親人在我們的成長(zhǎng)路上無(wú)可取代，親情在我們的生命中不可或缺。人生路上，風(fēng)風(fēng)雨雨，因?yàn)橛杏H人相伴，有親人給予的最無(wú)私、最溫暖的愛(ài)，我們才能體味幸福，收獲成功。

在這方面，你一定有最切身的感受，最動(dòng)人的故事。請(qǐng)以“一路愛(ài)相隨”為題，寫一篇不少于600字的作文。

“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”，這是新課標(biāo)對(duì)寫作的基本要求。親情是人類永恒的話題，珍愛(ài)親情是一個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)的重要表現(xiàn)，以表現(xiàn)“親情”為主題的作文，是中考作文命題中最為常見(jiàn)的內(nèi)容之一。這類題目，容易讓考生寫真事，有利于引導(dǎo)考生關(guān)注生活，關(guān)注身邊的人和事。對(duì)中考而言，這類作文也是較為理想的命題形式之一。它能挖掘考生對(duì)日常生活的觀察和感悟能力以及表現(xiàn)細(xì)膩的情感。

在寫作此類作文的過(guò)程中，一定要重視對(duì)家庭、親情素材的梳理與運(yùn)用，因?yàn)橛H情這種人類最美好的情感具有無(wú)與倫比的美感與沖擊力，沒(méi)有人能抵擋得住。

1.準(zhǔn)確審題?！坝H情”一直是中考作文?？疾凰サ闹黝}，盡管如此，各省市給出的文題中還是有各自的導(dǎo)向和側(cè)重的，考生一定要細(xì)心審題。以上文題中的關(guān)鍵詞為“愛(ài)”“一路”也不可忽視，它告訴考生此文寫的不是某一天、某個(gè)瞬間的事，而是要有時(shí)間上的延續(xù)性。

2.獨(dú)到取材。要表現(xiàn)親人之愛(ài)，可選的素材很多，如父母子女之情、祖孫之情等。但這些人之常情很多大同小異，信手拈取的話，很容易落入俗套。這樣的作文極易被閱卷老師忽略。所以，寫此類主題的作文，選材要力求新穎，要向自己生活深處、細(xì)處挖掘，做到人無(wú)我有。如果自己的語(yǔ)文功底深厚，還可以演繹歷史上的親情故事，如孟母三遷、岳母刺字等。

3.生動(dòng)寫人。寫親情必然要寫到親人。這就要綜合運(yùn)用外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等多種描寫方法，特別是傳神的細(xì)節(jié)描寫來(lái)刻畫人物形象。如果能夠運(yùn)用一些精美的比喻、擬人、排比等句式，則會(huì)使作文的感染力倍增?？傊苊馔ㄆ际瞧降挠洈⑿哉Z(yǔ)言，以至于人物形象干癟蒼白。

4.善用手法?！坝H情”是個(gè)抽象的概念，在寫法上要注意化虛為實(shí)，要能通過(guò)描寫鮮活的人物使作文內(nèi)容生動(dòng)形象，而不是一味的抒情議論，無(wú)病呻吟。再者，這個(gè)主題很大，在寫法上要大題小作，先把親情分類到父母子女情、兄弟姐妹情等其中的一種或幾種上，再細(xì)化到具體的一個(gè)或幾個(gè)人，精雕細(xì)琢寫人物。

一路愛(ài)相隨

◎況祉杏

三月的清風(fēng)裹著梔子花的幽香送入窗來(lái)，舞動(dòng)的布簾上搖曳著翠竹的影子。

我揉著疲憊的雙眼，隨手從書架上取出一本相冊(cè)，看見(jiàn)上面赫然寫著五個(gè)大字：“別怕，沒(méi)事的。”心中某個(gè)柔軟的角落似乎被輕輕地觸碰了，記憶之門悄然開(kāi)啟，那一路滿滿的愛(ài)彌漫開(kāi)來(lái)……

六歲。清夜無(wú)塵，月色如銀，幾枚閃亮的星子調(diào)皮地眨著眼。爸爸不在家，媽媽跌傷了腿，無(wú)奈之下，媽媽只好讓我去小區(qū)附近買瓶藥水。年幼的我一貫?zāi)懶?，遲疑著不動(dòng)。媽媽撫摩著我的頭說(shuō)：“別怕，沒(méi)事的。”她嘴邊勾起一抹星月般柔軟的笑。我點(diǎn)點(diǎn)頭，撒腿跑進(jìn)了夜幕中，媽媽的話縈繞在我心頭，月色似乎也更亮了。但是，回到家后，我手中的紙幣還是變得皺巴巴的，藥水瓶上也浸滿細(xì)汗。

十歲。小雨淅瀝，我無(wú)助地跌坐在書房的椅子里，滿眼的茫然與彷徨。比賽的失敗，像密密麻麻的蛛網(wǎng)把我稚嫩的心裹得緊緊的。我捫心自問(wèn)：“是否要放棄夢(mèng)想？”我埋頭嗚咽，不知什么時(shí)候，門被輕輕地推開(kāi)，媽媽端著熱牛奶進(jìn)來(lái)，她輕撫著我的背，輕聲說(shuō)：“別怕，沒(méi)事的，沒(méi)事的……”我望著媽媽的眼睛，她微笑著，眼中似乎有一潭輕柔的湖水。

