崔春震

【摘? ? 要】隨著教育的不斷改革，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平已經(jīng)得到很大程度的提升，但是我們都知道“沒(méi)有最好，只有更好”，所以在提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平方面仍需繼續(xù)努力。在我看來(lái)，進(jìn)一步提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平其實(shí)很簡(jiǎn)單，教師選擇合適的教學(xué)方法，學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)方法就對(duì)提升語(yǔ)文教學(xué)水平有著積極的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】意義? 內(nèi)容? 方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.175

學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段才開(kāi)始真正意義上的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文不僅是學(xué)生升學(xué)的必要條件，也是傳承中國(guó)文化的主要途徑。漢語(yǔ)是中國(guó)人的母語(yǔ)，提升語(yǔ)文教學(xué)水平是目前重要的教學(xué)任務(wù)。希望教師能夠和學(xué)生良好的配合，把我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)水平努力提升。

一、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義

（一）傳承中華文化

語(yǔ)文不僅是一門學(xué)科也是我國(guó)的語(yǔ)言文化基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文是傳承華夏文化的一種重要方式。祖輩們辛辛苦苦把我國(guó)的語(yǔ)言文化濃縮在語(yǔ)文這門學(xué)科里，因此，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)語(yǔ)文是每一個(gè)學(xué)生的義務(wù)，只有掌握好語(yǔ)文這門學(xué)科，一個(gè)人才能真正的立足在社會(huì)中。

（二）有利于學(xué)生的發(fā)展

語(yǔ)文成績(jī)的好壞與學(xué)生升學(xué)有著直接的聯(lián)系，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程，在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)有利于學(xué)生以后的發(fā)展，為初中、高中、大學(xué)甚至是工作做好鋪墊。求職信、簡(jiǎn)歷等都需要一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，所以學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文是促進(jìn)自身發(fā)展的重要保證。希望每一個(gè)語(yǔ)文教師都能夠注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平的培養(yǎng)，讓學(xué)生在未來(lái)的道路上發(fā)展的更順暢。

二、小學(xué)語(yǔ)文主要教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)語(yǔ)文主要教學(xué)內(nèi)容圍繞著字、詞、句、文章展開(kāi)學(xué)習(xí)，小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)是比較基礎(chǔ)的知識(shí)，其主要目的是給學(xué)生奠定良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)完全陌生，從認(rèn)識(shí)拼音開(kāi)始展開(kāi)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，隨著語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容不斷積累，能夠獨(dú)立的閱讀一些文章，逐漸掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)。除了教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生利用語(yǔ)文表達(dá)內(nèi)心的情感、看法等，學(xué)生主要通過(guò)寫作文這種途徑實(shí)現(xiàn)。小學(xué)階段的語(yǔ)文知識(shí)就像是高樓大廈的基石，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)存在很多困難，所以教師要深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的重要性。

三、提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平的方法

（一）營(yíng)造良好的課堂氛圍

課堂氛圍與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有著直接的聯(lián)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我們都知道小學(xué)生的自制能力較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要教師的督促，小學(xué)生在課堂上很容易被外界事物所干擾，營(yíng)造良好的上課氛圍吸引學(xué)生的注意力很重要。要營(yíng)造良好的課堂氛圍，教師要增加學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，讓學(xué)生們意識(shí)到上語(yǔ)文課的樂(lè)趣。在給學(xué)生們講解課文的時(shí)候，可以提一些開(kāi)放性的問(wèn)題，比如：“學(xué)習(xí)完本篇課文你有什么感受？”、“你對(duì)該文主人翁有什么看法？”這類沒(méi)有明確答案的問(wèn)題，學(xué)生可以說(shuō)出自己的所有看法，教師在學(xué)生回答完后給予鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)某C正就可以。這樣的教學(xué)總是能激發(fā)學(xué)生們開(kāi)動(dòng)腦筋想象，學(xué)生們積極發(fā)言，班級(jí)課堂教學(xué)氛圍就會(huì)變得很濃厚。學(xué)生們受到濃厚的課堂教學(xué)氛圍的感染，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)水平便會(huì)得到進(jìn)一步提升。

（二）開(kāi)展豐富的課堂活動(dòng)

