陳玥

摘 要：獨立院校大學(xué)在高校中的影響力越來越大，入學(xué)人數(shù)也逐漸增多，但獨立院校大學(xué)班級管理也遇到了困境。文章從大學(xué)班級管理三方面的困境：學(xué)習積極性不高，沒有遠大學(xué)習目標；學(xué)生虛榮心強自信心不足，遇到困難容易退縮；學(xué)生生活自理能力差，沒有強烈的集體榮譽感入手進行研究，并提出了針對性的破解路徑。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；班級管理；路徑

一、獨立院校大學(xué)班級管理的困境

1.學(xué)生學(xué)習積極性不高，沒有遠大的學(xué)習目標

大學(xué)生大部分經(jīng)過一個暑假的放松，習慣于玩耍娛樂，加之大學(xué)生活對他們不像高中那樣嚴格，給他們的壓力比較小。所以，大多數(shù)大學(xué)生失去了學(xué)習的目標，他們的學(xué)習積極性都不是特別高。因為沒有遠大的學(xué)習目標，他們的上課狀態(tài)不好，學(xué)習態(tài)度不夠端正，課堂紀律較差，甚至不少學(xué)生上課玩手機，這給班級管理帶來了很大難度。

2.學(xué)生虛榮心強自信心不足，遇到困難容易退縮

獨立院校的大學(xué)生大多經(jīng)濟條件好，接觸的事物比較多，他們有著比普通公立校園學(xué)生更強烈的虛榮心，喜歡盲目攀比。他們在高中階段的學(xué)習成績并不是很優(yōu)秀，在十幾年的求學(xué)生涯中，他們因成績受到的打擊是非常多的，家長對他們抱有的期望值一般都比較高，因為他們沒有達到家長的期望，所以自信心降低。上了獨立院校，他們也比較的自卑，不認為自己有和公立院校學(xué)生競爭的實力，實際學(xué)習生活中，遇到困難容易退縮。

3.學(xué)生生活自理能力較差，沒有強烈的集體榮譽感

在高中階段，學(xué)生可以說是衣來伸手飯來張口，他們的每天的日程都被安排得井井有條，家長和教師把盡可能多的時間擠出來留給孩子學(xué)習。這樣為圍繞他們轉(zhuǎn)的結(jié)果就是，他們的生活自理能力非常差，不會科學(xué)地管理自己的時間，沒有花錢的計劃，基本上花錢都是大手大腳，因為一直像小太陽一樣被呵護，他們很少為別人考慮，沒有強烈的集體榮譽感。

二、獨立院校大學(xué)班級管理破解路徑

1.開展職業(yè)生涯規(guī)劃，讓每位學(xué)生都樹立遠大的目標

針對學(xué)生學(xué)習積極性低，沒有遠大目標的問題，開展職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生在剛剛進入大學(xué)時候，就知道上大學(xué)的意義是什么，五年之后，他們應(yīng)該處在一個什么樣的位置。如果想要一個比較輝煌的未來，現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。定期進行職業(yè)生涯培訓(xùn)，請有關(guān)專家和用人單位負責人到校進行演講。讓學(xué)生在入學(xué)之初，就能夠?qū)ψ约旱拇髮W(xué)有清晰的規(guī)劃，就能夠樹立遠大的學(xué)習目標。此外，還要強調(diào)國家的需要，讓學(xué)生知道職業(yè)規(guī)劃不僅要從個人利益出發(fā)，還要從國家需要角度去考慮，為祖國的建設(shè)貢獻自己的力量。

2.開展社會實踐活動，提高他們的自信心和勇氣

獨立院校的學(xué)生思維活躍，多才多藝，有能力參與多種社會實踐活動。在參與多種實踐活動中，根據(jù)他們的特長為他們提供展示自我的機會，讓他們在表現(xiàn)自己優(yōu)點的同時，提高自己的自信心，讓他們在不斷的成功中有了面對困難的勇氣。通過多種社會實踐，他們逐漸掌握新的知識和新的技能，通過多種社會實踐，他們溝通表達能力得到提升，通過社會實踐活動，他們的眼界更加開闊，知道自己盲目攀比的可笑，虛榮心會逐漸消除，通過社會實踐活動，他們相信通過自己的努力，也可以在未來的競爭中脫穎而出。

3.開展多項集體活動，提高他們的自理能力和集體意識

針對學(xué)生自理能力差，集體意識弱的情況，采用開展多項集體活動的形式，幫助他們提高自理能力和集體意識。比如組織“最美宿舍”評比活動，組織慰問養(yǎng)老院行動，組織“趣味運動會”活動，組織“知識大賽”活動等，讓學(xué)生在各種集體活動中提高自己的生活自理能力和集體意識。

獨立院校的學(xué)生大多思維活躍，多才多藝，但學(xué)習習慣、生活習慣等方面卻不是很好，自由散漫，有很多人性的弱點。高校教師要重視科學(xué)的班級管理，少用說教，多用活動的形式，讓他們自己體驗出什么是對、什么是錯。以班級管理為抓手，找到主要面臨的主要困境，從而有針對性地解決問題，把他們培養(yǎng)成棟梁之才。

參考文獻：

[1]汪立群.淺析大學(xué)班級建設(shè)的重要性與措施[J].教育現(xiàn)代化，2018（11）：56-57.

[2]湯宇烽.利用班級管理推動獨立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2005（15）.