扈海澤

【摘 要】針對高?！蹲冸娬揪C合自動化技術(shù)》理論教學(xué)，提出刪除相應(yīng)過時基礎(chǔ)理論知識，增加變電站一次設(shè)備介紹的內(nèi)容，從而達(dá)到從整體（一、二次設(shè)備）變電站連貫教學(xué)的目的。其次，提出三部曲課程教學(xué)新方法，提高學(xué)生對理論知識的理解性，同時增強對專業(yè)的認(rèn)知性。

【關(guān)鍵詞】理論教學(xué)；三部曲；連貫教學(xué)

中圖分類號： TM63-4；TM76-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）14-0147-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.14.066

“Substation Automation Technology” Teaching Reform

HU Hai-ze

（Jishou University，Xiangxi Hunan 416000，China）

【Abstract】For colleges and universities in the “substation integrated automation technology” theory teaching， proposes to delete the corresponding outdated basic theoretical knowledge， increase the content of primary equipment introduction of substation，so as to achieve the purpose of continuous teaching from the overall （primary and secondary equipment） substation.Second，it proposes a new method of teaching trilogy courses to improve students understanding of theoretical knowledge and enhance their professional understanding.

【Key words】Heoretical teaching；Trilogy；Coherent teaching

0 前沿

《變電站綜合自動化技術(shù)》不僅是高校電氣工程及其自動化專業(yè)培養(yǎng)計劃中不可或缺的一門專業(yè)課程，同時在電力工作中有著重要的實踐指導(dǎo)意義。隨著全球能源互聯(lián)網(wǎng)的提出和不斷發(fā)展，計算機技術(shù)、自動化技術(shù)、通信技術(shù)不斷融合于電網(wǎng)變電站綜合自動化技術(shù)中。變電站綜合自動化技術(shù)的不斷發(fā)展要求高校在培養(yǎng)電氣工程及其自動化專業(yè)的學(xué)生時應(yīng)更加注重《變電站綜合自動化》的教學(xué)與實踐，只有注重變電站綜合自動化知識的傳授才能保障本專業(yè)學(xué)生適應(yīng)電力行業(yè)的發(fā)展，符合電網(wǎng)一線工作的實際需求。

1 教材的選擇及內(nèi)容介紹

高校在選定《變電站綜合自動化技術(shù)》教材時一般都選擇丁書文教授編寫，由中國電力出版社出版的的《變電站綜合自動化技術(shù)》。該教材被評為21世紀(jì)高等學(xué)校規(guī)劃教材，教材內(nèi)容豐富，不僅介紹了變電站綜合自動化系統(tǒng)的原理、結(jié)構(gòu)、功能及世紀(jì)應(yīng)用，同時介紹了相應(yīng)的應(yīng)用技術(shù)和設(shè)備以及具體操作等。

2 教學(xué)內(nèi)容改革

國家電網(wǎng)公司招聘電氣工程應(yīng)屆畢業(yè)生主要有幾個工種，電力運行班組、電力檢修班組（一次檢修、二次檢修以及電氣試驗班組）、電力營銷、電力調(diào)度控制等。其中與《變電站綜合自動化技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的主要是二次檢修班組，按照二次檢修班的定義來說主要涉及到變電站綜合自動化系統(tǒng)的系統(tǒng)概念、監(jiān)控系統(tǒng)、微機保護、智能裝置以及數(shù)據(jù)通信[1-2]。

對于《變電站綜合自動化技術(shù)》教材中的第二章變電站綜合自動化系統(tǒng)的而硬件原理中各種模擬量、數(shù)字量、開關(guān)量、脈沖量等的輸入輸出原理介紹在電網(wǎng)的實際工作中基應(yīng)用概率較少，在成套設(shè)備引進的時候這些輸入輸出接口在都是在廠家調(diào)試人員安裝完成，并進行相應(yīng)的線標(biāo)進行標(biāo)記[3-4]。因此該章節(jié)的內(nèi)容可做少量介紹，甚至可以不做介紹。

同樣對于《變電站綜合自動化技術(shù)》第七章的數(shù)據(jù)通信，對于電網(wǎng)工作二次檢修人員來說不需要去做相應(yīng)的軟件進行通信規(guī)約的設(shè)置，如果二次檢修人員對于新引進的設(shè)備重新來來設(shè)置，可能設(shè)備要投運還需要走很長的路，畢竟電力專業(yè)畢業(yè)的對于通信是一個零基礎(chǔ)。按照高等教育的專業(yè)特性，是培養(yǎng)具有專業(yè)性的人才。通信規(guī)約具有很強的專業(yè)性，涉及到通信工程專業(yè)，因此這些都必須由廠家的技術(shù)人員設(shè)置好，并把相關(guān)資料報備，二次檢修人員在通信出現(xiàn)問題時根據(jù)報備的資料進行相應(yīng)的檢修。

國家電網(wǎng)公司對于應(yīng)屆電氣工程專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)分配一般都是縣級電力分公司，部分從事市電力公司，在市電力公司檢修的三個班組是分開的，每個班組的任務(wù)很明確，基本上不存在相互的工作混雜[5-6]。但是對于縣級電力公司來說檢修班組就包括一次檢修和二次檢修還有電氣試驗等?？赡芙裉煜伦冸娬臼沁M行一次的檢修，明天就是對變電站二次進行檢修，所以不僅需要對二次進行熟悉和了解，同時也需要對變電站一次設(shè)備熟悉，而且遙測的信息都是對與一次設(shè)備的測量。

3 教學(xué)方法改革

針對傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的問題，提出一種以教室理論為基礎(chǔ)，校內(nèi)變電站為實踐依托，以及湘西電網(wǎng)城市變電站為工作擴展的三部曲教學(xué)方法，該教學(xué)方首先以書本理論為基本教學(xué)，在理論知識一部分章節(jié)內(nèi)容講述完成之后。其次，把教學(xué)課堂從教室轉(zhuǎn)移到學(xué)校10kV配電站，對于小范圍供電半徑及低電壓等級的變電站綜合自動化相關(guān)知識進行實物教學(xué)，把課堂相關(guān)的抽象知識直接轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實可見的實物教學(xué)，強化理論知識。最后，通過與專業(yè)見習(xí)實踐教學(xué)活動相結(jié)合，充分利用見習(xí)時間，給學(xué)生講述電網(wǎng)公司實際從事變電站工作與《變電站綜合自動化技術(shù)》之間的關(guān)系，更一步強化課堂理論知識與實踐的結(jié)合。

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[7]丁書文.變電站綜合自動化技術(shù).[M].北京.中國電力出版社.2005.10.