李少英

【摘要】語文是一門必學(xué)課程，很大程度上開發(fā)了學(xué)生思維能力及語言能力。從中可見，語文實踐教學(xué)十分必要。以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景，著重分析職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的創(chuàng)新，希望職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)不斷完善及更好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” 職業(yè)學(xué)校 語文教學(xué)

一、保證基礎(chǔ)設(shè)施配置，實現(xiàn)實踐創(chuàng)新

處在互聯(lián)網(wǎng)背景下，職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)要把握機(jī)遇，實施變革，迎接挑戰(zhàn)，需要完善基礎(chǔ)設(shè)施配置，只有充足的基礎(chǔ)設(shè)施及資源教學(xué)才能切實進(jìn)行教學(xué)活動的創(chuàng)新。如通過完善的多媒體設(shè)施，教師改變了以往“黑板+粉筆+課本”的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，改變單一的教學(xué)形式，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)組織實施教學(xué)活動，提升職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)水平及質(zhì)量，逐步健全硬件設(shè)施，提供充足的軟件資源，為語文教學(xué)創(chuàng)新提供物質(zhì)條件。當(dāng)前許多職業(yè)學(xué)校強(qiáng)化了投入力度，提供充足的硬件設(shè)施，確保課間資源的充分，營造多媒體教室，建立校園網(wǎng)絡(luò)，借此加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施構(gòu)建，促使語文教學(xué)創(chuàng)新。同時，還需要改革教學(xué)資源，如針對語文教學(xué)，構(gòu)建專門的數(shù)據(jù)庫，如此，教師可通過數(shù)據(jù)庫迅速找到有關(guān)教學(xué)資料，更好地教授給學(xué)生；學(xué)生可利用數(shù)據(jù)庫投入自主學(xué)習(xí)活動中，豐富知識層面，借此革新語文教學(xué)實踐。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，開展教學(xué)活動

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)組織實施教學(xué)活動。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐步推廣，現(xiàn)代教育技術(shù)得到飛速發(fā)展，教學(xué)活動無時空的限制，拓寬了課堂教學(xué)層面，特別是現(xiàn)在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，能夠借助圖片、動畫等形式將知識傳授給學(xué)生，一些時候還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻教學(xué)，讓學(xué)生在家便可以進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。延伸情境，搭建口語訓(xùn)練“大舞臺”，進(jìn)行口語交際。如在語文教學(xué)中引入一些歷史故事，如果能在課堂上展示故事發(fā)生的時間，將能鍛煉學(xué)生的口語交際能力，強(qiáng)化其對語文的理解及記憶。所以，教師從遠(yuǎn)程教育資源中匯集一些故事的背景資料及歷史片段，同時繪制成多媒體課件，讓學(xué)生看。無需詳細(xì)講解課件內(nèi)容，僅設(shè)計成“課本劇”，引導(dǎo)學(xué)生來表演，把小教師變成小小的舞臺?；卦L歷史故事，表演“課本劇”，切實調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及熱情，學(xué)生于表演當(dāng)中還配合自身語言，盡量使口語的表達(dá)滿足角色的需求。且此種學(xué)習(xí)方式不是單一的教授，師生間互動起來，很大程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用，拓寬了語文教學(xué)的范圍，教學(xué)不受時間及地域限制，這是實踐教學(xué)的一大進(jìn)步。另外，現(xiàn)代教育技術(shù)中的計算網(wǎng)絡(luò)信息手段的使用，知識不再枯燥，通過聲音、圖片及視頻等形式將上述知識呈現(xiàn)給學(xué)生，調(diào)動基礎(chǔ)知識薄弱學(xué)生的注意力，激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣及激情，讓他們高效獲取知識。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，提升課堂趣味性

因為傳統(tǒng)課堂沉悶，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。語文與其他文科課程有所不同，更注重提升職業(yè)學(xué)校的整體實踐能力，所以，一定要改革教學(xué)理念及模式。為高效開展課堂教學(xué)，中職語文教學(xué)需要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如可通過多媒體設(shè)備及技術(shù)來強(qiáng)化教學(xué)情境的設(shè)立，可將一些游戲融入到語文教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在做游戲當(dāng)中調(diào)動其語文學(xué)習(xí)興趣。如強(qiáng)化學(xué)生對語文詞匯的理解及記憶，以設(shè)置“我比畫你來猜”的游戲的形式來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情及興趣。在整體教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生均主動參與其中，活躍了課堂教學(xué)氛圍，同時，在猜詞匯當(dāng)中，許多學(xué)生加強(qiáng)了對詞匯的理解及記憶。教師還可以指定專門的電子課件，于課堂當(dāng)中播放，讓課堂教學(xué)變得生動而豐富，教師在編制專門電子課件過程中，注重掌握重點知識，讓視頻時間盡量少，把教學(xué)重點知識融入到視頻中，用作中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)。此外，在電子課件教學(xué)當(dāng)中，一定要強(qiáng)化對不同知識點的概括，把不同知識內(nèi)容串聯(lián)起來，生成系統(tǒng)性的知識點，讓中職學(xué)校學(xué)生更好地了解其中知識點，如列出部分常見語文詞匯，協(xié)助中職學(xué)校學(xué)生更好地理解及把握語文知識。

四、結(jié)語

處在互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師一定要采用新的教學(xué)理念，主動采用科學(xué)的技術(shù)手段及各種教學(xué)資源來獲取信息。在基于生動性及延伸性的基礎(chǔ)上，提倡所有學(xué)生積極融入教學(xué)活動中，讓學(xué)生更好應(yīng)對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的挑戰(zhàn)，使學(xué)生掌握良好的資源獲取操作及利用的經(jīng)驗，這是后續(xù)工作需要不斷完善的地方。而教師還應(yīng)看到一點，互聯(lián)網(wǎng)也有局限性，主要堅持傳統(tǒng)教學(xué)，配合互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，展現(xiàn)語文語言的獨特魅力，防止教學(xué)誤區(qū)的出現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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