大量的時間進行理論講解，使學(xué)生難以實踐擊劍教學(xué)的內(nèi)容，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。擊劍教師的教學(xué)方法陳舊，無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而阻礙高校擊劍教學(xué)的整體發(fā)展。

二、解決高校擊劍教學(xué)主要問題的對策

（一）完善擊劍教學(xué)管理機制

為了提高高校擊劍教學(xué)質(zhì)量，首先要完善擊劍教學(xué)管理機制，使教師能夠按照制度要求開展擊劍教學(xué)，提升學(xué)生擊劍學(xué)習(xí)效果。完善擊劍教學(xué)管理機制，要根據(jù)高校發(fā)展的實際情況，合理添置擊劍教學(xué)的配套設(shè)施，規(guī)劃擊劍教學(xué)的授課內(nèi)容，使學(xué)生能夠按照教學(xué)計劃掌握擊劍知識。高校在完善擊劍教學(xué)管理機制時，要以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)，通過調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠配合教師完成擊劍教學(xué)內(nèi)容，提升高校擊劍教學(xué)質(zhì)量。

（二）提升擊劍教學(xué)師資水平

教師的授課水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。故此，高校教師在教授學(xué)生擊劍教學(xué)時，應(yīng)當提升擊劍教師的師資水平，使教師能夠高效完成擊劍教學(xué)任務(wù)。提升擊劍教學(xué)師資水平，首先學(xué)校應(yīng)當定期組織教師進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)能力；其次可以聘請專業(yè)的擊劍人士進行授課，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)擊劍的真實案例；最后學(xué)校要對教師進行技能檢測，確保教師具備教授學(xué)生擊劍教學(xué)的能力[2]。通過提升擊劍教學(xué)的師資水平，可以改善高校擊劍教學(xué)存在的問題，提升擊劍教學(xué)的效率。

（三）增加學(xué)生擊劍競賽機會

學(xué)校在開設(shè)擊劍教學(xué)課程時，可以通過增加學(xué)生擊劍競賽的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠積極參與擊劍學(xué)習(xí)，提升擊劍教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，組織學(xué)生進行校內(nèi)比賽，使學(xué)生能夠在競賽中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷完善自己的擊劍技能。同時，學(xué)校還可以聯(lián)系其他高校舉辦校園友誼賽，或直接帶領(lǐng)學(xué)生參加國家級的擊劍比賽，通過增加學(xué)生擊劍競賽的機會，可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使學(xué)生能夠在實戰(zhàn)中掌握擊劍能力。

（四）改善擊劍教學(xué)教學(xué)方法

改善擊劍教學(xué)的教學(xué)方法，應(yīng)當以學(xué)生的能力為基礎(chǔ)開展擊劍教學(xué)，加大學(xué)生擊劍訓(xùn)練的力度，使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)掌握擊劍運動項目[3]。教師在授課過程中應(yīng)當參照擊劍專業(yè)訓(xùn)練的方式進行授課，在教授學(xué)生擊劍知識的基礎(chǔ)上，延伸多種訓(xùn)練內(nèi)容，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生能夠快速掌握擊劍知識。同時，教師可以鼓勵學(xué)生進行分組擊劍練習(xí)，通過不斷與其他學(xué)生進行擊劍訓(xùn)練，可以使學(xué)生在實踐中掌握擊劍教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進我國高校擊劍教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展。

三、總結(jié)

綜上所述，高校擊劍教學(xué)是推動高校體育發(fā)展的重要內(nèi)容，通過完善擊劍教學(xué)管理機制，提升擊劍教學(xué)師資水平，增加學(xué)生擊劍競賽機會，改善擊劍教學(xué)教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生能夠掌握多元化體育知識，推動我國高校體育教學(xué)的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳柏杰.高校擊劍運動發(fā)展研究[J].文體用品與科技，2013（10）：39.

[2]宋長江.普通高校開展擊劍運動與可持續(xù)發(fā)展研究[J].中國科技博覽，2009（28）：275-275.

[3]王德義.高校擊劍選項課的教學(xué)模式探析[J].體育時空，2017（21）：114.

（作者單位：李娜 吉林師范大學(xué)體育學(xué)院；王昶 東北師范大學(xué)體育學(xué)院）