廖曉曉

【摘 要】本文借鑒管理學(xué)中的SWOT分析法，以J學(xué)院為案例，分析評價獨立學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)中的優(yōu)勢和劣勢因素，分析評價外界環(huán)境中對特色專業(yè)建設(shè)的有利因素（機會）和不利因素（威脅），為獨立學(xué)院的特色專業(yè)建設(shè)提供一定的理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院 特色專業(yè) SWOT

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.004

一、優(yōu)勢

（一）緊扣市場需求，專業(yè)調(diào)整靈活

獨立學(xué)院是在市場經(jīng)濟條件下產(chǎn)生并發(fā)展的，有著敏銳的市場反應(yīng)能力和應(yīng)變能力，能夠及時根據(jù)市場信號的引導(dǎo)提供適合的教育服務(wù)。就J學(xué)院而言，建校之初主要依托母體高校的優(yōu)質(zhì)資源，設(shè)置了文、理、工、經(jīng)、管5個門類16個專業(yè)，經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展，學(xué)院設(shè)置專業(yè)時依據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展需要，以社會需要導(dǎo)向靈活設(shè)置釀酒工程、會計學(xué)、工程管理、土木工程等社會急需的應(yīng)用性較強的專業(yè)，吸引了大量生源，使學(xué)?？焖侔l(fā)展壯大。

（二）專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)結(jié)合度較好，特色專業(yè)建設(shè)有一定基礎(chǔ)

J學(xué)院在發(fā)展過程中，科學(xué)合理制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，打造了信息技術(shù)類、機械制造類、食品科學(xué)類、現(xiàn)代金融類、文化藝術(shù)類等應(yīng)用型專業(yè)群。專業(yè)布局充分體現(xiàn)了應(yīng)用性特點，與地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)匹配度高。經(jīng)過多年的建設(shè)，特色專業(yè)在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、專業(yè)課程建設(shè)、課堂教學(xué)改革、實踐教學(xué)體系建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面取得了良好的成效，初步形成專業(yè)特色，對校內(nèi)其他專業(yè)有帶動作用。

二、劣勢

（一）辦學(xué)條件有待進一步加強建設(shè)

特色專業(yè)的建設(shè)需要有合理的師資隊伍和教學(xué)管理隊伍等軟件資源作為支撐，同時也需要實驗室、實踐基地、圖書館等硬件設(shè)施。但目前而言，獨立學(xué)院大多建校時間較短，實驗室、實踐基地、圖書館等硬件設(shè)施還相對短缺。師資隊伍建設(shè)雖已達到相當(dāng)規(guī)模，但其年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)尚不合理，主要體現(xiàn)在青年教師比例大，教學(xué)團隊的建設(shè)還比較薄弱，學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物不足；具備豐富行業(yè)經(jīng)驗的“雙師素質(zhì)”教師缺乏。

（二）校企合作有待進一步深化

J學(xué)院在專業(yè)建設(shè)中雖然采取了大量舉措，但結(jié)合地方特色產(chǎn)業(yè)進行專業(yè)建設(shè)的力度并不大，如大多數(shù)專業(yè)的校企合作主要還是停留在在企業(yè)建立學(xué)生實習(xí)基地、聘請企業(yè)技術(shù)人員進校授課等相對初級層次的校企合作方式。專業(yè)與行業(yè)在共同制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程、開發(fā)實訓(xùn)項目等方面的合作有待進一步深入。

（三）特色專業(yè)建設(shè)、評價機制沒有健全

目前對特色專業(yè)還沒有形成規(guī)范的管理制度，對特色專業(yè)建設(shè)的支持力度有待進一步加強，存在“重立項、輕建設(shè)”的現(xiàn)象。評價和監(jiān)控機制是實現(xiàn)特色專業(yè)建設(shè)的風(fēng)向標(biāo)，是特色專業(yè)建設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)目標(biāo)。但是專門針特色專業(yè)評價體系還缺乏，考核指標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)還不盡合理。

三、機會

（一）政府的支持

政府積極引導(dǎo)各級各類高等學(xué)校發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力辦出特色，四川省設(shè)立了民辦院校重點特色專業(yè)提升計劃項目，為各獨立學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)提供了政策及資金上的支持。

（二）地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對各類人才的需求

近年來，國家到地方都在積極推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，著力轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，在國家產(chǎn)業(yè)政策帶動下新興產(chǎn)業(yè)人才的需求也將逐日遞增。新的科技發(fā)展機遇和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展，給高等教育帶來前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。獨立學(xué)院如果能把握住這個機遇，依據(jù)區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，調(diào)整專業(yè)布局、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，就能形成競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)“彎道超車”。

四、威脅

（一）來自重點本科院校和高職院校的競爭

獨立學(xué)院的發(fā)展過程中會面對來自高職院校和重點院校的沖擊。獨立學(xué)院在面對學(xué)生實踐能力針對性不如高職院校，學(xué)科知識背景豐富性和專業(yè)科研性不如重點院校的情況下，如何突圍搞好自身特色專業(yè)建設(shè)即是其面臨的一個嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（二）高校間的競爭由綜合實力的競爭轉(zhuǎn)為專業(yè)實力的競爭

隨著專業(yè)認證工作的開展，當(dāng)下高等教育評估已經(jīng)從對院校的評估發(fā)展到對專業(yè)的認證和評估，也就是說高校之間的競爭不再是綜合實力上的競爭，而是單個專業(yè)的競爭。這意味著沒有通過認證的“專業(yè)”，就得不到社會、家長的承認，就沒有招生的資格。獨立學(xué)院只有不斷深化教育教學(xué)改革，做強做優(yōu)專業(yè)，才能競爭中不被淘汰?！净痦椖浚?015年四川省教育廳科研項目15SB0340“獨立學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)研究—以四川大學(xué)錦江學(xué)院為例”研究成果】

參考文獻

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