十二歲。雨后初霽，一道美麗的彩虹橫亙?cè)谔斓谋M頭。我雙手緊握，呼吸都變得不均勻了，緊張的氛圍漂浮在空氣中。媽媽對(duì)我微微一笑，熟悉的話語(yǔ)又一次在我耳邊響起：“別怕，沒(méi)事的。媽媽相信你，你是最棒的！”她眼中的那一道光芒，讓我信心倍增，堅(jiān)定地走向考場(chǎng)?；▋汉盟茷槲椅璧福B兒好似為我歌唱，兩旁的行道樹好似為我吶喊助威。

媽媽，你一路播撒在時(shí)光縫隙里的關(guān)愛(ài)給了我許多前進(jìn)的動(dòng)力，你的微微一笑又給了我極大勇氣。

我一遍又一遍輕撫著相冊(cè)上讓我刻骨銘心的這五個(gè)大字：“別怕，沒(méi)事的！”

窗外，微風(fēng)輕拂，綠草如茵，花香依然。

（江西上高中學(xué)，指導(dǎo)老師：羅群英）

一路愛(ài)相隨

◎袁涵悅

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，那縷清香便飄了過(guò)來(lái)，飄進(jìn)了我的鼻子，飄進(jìn)了我的心里，我整個(gè)人都軟酥酥的。順著那縷香，我整個(gè)人仿佛飄到云外去了。

這個(gè)星期放長(zhǎng)假，我便想念在那小山村的外婆，想念起那桂花糕，于是，便踏上了回鄉(xiāng)的旅途。

一下車，我就聞到了鄉(xiāng)間的香味——正是桂花開(kāi)的時(shí)候，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)外婆在村口等我——昨晚跟外婆通過(guò)電話，說(shuō)今天要去，電話那頭，外婆笑得合不攏嘴，說(shuō)一定要給我做桂花糕。

小時(shí)候，外婆家里種著兩棵桂花樹。每到桂花開(kāi)放的時(shí)節(jié)，我便纏著外婆做桂花糕。桂花糕一拿到手上，我便滿村跑，惹得小伙伴們直流口水，也纏著自家的大人們做來(lái)吃。

想一想，一路的幸福就是在這滿載著愛(ài)的桂花香中蔓延開(kāi)來(lái)的。

我牽著外婆的手說(shuō)笑著走進(jìn)院門，果然，外婆早已摘好了桂花在院子里晾曬著。桂花的香氣鉆入我的鼻孔里，惹得我心癢癢的。我?guī)屯馄虐压鸹ǘ诉M(jìn)廚房，外婆便叫我出去找小伙伴玩?？晌夷纳岬萌ネ婺?？我一直黏在外婆身邊，看她先用開(kāi)水燙桂花，接著用蜂蜜將桂花浸泡上，然后把準(zhǔn)備好的雞蛋、白糖、牛奶和面粉撒到浸泡好了的桂花上面，最后放到蒸鍋里，架起柴火蒸起來(lái)。

終于蒸好了，滿屋都是桂花糕的香味。外婆給我盛了滿滿一碟，我在桂花樹下優(yōu)哉游哉地吃了起來(lái)。

突然，兩只小鳥的叫聲吸引了我，它們立在桂花枝頭，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，歡快極了。難道它們也聞到了桂花糕的香味，想要一飽口福么？

望著桂花樹，我不禁想起小時(shí)候，那時(shí)天天跟桂花樹待在一起，吃飯?jiān)谝黄?，玩耍在一起，甚至有一天，我還睡在桂花樹上，后來(lái)還是被媽媽的竹鞭給打下來(lái)的。

那一天，我看著樹上的桂花越來(lái)越多，擔(dān)心會(huì)被別人摘了，便帶著我的“武器”爬上了桂花樹，一整天都待在上面。爸媽不在家，外婆拿我沒(méi)辦法，只好將飯菜用繩子吊上去。直到晚上，媽媽一回家就給我吃了頓“竹筍炒肉”。但那天對(duì)我來(lái)說(shuō)是甜蜜的，因?yàn)槿矶冀M了桂花香。

“涵寶，吃完再來(lái)添。”外婆這寵愛(ài)的呼喚比桂花糕更香甜。

外婆，您等我十年，到那時(shí)，換我來(lái)好好寵愛(ài)您！

（江西上高中學(xué)，指導(dǎo)老師：易流英）

對(duì)比評(píng)析

以上兩篇佳作均選取女性長(zhǎng)輩的愛(ài)來(lái)表現(xiàn)“親情”這一主題，細(xì)膩動(dòng)人，極富感染力。

兩文都巧妙地扣住了文題中的關(guān)鍵詞“一路”。前者借助時(shí)間詞“六歲”“十歲”“十二歲”，以醒目的時(shí)間順序，突出了媽媽對(duì)“我”始終如一的愛(ài)；后者借助中間的兩次插敘及結(jié)尾段的主題升華，串聯(lián)起過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的祖孫情事。

兩文都采用了形散神聚的散文筆法。兩文都以親人間溫馨的愛(ài)為中心點(diǎn)，前者以媽媽的一句“別怕，沒(méi)事的”為線索，后者以“外婆的桂花糕”為線索，刻畫人物，描繪情景，畫面感強(qiáng)，內(nèi)容豐富卻不顯雜亂。

兩位小作者在語(yǔ)言風(fēng)格方面各有千秋，前者詩(shī)意靈動(dòng)，文采斐然；后者樸實(shí)真摯，淡而有味，二者皆乃典型的散文化語(yǔ)言。