阿什爾聰

摘 要：新媒體是基于網(wǎng)絡(luò)文化背景，以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為支撐，以現(xiàn)代傳播手段為基礎(chǔ)，以普適性的媒介運(yùn)營與擴(kuò)展為手段的新型信息傳媒理念?，F(xiàn)代信息傳媒最本質(zhì)的理念就是信息傳播的層級(jí)化擴(kuò)展，這也是形成當(dāng)前信息爆炸現(xiàn)象的重要因素。近些年以來，教育教學(xué)體系與新媒體技術(shù)的結(jié)合愈加緊密。在這種綜合性發(fā)展的整體大背景下。探討中國高校思想政治教育與新媒體融合化發(fā)展也就具有現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響。本文將從教育發(fā)展以及新媒體功能的角度進(jìn)行分析，探討新媒體背景下的大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)化；新媒體；大學(xué)生思想政治教育

一、前言

中國古代大思想家、哲學(xué)家、教育家荀子在論述思想與人的整體發(fā)展的關(guān)系時(shí)，說過一句非常有辯證思維的話：“思者，體之質(zhì)也；體者，思之用也?！边@表明，思想對(duì)于人的行為具有非常關(guān)鍵的推動(dòng)作用，思維的形成也是人的發(fā)展的重要的體現(xiàn)。而在現(xiàn)代教育理念中，思想教育更被納入到學(xué)校教育的綜合性發(fā)展教育模塊的首位。美國教育家杜威說：“思想教育是其他教育的基礎(chǔ)，是影響學(xué)生綜合能力的重要因素?！痹谛旅襟w背景下，將思想教育納入到新型教育模式改革的體系中，事實(shí)上是大學(xué)生思想政治教育高效化、常態(tài)化、普適化的關(guān)鍵的步驟。

二、大學(xué)生思想政教育與新媒體融合的現(xiàn)狀和意義

1.現(xiàn)狀：思想政治教育與新媒體融合程度低，模式單一

在十多年前，人們“談網(wǎng)色變”，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)存在成見和誤解。但隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)從根本上改變了人們的學(xué)習(xí)和生活方式。而新媒體是以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基點(diǎn)，不斷融合到現(xiàn)代教育教學(xué)的方法和模式中。但是，從目前來看，大學(xué)生思想政治教育和新媒體的融合程度還處于低級(jí)階段，思想政治教育模式較單一。

在分析目前大學(xué)生思想政治教育的問題時(shí)，我們要從宏觀發(fā)展的角度去思考思想政治教育的最本質(zhì)的癥結(jié)，同時(shí)也要從微觀的角度去思考教育與個(gè)人意愿以及思想轉(zhuǎn)變的矛盾。在現(xiàn)階段的高校思想政治教育的體系中，思想政治教育的范圍很寬泛，但主要還是以課程教育為主。尤其是以“馬原”“思修”“毛概”等公共性思想政治課程為依托。這就導(dǎo)致很學(xué)生在接受思想政治教育時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種誤區(qū)，認(rèn)為思想政治教育就是進(jìn)行“洗腦”，就是被動(dòng)地接受思想宣傳。這樣的思想誤區(qū)普遍扎根于大學(xué)生的腦海中。這其實(shí)是多年來，思想政治教育停頓不前的一個(gè)重要的阻礙因素，也是思想政治教育效果較差的具體體現(xiàn)。

2.大學(xué)生思想政治教育與新媒體融合的意義

現(xiàn)代信息傳媒的優(yōu)勢(shì)顯著。很多產(chǎn)業(yè)都搭上新媒體發(fā)展的快車，實(shí)現(xiàn)了行業(yè)升級(jí)和變革。教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是傳播知識(shí)。從這角度講，教育也是一種信息傳播活動(dòng)。教育信息化的最根本的模式就是模塊化信息傳播進(jìn)行多元化傳播。因此，大學(xué)生思想政治教育與新媒體融合具有非常重要的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義。

