楊夢杰 李杰 李海鷗 冷心宇

摘要：幼兒時期是個人能力發(fā)展及潛力挖掘的初級階段，在這一階段，兒童的認知水平逐步提升，對外界事物的感知也愈發(fā)敏感。游戲是幼兒發(fā)展認知、積累知識、提升能力的重要途徑，游戲設計時應該把激發(fā)幼兒的學習興趣放在首要地位。將虛擬現(xiàn)實與教育游戲結(jié)合起來是一個比較創(chuàng)新的方法，該文以VR英語教育游戲APP《貝貝英語》的開發(fā)為例，將VR技術(shù)和教育游戲結(jié)合論述，并對其開發(fā)過程和成果進行說明分析。

關(guān)鍵詞：游戲；英語學習；虛擬現(xiàn)實；Unity3D；設計開發(fā)

中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）17-0244-02

Abstract： Early childhood is the primary stage of personal development and potential exploration. At this stage， children's cognitive level is gradually improved and their perception of external things is becoming more and more sensitive. Games are an important way for children to develop cognition， accumulate knowledge and improve their ability. Game design should play a leading role in stimulating children's interest in learning. Combine virtual reality and education game is a more innovative approach， based on VR English education game APP "beibei English" development as an example， the VR technology is combined with education game， and its development process and results were analyzed.

Key words： the game； English learning； virtual reality； Unity3D； design and development

1 背景

由于學前兒童具有身心發(fā)展水平不高、注意力不能較長時間集中、對知識的接受能力不強等特點，幼兒教育應當重視幼兒生理、心理發(fā)展的實際情況，根據(jù)其發(fā)展水平進行教學目標、教學方式的制定。陳鶴琴先生說過，小學生是以游戲為生命的，一片樹葉、一團泥巴都可以讓他們流連忘返。所以這一階段多是以游戲作為教育的載體來吸引兒童的興趣，又以形象思維為主， 兒童將通過觀察其認知事物的現(xiàn)象， 例如聲響、顏色、圖像、動畫等，來進行相對應的記憶、模仿、學習行為[1]。VR技術(shù)的使用能夠突破教學時間上的限制，其所具有的“多感知性、沉浸性、交互性”大大加強了游戲的可玩性、教育的理解性。教育游戲的價值不僅體現(xiàn)在它能夠與基礎(chǔ)教育學科結(jié)合起來，促進學習者對知識的掌握，更體現(xiàn)在它能夠為學習者提供一個虛擬現(xiàn)實的情景，能夠促進知識的遷移[2]。

2 英語教育游戲《貝貝英語》的設計

2.1 設計理念

《貝貝英語》是針對10歲及以下兒童開發(fā)的一款英語學習游戲，將英語教學內(nèi)容應用到游戲中，結(jié)合當前主流的VR技術(shù)，創(chuàng)建虛擬環(huán)境，再結(jié)合通關(guān)元素，使小朋友在游戲的同時高效學習，體驗到學習的樂趣。處于少兒階段的小學生由于其年齡特征，注意力集中的時間相對較短，容易對重復記憶和反復練習產(chǎn)生厭煩情緒，游戲式教學可提高學習效率，動力和參與度是游戲式學習的關(guān)鍵因素，而虛擬現(xiàn)實將這兩大因素提升到了新的高度。所以可借助植入學習內(nèi)容的教育游戲所創(chuàng)設的生動情境內(nèi)的不同情節(jié)吸引學生，鞏固詞匯，提高兒童的學習效率。

《貝貝英語》致力于實現(xiàn)以教為中心的學習模式到以學為中心的學習模式、實現(xiàn)學生從被動接受知識到主動獲取知識的轉(zhuǎn)變；創(chuàng)建一個綠色健康的游戲環(huán)境，使兒童在游戲中潛移默化地接受英語的教育，不斷地進行英語知識的學習和積累。

2.2 游戲的設計

《貝貝英語》從生活出發(fā)，主要涉及兒童在日常生活中就能接觸到的事物，該游戲以幫助媽媽做飯為引線進行展開設計與開發(fā)。進入游戲之后，會出現(xiàn)一個開始界面，游戲分為“普通游戲”和“VR游戲”兩個入口選擇，“普通游戲”設有三個關(guān)卡；“VR游戲”未設置關(guān)卡，該部分主要為體驗區(qū)，所以并沒有設置難度，便于兒童放松心情進行學習。開始界面上設有游戲說明按鈕，在開始游戲前可以先閱讀帶有配音的游戲操作說明。

游戲中設置有故事背景和情景對話。故事背景：今天是周末，媽媽要給全家人做一桌美味的大餐，菜單上有：西紅柿炒雞蛋、水果沙拉等，需要聰明貝貝幫忙準備食材，在尋找食材中學習有關(guān)食材的知識。情景對話在游戲中會有具體的體現(xiàn)，在此不再贅述。

