劉超　田向國

【摘 要】“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，使新時期的大學(xué)生處在一個無網(wǎng)不在的時代，給輔導(dǎo)員工作帶來了全新的機遇與挑戰(zhàn)，新時期高校輔導(dǎo)員應(yīng)理清思路：正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，加強自身修養(yǎng)；重塑角色定位，更新教育觀念；豐富溝通渠道，多交流少灌輸。創(chuàng)新工作方法：豐富內(nèi)容，提高自我認(rèn)知；找準(zhǔn)“本質(zhì)”，鑄造網(wǎng)絡(luò)陣地；自主管理，搞好團(tuán)隊建設(shè)；輿情監(jiān)督，為學(xué)生保駕護(hù)航；加強領(lǐng)導(dǎo)，強化組織保障。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”時代；輔導(dǎo)員工作；思路；創(chuàng)新

中圖分類號： G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）14-0141-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.14.063

新時期大學(xué)生面臨一個無網(wǎng)不在的時代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對他們的成長和發(fā)展有很多積極的影響，但同時，也造成了他們個性張揚、過多講求自我實現(xiàn)、沉迷網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致價值觀偏移等的不良影響。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對高校輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育工作提出了新的要求，高校輔導(dǎo)員要秉承“立德樹人”的根本任務(wù)，明確工作目標(biāo)和方向，理清工作思路，創(chuàng)新工做方法，形成工作合力，為新時代大學(xué)生的成長成才保駕護(hù)航。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代開展高校思想政治教育工作的思路

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代給輔導(dǎo)員的工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員應(yīng)清晰新時期學(xué)生的特點根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的特定，制定出針對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育的思路，更好的為學(xué)生提供思想政治教育，真正為國家培養(yǎng)出有正確三觀有道德覺悟的新時代人才。[1]

1.1 正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，加強自身修養(yǎng)

首先輔導(dǎo)員要對網(wǎng)絡(luò)形成正確的認(rèn)識，不能因為網(wǎng)絡(luò)時代的出現(xiàn)為思想政治教育提出了挑戰(zhàn)就否定互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，而是要善于利用互聯(lián)網(wǎng)工具，加強思想政治教育的效果。其次，高校輔導(dǎo)員要了解學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)中關(guān)注的話題、內(nèi)容和觀點，要與時俱進(jìn)貼近學(xué)生生活，幫助在教育的過程中進(jìn)行正確的引導(dǎo)。最后，高校輔導(dǎo)員自身要不斷學(xué)習(xí)，可以分辨出虛假信息和惡意觀點等，盡力為學(xué)生們掃清垃圾信息。

1.2 重塑角色定位，更新教育觀念

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校輔導(dǎo)員也要轉(zhuǎn)變思路，從教育者的角色轉(zhuǎn)換到服務(wù)者的角色，打造一個和學(xué)生平等的話語環(huán)境，讓學(xué)生放下對輔導(dǎo)員觀點的抵觸，從而進(jìn)行更好的交流。放棄原來作為老師的身份進(jìn)行的思想灌輸方式，是因為在互聯(lián)網(wǎng)時代讓整個世界的連接加強了，世界被扁平化了，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上幾乎和所有人都是平等的，那么只有在現(xiàn)實世界中也盡量打造這樣的話語環(huán)境才是更能讓學(xué)生接受的方式。

1.3 豐富溝通渠道，多交流少灌輸

作為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的高校輔導(dǎo)員一定要站在時代的前列，掌握互聯(lián)網(wǎng)溝通工具，通過各種互聯(lián)網(wǎng)平臺來及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。首先，高校輔導(dǎo)員可以通過微信群、QQ群、微博等社交平臺，與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，了解學(xué)生的觀點和思想。然后以平等的關(guān)系與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，針對學(xué)生的思想中存在的問題進(jìn)行正確的引導(dǎo)與幫助；其次，高校學(xué)生輔導(dǎo)員可以在學(xué)校的官方網(wǎng)站、社區(qū)論壇、官方微博設(shè)置思想教育工作欄，并開設(shè)思想咨詢電話，讓學(xué)生可以將心中的困惑表達(dá)出來，例如對情感上的思想困惑或者對未來職業(yè)生涯的考慮等等。輔導(dǎo)員可以針對具體問題一一為學(xué)生們解惑。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代開展高校思想政治教育的創(chuàng)新

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代開展高校思想政治教育，一定要在方式方法中進(jìn)行創(chuàng)新，讓思想政治教育在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中更加有趣味性、更新穎、互動性更強，才能真正讓思想政治教育深入到學(xué)生心中，影響學(xué)生的三觀，讓學(xué)生從思想和行為都能得到規(guī)范。[2]筆者所在的天津地區(qū)，對于高校思想政治教育方面的創(chuàng)新一直都在進(jìn)行積極的嘗試，2015年的開展的“踐行核心價值觀·凝聚最美中國夢”天津市大學(xué)生思想政治理論課公開課大賽，通過多校聯(lián)合、線上線下同時參與等方式，通過精心組織和創(chuàng)意模式，取得了很好的教育效果。筆者根據(jù)天津各高校的實際情進(jìn)行了實地調(diào)查，根據(jù)自己的工作經(jīng)驗，提出以下幾點可以在高校思想政治教育工作中開展的創(chuàng)新教育方式：