豐富的課堂活動(dòng)總是能吸引學(xué)生們的注意力，豐富的課堂活動(dòng)讓學(xué)生們一邊學(xué)習(xí)一邊玩耍，開(kāi)展豐富的課堂活動(dòng)是一件兩全其美的辦法。有哪些課堂活動(dòng)適合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展呢？教師要在眾多的活動(dòng)中選擇最適合小學(xué)生的活動(dòng)，做好充分的準(zhǔn)備，盡可能達(dá)到最好的教學(xué)效果。比如在復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的時(shí)候，教師可以利用詞語(yǔ)接龍的方式，教師隨意說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)：“蘋果”，接下來(lái)的學(xué)生用“果”字組詞，一個(gè)接一個(gè)的說(shuō)下去。全班學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，對(duì)學(xué)生回憶詞語(yǔ)有很大的幫助。這樣的課堂活動(dòng)讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，也符合課程改革提出的教學(xué)要求，學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)比成績(jī)重要，只有這樣學(xué)生們才能健康成長(zhǎng)。

（三）擅于利用教學(xué)多媒體

我國(guó)隨著科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，很多中小學(xué)教室都配備了相應(yīng)的多媒體設(shè)施，教師要學(xué)會(huì)合理的應(yīng)用這些設(shè)施，有了多媒體設(shè)施的輔助讓語(yǔ)文教學(xué)水平得到提升。比如在學(xué)習(xí)課文《丑小鴨》時(shí)，小學(xué)生對(duì)美與丑的概念可能還太模糊，想象能力也十分有限，丑小鴨的形象很難被構(gòu)造出來(lái)，此時(shí)教師利用幻燈片展示丑小鴨的圖片，讓學(xué)生在腦中對(duì)丑小鴨的形象有深深的印記。同樣的，在丑小鴨變?yōu)榘滋禊Z后，教師也可以展示白天鵝的形象，前后的對(duì)比讓學(xué)生對(duì)本篇課文加深理解。學(xué)習(xí)完課文后，讓學(xué)生們自己總結(jié)得出感悟，這樣的教學(xué)效果十分好。

（四）提升教師的專業(yè)水平

教師的專業(yè)水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的關(guān)系，一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的背后一定有一個(gè)優(yōu)秀的教師。提升教師的專業(yè)水平是提升語(yǔ)文教學(xué)水平的關(guān)鍵因素，提升教師專業(yè)水平需要教師做到“活到老，學(xué)到老”，要記住學(xué)習(xí)是永久的事。社會(huì)的迅速發(fā)展需要教師跟隨時(shí)代的進(jìn)步，擅于接受新鮮的事物，不斷提升自己的專業(yè)水平。學(xué)校要經(jīng)常組織全校語(yǔ)文教師召開(kāi)教研活動(dòng)，語(yǔ)文教師之間互相交流、討論教學(xué)方法、互相學(xué)習(xí)，改正自己的不足之處和借鑒別人在教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)。除此之外，全校語(yǔ)文教師還可以經(jīng)常組織公開(kāi)課然后一起評(píng)課，這是最快也是最直接提升教師專業(yè)水平的途徑。

（五）建立良好的師生關(guān)系

每個(gè)學(xué)生都愿意上自己喜歡的教師所教授的課程，所以良好的師生關(guān)系才能夠讓班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)水平得到大幅度的提升。試想一下，如果學(xué)生不喜歡教師，怎么會(huì)喜歡上該教師所教授的科目？建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生通過(guò)教師喜歡上語(yǔ)文的學(xué)習(xí)十分有意義，怎樣建立良好的師生關(guān)系呢？在我看來(lái)，教師要增加與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，多與學(xué)生交流、談心才能讓學(xué)生喜歡上教師，教師不要上完課后就忽視學(xué)生與自己的接觸。班級(jí)組織各種課外活動(dòng)時(shí)，教師要積極參與其中，拉近學(xué)生與教師的距離，只有這樣學(xué)生才能敞開(kāi)心扉的與教師相處，認(rèn)真的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。除此之外，小學(xué)生的心靈都十分脆弱，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響十分遠(yuǎn)大，注意教師的言行舉止也是建立良好師生關(guān)系的重要方式。關(guān)心、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不歧視成績(jī)差的學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的愛(ài)，我相信學(xué)生們一定會(huì)喜歡上教師從而建立良好的師生關(guān)系。

總的來(lái)說(shuō)，我相信通過(guò)營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍;開(kāi)展豐富的課堂活動(dòng);擅于利用多媒體設(shè)施;提升教師的專業(yè)水平等方式，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平一定會(huì)得到提升。我相信通過(guò)學(xué)生和教師的良好配合，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平一定會(huì)得到進(jìn)一步的提升。