2.3 游戲說明

首先進入游戲，選擇想要學習的模式，閱讀游戲說明。在普通游戲中小朋友需要根據(jù)給定圖片中的提示在三個場景中找到相應食材（食材會有中英文配音）。小朋友必須依次從農(nóng)場、客廳、廚房三個場景中找到食材才能解鎖下一個場景，繼續(xù)尋找食材，之后在做飯環(huán)節(jié)時需要進行炊具的識別。其中場景分為“農(nóng)場”、“廚房”、“餐廳”。食材有：蘋果、西瓜、香蕉、白菜、大蔥、茄子、辣椒、玉米、雞蛋等。調(diào)料：食鹽、味精、醬油、白糖、醋等。主食：面粉、大米等。炊具包括：炒鍋、盤子、碗、筷子等。

在游戲中也提供了三維場景，小朋友可以旋轉(zhuǎn)屏幕發(fā)現(xiàn)更多的物品。在游戲中為了避免小朋友忘記所要尋找的物品，也設定了相關(guān)提示框。在幫助媽媽做飯的同時，也可以學習相應食材所對應的英語詞匯、句子，以及日常對話等。

在VR游戲界面，玩家可以通過佩戴VR眼鏡來進行新的游戲體驗，通過VR眼鏡凝視圓點來進行游戲的交互，每對準一個食材都會彈出對應的英文單詞和讀音，想要退出游戲?qū)史祷匕粹o即可。

3 英語教育游戲《貝貝英語》的實現(xiàn)技術(shù)

該游戲使用Unity3D進行游戲的設計與開發(fā)，考慮到Unity3D 的開發(fā)平臺主要是 MonoDevelop，它可以嵌套多種編程語言，其中JavaScript和C# 腳本是最常用的兩種，兩種語言相對來說難度系數(shù)不是很大，適合用于一般的游戲開發(fā)，在《貝貝英語》腳本設計中主要以C#為主。Unity3D 幾乎支持所有的跨平臺設計，是目前唯一一款可以提供所有平臺植入能力的三維仿真開發(fā)軟件，實現(xiàn)了手機平臺開發(fā) 3D 游戲和虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)，支持 flash 輸入格式，對于移動學習的移動平臺建立具有重要的啟示和意義[3]。

《貝貝英語》中的農(nóng)場和房間都是在3DMax中搭建的，水果和食材也是使用3DMax來進行建模，然后導出貼圖，這些貼圖可以在Photoshop中進行繪制和修改，同時在Maya中可以對主角“貝貝”模型的設計和動畫進行添加與制作。最后會輸出fbx格式的文件，將其導入Unity3D中進行游戲的設計開發(fā)，另外還需要在Unity3D 建立燈光系統(tǒng)（Unity3D 無法識別3ds Max 的燈光）。在開發(fā)游戲前下載好Java JDK、SDK，在Windows系統(tǒng)中配置好Java環(huán)境變量。在Unity3D中設計好所有的關(guān)卡和交互效果之后，在配置選項中選擇設計好的logo，把名字改為“貝貝英語”選擇發(fā)布Android版APK。

4 英語教育游戲《貝貝英語》的預期應用效果

通過游戲培養(yǎng)孩子的動手能力，將游戲中的情景轉(zhuǎn)移到生活中，在家長們上班工作之余也可以逐漸增加和孩子一起游戲、交流、互動的時間，增進相互之間的關(guān)系，培養(yǎng)一些共同的興趣愛好。同時家長也可以在游戲的過程中對孩子加以合適的引導，帶領(lǐng)他們學習英語的同時認識世界。

據(jù)調(diào)查顯示，當代的父母相比生活知識教育更加青睞文化知識的教育，有些孩童甚至不知道如何辨別食物，對食物的安全知識欠佳。如何讓孩子能食用到健康綠色的食品，是當代父母面臨的嚴肅問題。然而傳統(tǒng)教學無法隨時保持教學活動的趣味性，在很多時候不能很好地實現(xiàn)教學目標、達到教學效果，運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，可以較好地解決了傳統(tǒng)教學所無法完成的問題[4]?！敦愗愑⒄Z》從生活出發(fā)然又歸根于生活，更希望能夠幫助一下當代小朋友們學習文化知識也能學習到必不可少的生活知識。

5 結(jié)束語

就《貝貝英語》而言，將英語教育游戲面向兒童，一方面可以將兒童英語教學內(nèi)容巧妙地融入游戲情節(jié)之中，提升兒童對英語學習的興趣，幫助他們高效地掌握學習英語的方法，提高兒童的學習效率，積累學習信心。另一方面加入在兒童可接受范圍內(nèi)的VR虛擬技術(shù)，將兒童英語教學內(nèi)容引入游戲中，可用VR眼鏡體驗3D虛擬環(huán)境，并結(jié)合通關(guān)模式，使小朋友們在玩游戲的同時也可以學習很多英語知識，體驗到英語學習的樂趣。

參考文獻：

[1] 余曉艷.游戲教學在小學英語中的應用[J].教師，2014（8）： 72.

[2] 李偉，趙蔚，馬杰.基于Flash+XML的中學物理教育游戲的設計和開發(fā)[J].中國電化教育， 2013（7）： 86-90.

[3] 郭芳芳，劉志勤.Unity3D在教育游戲中的應用研究[J].教育觀察，2012， 1（10）：47-50.

[4] 陳貴平， 唐婉貞. 基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VR）在學前教育中的應用研究[J].赤峰學院學報： 自然科學版，2017，33（22）： 192-194.