2.1 豐富內(nèi)容，提高自我認(rèn)知

高校輔導(dǎo)員一定要提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知，在教育中增加一些更加貼近網(wǎng)絡(luò)思維的教學(xué)內(nèi)容。[3]除了通過網(wǎng)絡(luò)工具和學(xué)生加強交流之外，在內(nèi)容方面，輔導(dǎo)員也要不斷進(jìn)行創(chuàng)新：通過漫畫的方式，吸引喜歡二次元的學(xué)生關(guān)注教學(xué)內(nèi)容；通過短視頻的方式，吸引關(guān)注網(wǎng)絡(luò)潮流的學(xué)生進(jìn)行互動交流。甚至還可以使用網(wǎng)絡(luò)上流行的咆哮體、吐槽體等新穎的方式，安排教學(xué)內(nèi)容，拉近和學(xué)生的距離，讓思想政治教育也可以妙趣橫生。

2.2 找準(zhǔn)“本質(zhì)”，鑄造網(wǎng)絡(luò)陣地

網(wǎng)絡(luò)是一個非常大的世界，微信、微博、QQ、電子郵件等網(wǎng)絡(luò)平臺的出現(xiàn)和快速發(fā)展，徹底的打破了人際溝通條件的限制，讓師生之間的交流方式更加平等，通過交流，學(xué)生更愿意分享內(nèi)心的想法，這有利于解決學(xué)生的思想方面的問題，甚至是戀愛、生活和就業(yè)的疑惑等。不僅如此，輔導(dǎo)員通過了解學(xué)生常玩的游戲，如王者榮耀、Dota、LOL、陰陽師等，關(guān)注學(xué)生關(guān)注的韓流明星、韓劇、網(wǎng)紅等，增加和學(xué)生之間的交流的話題。簡單來說，輔導(dǎo)員要學(xué)會用網(wǎng)絡(luò)語言、網(wǎng)絡(luò)思維和網(wǎng)絡(luò)工具，找到和學(xué)生思想交流的有效方式，進(jìn)而打造一個可以有效吸引學(xué)生關(guān)注的環(huán)境，讓學(xué)生逐漸接受思想政治的教育引導(dǎo)。比如，現(xiàn)在很多高校都開通了公眾號，輔導(dǎo)員可以通過公眾號發(fā)布一些文章，以及和學(xué)生通過留言和交流互動的方式，將學(xué)生在平時交流中反映的一些問題，用更加詼諧和網(wǎng)絡(luò)化的方式進(jìn)行解答和發(fā)布，吸引學(xué)生關(guān)注公眾號并且閱讀內(nèi)容，形成有效的互動和反饋機制。這樣長期以往，可以形成非常好的溝通氛圍和反饋機制，很多普遍存在的問題可以在這樣的方式中得到有效的解決。還可以在高校中就一個思想政治話題，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行短視頻制作和分享的活動，學(xué)生就觀點發(fā)表自己的看法，甚至可以形成網(wǎng)絡(luò)辯論的規(guī)模。輔導(dǎo)員在其中進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，最后通過網(wǎng)絡(luò)平臺選出優(yōu)勝者，并且給予獎勵。用這樣的創(chuàng)意方式來進(jìn)行思想政治教育，讓學(xué)生自己主動進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，而不是被動接受。

2.3 自主管理，搞好團(tuán)隊建設(shè)

思想政治教育不是一個獨立的工作，而是一個需要團(tuán)隊和互動的工作，光靠輔導(dǎo)員單打獨斗是不能很好的完成。[4]首先，學(xué)校要善于聯(lián)合輔導(dǎo)員，為輔導(dǎo)員提供較好的晉升環(huán)境和交流空間，讓輔導(dǎo)員可以安心的進(jìn)行思想政治教育工作，而不因為自己職業(yè)發(fā)展的問題或者其他的問題影響輔導(dǎo)員的工作專注度；其次，還要獨立輔導(dǎo)員聯(lián)合學(xué)生干部，學(xué)生干部是輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的有力幫手，學(xué)生干部在一定程度上有較高的思想政治覺悟，輔導(dǎo)員通過他們對身邊同學(xué)的影響，以及他們在學(xué)生中的號召力，來加大思想政治教育的力度；最后，輔導(dǎo)員還要加強自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，輔導(dǎo)員要加強對新媒體工具的使用和接受，要善于利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行教學(xué)。輔導(dǎo)員+學(xué)生干部的模式，可以通過學(xué)生干部的號召力開展更多的學(xué)生活動，還可以借助學(xué)生干部的創(chuàng)意和能力，創(chuàng)作出更吸引學(xué)生參與的模式，這樣一方面鍛煉和啟發(fā)了學(xué)生干部，一方面也能將活動的效果最大化，同時還避免輔導(dǎo)員的思維局限，更好的貼近學(xué)生。

