劉小龍

摘要：高校體育教育實(shí)習(xí)一直是非常重要的實(shí)踐課，是學(xué)生走向崗位的不可缺少的環(huán)節(jié)，也是對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用，通過實(shí)習(xí)將所學(xué)知識(shí)全部掌握并轉(zhuǎn)化成教學(xué)。高校體育社團(tuán)工學(xué)結(jié)合模式可以使學(xué)生較早接觸教學(xué)實(shí)習(xí)，使學(xué)生在教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)時(shí)有較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能最快的成長和適應(yīng)工作。本研究旨在研究工學(xué)結(jié)合模式下高校大學(xué)生體育社團(tuán)的重要作用，為大學(xué)生體育教學(xué)實(shí)習(xí)提供更有效的途徑。

關(guān)鍵詞：淺談；工學(xué)結(jié)；高校；體育社團(tuán)；作用

高校體育教育是培養(yǎng)體育教師最重要的途徑之一，近年來體育課程改革一直在進(jìn)行，教師和學(xué)生都有很大期望，目的不僅僅是培養(yǎng)技術(shù)良好，專業(yè)過硬，高素質(zhì)的體育教師還要培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、實(shí)踐能力。體育社團(tuán)在高校如雨后春筍，高校體育社團(tuán)的管理模式各不相同，工學(xué)結(jié)合模式下高校體育社團(tuán)功能，被最大程度發(fā)揮出來，同時(shí)被廣大高校師生所喜歡。

一、高校體育社團(tuán)工學(xué)結(jié)合模式的管理機(jī)制

高校體育社團(tuán)是高校校園文化的主要載體，需要向?qū)W校提出申請(qǐng)，批準(zhǔn)后方可組建社團(tuán)，招新一般定于每年新生報(bào)到后的幾周內(nèi)。體育社團(tuán)是在保證學(xué)校秩序和不影響學(xué)習(xí)任務(wù)前提下，完成自身學(xué)業(yè)，開展有益大學(xué)生身心健康發(fā)展的組織，在校大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)會(huì)員共同興趣愛好或者個(gè)人愿望、共同自愿參與或組成的、按照學(xué)校章程開展的學(xué)生活動(dòng)組織。旨在發(fā)展團(tuán)結(jié)愛好相同或相近的大學(xué)生，為大學(xué)生提供豐富課后業(yè)余活動(dòng)，同時(shí)也為志趣相同的愛好者提供交流平臺(tái)。工學(xué)結(jié)合模式體育社團(tuán)主要是指在學(xué)校體育社團(tuán)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生業(yè)余時(shí)間讓學(xué)生有更廣闊的交流平臺(tái)，同時(shí)將所學(xué)知識(shí)通過實(shí)踐徹底掌握。體育社團(tuán)是學(xué)校校園文化的載體，也是以課堂形式傳播體育文化的一種有效形式。它是學(xué)生慢慢向社會(huì)邁入的過渡期，工學(xué)結(jié)合模式體育社團(tuán)，不僅僅只限在校園內(nèi)社團(tuán)組織的體育活動(dòng)，只要是與體育相關(guān)的活動(dòng)，無論是學(xué)校、社會(huì)企業(yè)活動(dòng)，還是其他體育服務(wù)項(xiàng)目有關(guān)都可與之交流。將所學(xué)知識(shí)一一實(shí)踐，在更多的鍛煉中磨練自身，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，未畢業(yè)時(shí)更快、更好融入企業(yè)做準(zhǔn)備。

二、為什么要進(jìn)行工學(xué)結(jié)合模式高校體育社團(tuán)

目前除專業(yè)體育院校外，全國高校體育專業(yè)只有運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)在大學(xué)期間最少可進(jìn)行三年的專業(yè)技能學(xué)習(xí)，體育教育專項(xiàng)理論與實(shí)踐一般都是2年制的，體育課堂每周四個(gè)學(xué)時(shí)，與專業(yè)體育院校的每周八個(gè)學(xué)時(shí)相差甚遠(yuǎn)。根本不能滿足學(xué)生對(duì)體育專業(yè)鍛煉的需求。工學(xué)結(jié)合體育社團(tuán)，不僅能彌補(bǔ)學(xué)生鍛煉時(shí)間的不足，更能讓體育專業(yè)技能較好的學(xué)生得到實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，根據(jù)崗位的需求，分配最好的專項(xiàng)技能或者相近的學(xué)生來完成崗位需求，同時(shí)獲得少量的報(bào)酬。高校體育教育不僅是體育鍛煉，更是體育文化的傳承，學(xué)校應(yīng)該以學(xué)生畢業(yè)后教學(xué)指導(dǎo)為目的培養(yǎng)學(xué)生。同時(shí)為了學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自身特征選擇最適合的運(yùn)動(dòng)或者學(xué)生最喜歡的項(xiàng)目，因材施教，體育社團(tuán)也應(yīng)針對(duì)性的指導(dǎo)培養(yǎng)[1]。

三、工學(xué)結(jié)合模式下高校體育社團(tuán)的作用

（一）拓寬大學(xué)生體育社團(tuán)的功能

工學(xué)結(jié)合模式下的體育社團(tuán)培養(yǎng)形式具有職業(yè)導(dǎo)向性。不影響自身學(xué)業(yè)的情況下，將學(xué)校所學(xué)與其它有利資源充分結(jié)合。無論是校內(nèi)資源還是校外資源，只要有利于大學(xué)生的活動(dòng)都參與進(jìn)來，理論與實(shí)踐在鍛煉中結(jié)合，可以有效地提高，大學(xué)生融入社會(huì)環(huán)境的速度和適應(yīng)能力，對(duì)學(xué)校日后培養(yǎng)人才的方法有借鑒意義。我國體育教育是教育事業(yè)不可缺少的一部分，體育改革中，體育社團(tuán)的概念、作用等都在擴(kuò)展。工學(xué)結(jié)合模式下體育社團(tuán)的發(fā)展也更應(yīng)該尋找更加充足的擴(kuò)展方式。如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，可讓田徑專業(yè)社團(tuán)的大學(xué)生去所有非體育學(xué)院院隊(duì)去擔(dān)任教練。再如學(xué)校排球比賽、籃球比賽、足球比賽等等都可去擔(dān)任教練員，鍛煉自身，尋找不足。最后再邁出學(xué)校，進(jìn)入社區(qū)活動(dòng)或者企業(yè)體育賽事，尋找相關(guān)鍛煉機(jī)會(huì)，不僅豐富經(jīng)驗(yàn)還能提高與人的交際能力。

（二）工學(xué)結(jié)合模式體育社團(tuán)能滿足社會(huì)成員多樣化體育需求

人們對(duì)公共體育的需求，隨著人民日益增長的物質(zhì)需求滿足而逐漸上升，呈現(xiàn)多樣化趨勢。政府要滿足所有社會(huì)成員的需求，但政府無法獨(dú)立完成這個(gè)艱巨的任務(wù)，必須借助包括工學(xué)結(jié)合下體育社團(tuán)等，在內(nèi)的一切組織來實(shí)現(xiàn)其職能[2]。

（三）促進(jìn)大學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合，為步入社會(huì)打下基石

工學(xué)結(jié)合模式下的體育社團(tuán)有利于理論與實(shí)踐的結(jié)合，大學(xué)前一年半主要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一年半進(jìn)行，較長時(shí)間實(shí)踐，為教育實(shí)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，幫助大學(xué)生理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，為下一步邁入社會(huì)做充足的準(zhǔn)備，有效的提高大學(xué)生邁入社會(huì)的適應(yīng)能力，為其打下基石。

（四）了解自身，做出正確地選擇

工學(xué)結(jié)合模式下的體育社團(tuán)，使大學(xué)生最快、最早接觸鍛煉，接觸社會(huì)，在這個(gè)過程中，通過接觸外界各種環(huán)境，大學(xué)生會(huì)逐步認(rèn)識(shí)自我，了解自我。大學(xué)生在這段期間會(huì)真正的了解自己，如自己的真實(shí)興趣、自己適合干什么工作、不擅長什么等等；經(jīng)過幾年時(shí)間鍛煉，確定自身狀況，對(duì)畢業(yè)擇業(yè)具有重要的意義。

（五）工學(xué)結(jié)合，減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

外勤工儉學(xué)的大學(xué)生雖有很多，但是他們真正接觸的零工，基本都與自身專業(yè)無關(guān)，更不用說專項(xiàng)。工學(xué)結(jié)合模式的體育社團(tuán)能夠解決大學(xué)生實(shí)踐鍛煉問題，而且能夠得到少許報(bào)酬或者比勤工儉學(xué)更多的報(bào)酬。甚至是在鍛煉的過程中，得到企業(yè)或單位的認(rèn)可，找到工作。

四、如何拓展高校大學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)

（一）學(xué)校大力支持工學(xué)結(jié)合模式。工學(xué)結(jié)合是體育教育改革的措施，能夠看到未來大學(xué)生，學(xué)校體育教育的培養(yǎng)方向，學(xué)校應(yīng)在培養(yǎng)方向和培養(yǎng)方式向這方面靠近，培養(yǎng)學(xué)生未來面向社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能，提高學(xué)生的就業(yè)率，減輕學(xué)生就業(yè)壓力。（二）專業(yè)教師參與并指導(dǎo)。最初在學(xué)校的實(shí)踐，安排專業(yè)教師指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并指導(dǎo)解決，有利于提高學(xué)生技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生快速成長。（三）擴(kuò)大實(shí)踐平臺(tái)，提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校有關(guān)部門參與進(jìn)來幫助聯(lián)系搭建實(shí)習(xí)、鍛煉平臺(tái)，讓更多的大學(xué)生參與進(jìn)來走向社會(huì)參與實(shí)踐，讓工學(xué)結(jié)合模式下的體育社團(tuán)發(fā)揮更大作用，培養(yǎng)更多優(yōu)秀大學(xué)生，為學(xué)校教育事業(yè)提供強(qiáng)有力的保障。總而言之，工學(xué)結(jié)合模式下的體育社團(tuán)對(duì)學(xué)校體育教育事業(yè)，在理論與實(shí)踐的結(jié)合、提高未來教師質(zhì)量、教育的健康發(fā)展等都有重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李丹.工學(xué)結(jié)合模式下高職大學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)[J].學(xué)校體育學(xué)，2016，03.

[2]劉明生.城市社會(huì)體育組織參與體育公共服務(wù)的發(fā)展模式研究[J.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012，26.

（作者單位：西華師范大學(xué)體育學(xué)院）