2.4 輿情監(jiān)督，為學(xué)生保駕護(hù)航

輔導(dǎo)員的工作除了進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，還要盡力讓學(xué)生不受網(wǎng)絡(luò)錯誤信息的干擾，為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。[5]輔導(dǎo)員自己首先要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動向，不轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)絡(luò)謠言，不相信網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息，對于網(wǎng)絡(luò)輿情要及時進(jìn)行辟謠。當(dāng)然，輔導(dǎo)員一個人的能力有限，無法對抗浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息。所以輔導(dǎo)員除了自身要加強防范、多方努力之外，還要善于發(fā)動學(xué)生干部的作用，使網(wǎng)絡(luò)輿論制度化和常規(guī)化。對于學(xué)生干部，首先要將輿情反饋的工作制度化和常態(tài)化，讓輔導(dǎo)員可以及時掌握網(wǎng)絡(luò)輿情的動向，讓事件處理的速度更快，處理的效果更好；其次，要對學(xué)生干部進(jìn)行專題教育，增強學(xué)生干部對于網(wǎng)絡(luò)輿情的辨識能力，這樣才能減少同學(xué)中不正確、不規(guī)范甚至有危害的網(wǎng)絡(luò)觀點的散播。比如之前在很多高校中出現(xiàn)了拍裸照借錢的情況，這是非常惡性的網(wǎng)絡(luò)事件，對學(xué)生的成長和未來的發(fā)展都是非常有害的。如果學(xué)生干部中有人發(fā)現(xiàn)并且匯報了此類事件，這樣近乎愚弱的騙局，只要稍經(jīng)指導(dǎo)就不會有那么多學(xué)生受騙，最終也不會導(dǎo)致如此惡劣的社會影響。同時發(fā)生這樣的事件，也是學(xué)生價值觀扭曲的一種表現(xiàn)，輔導(dǎo)員在日常教育中一定要針對熱門事件，及時對學(xué)生普遍出現(xiàn)的思想價值偏移進(jìn)行引導(dǎo)，對學(xué)生中出現(xiàn)思想問題的進(jìn)行疏導(dǎo)，防范此類事件的發(fā)生。

2.5 加強領(lǐng)導(dǎo)，強化考核保障

高校思想政治工作難見成效的一個重要的原因是一直都沒有形成強有力的考核制度，這是長久以來對思想政治工作不重視的結(jié)果。在目前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的挑戰(zhàn)下，各高校有必要將思想政治考核加入到課程考核中，并且不能將考核方式隨意化，或者設(shè)置較低的達(dá)標(biāo)門檻，而是應(yīng)該將此類課程真正作為達(dá)標(biāo)課程來考核，讓學(xué)生在日常教學(xué)中對思想政治教育重視起來。古今中外，不論是傳統(tǒng)意義上的“教化”、還是國外長期開展的“公民教育”、“通識教育”，抑或是以馬克思主義理論為指引的“思想政治教育”，都必須重視教育媒介的作用。同時，教育媒介本身又是不斷與時俱進(jìn)、更迭發(fā)展的。[6]當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)思維發(fā)展到相當(dāng)高的階段，對各行各業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響，人類社會在互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)的推動之下進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。只有不斷提高思想政治課程的重要程度，才能提高學(xué)生對其的重視程度。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀在互聯(lián)網(wǎng)信息環(huán)境中發(fā)生了很大的變化，互聯(lián)網(wǎng)對他們的個性養(yǎng)成影響很大，輔導(dǎo)員想要在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代創(chuàng)新高校思想政治教育工作，就要掌握新時期高校學(xué)生的特性，認(rèn)清“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對高校思想政治教育工作的機遇和挑戰(zhàn)，制定出針對當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作的思路，對教育思路和方式進(jìn)行創(chuàng)新，讓思想政治教育在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中更加有趣味性、更新穎、互動性更強，真正讓思想政治教育深入到學(xué)生心中，因事而異，因時而新的影響學(xué)生的三觀，讓學(xué)生從思想和行為上得到規(guī)范，努力為國家培養(yǎng)真正有正確三觀和道德覺悟的新時代人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]朱千波.探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生思想教育工作新途徑[N].新華日報.2015（5）.

[2]劉莉.探究高校思想政治教育新思路[J].中國教育學(xué)刊，2015.

[3]張姝.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生思想政治教育微載體探索[J].現(xiàn)代交際，2016.

[4]沈靜，姜延秋.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代開展群眾性思想政治工作的路徑探析[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2016.

[5]劉晶.論高校學(xué)生輔導(dǎo)員思想政治工作能力的構(gòu)建[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2016.

[6]錢國軍.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生思想政治教育長效機制的構(gòu)建[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015.