我們知道，很多新媒體平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)巨型的層級(jí)化發(fā)展，就是依靠新媒體技術(shù)的迅速、便捷、高度壓縮信息的優(yōu)勢(shì)，這也是形成當(dāng)前各種新媒體平臺(tái)爭奪信息制高點(diǎn)的重要手段。近些年以來，新媒體也納入到教育教學(xué)體系的重要研究對(duì)象中。將新媒體與新媒體技術(shù)結(jié)合，能夠更好的實(shí)現(xiàn)教育的高效性發(fā)展。例如，很多學(xué)生不喜歡上思想政治課，在課堂上經(jīng)常玩手機(jī)、甩微博。在這種情況下，要改變學(xué)生的厭倦心理，已經(jīng)非常困難。我們應(yīng)該將思想政治教育與新媒體有機(jī)結(jié)合，利用新媒體綜合發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化思想政治教育的結(jié)構(gòu)，增添有時(shí)效性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在玩手機(jī)的同時(shí)，也能夠接受思想政治教育。在這種模式下學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性自然會(huì)高漲。

三、新媒體跨越式發(fā)展的背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新策略

1.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)傳播模式，創(chuàng)新思想政治教育的模式

我們?cè)趯?shí)踐中探索真知，也要在實(shí)踐中總結(jié)教訓(xùn)，更要在實(shí)踐中把我時(shí)代的脈搏。中國教育面臨著古今未有之大變革。內(nèi)外環(huán)境的變化使得思想政治教育的形勢(shì)非常復(fù)雜。學(xué)生思想對(duì)行動(dòng)的影響非常深刻。而在網(wǎng)絡(luò)文化背景下，大學(xué)生思想政治教育也應(yīng)該以現(xiàn)代傳播手段為基礎(chǔ)，將教育改革的觸角延伸到以具有普適性的新媒體的方向。將思想政治教育的外延擴(kuò)展到以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為核心的新媒體上去。同時(shí)在教育模式的發(fā)展方面也應(yīng)該探索多元化思想引導(dǎo)手段，樹立多層次、高效性的的新型信息傳媒理念。因此，我們可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)傳播模式，創(chuàng)新思想政治教育的方式。

例如，在進(jìn)行“馬原”“思修”等公共性課程教學(xué)時(shí)，教師可以借鑒新媒體交互模式，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)社交傳播系統(tǒng)的思維，讓學(xué)生在暢游新媒體平臺(tái)的時(shí)候也能夠?qū)W習(xí)到思想政治知識(shí)，提升思想道德修養(yǎng)。在潛移默化中形成整體化的思想政治學(xué)習(xí)理念。學(xué)校利用好微信、微博等新媒體平臺(tái)過，引導(dǎo)學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及相關(guān)思想政治理論，有機(jī)地融入思想政治教育內(nèi)容。

2.融合新媒體運(yùn)營模式，建立時(shí)效性的教育評(píng)價(jià)體系

思想政治教育存在單一化的弊端。這種單一化絕不僅僅是教學(xué)模式的單一，更是評(píng)價(jià)方式的單一。思想與人的整體發(fā)展的關(guān)系密切，可是很多高校都是簡單粗暴地將考試成績作為思想政治教育的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這種評(píng)價(jià)模式存在很多不合理的地方，這也不利于學(xué)生綜合性發(fā)展。

那么我們應(yīng)該如何利用好新媒體，建立具有時(shí)效性、多元化的思想政治教育的評(píng)價(jià)體系和模式呢？俗話說：“水滴石穿，非一日之功?！比魏问虑槎疾豢赡芤货矶停枷胝谓逃c新媒體的融合也不可能畢其功于一役。我們應(yīng)該探索長效性的教育評(píng)價(jià)體系。例如，學(xué)校可以利用校園網(wǎng)絡(luò)媒體，建立思想政治學(xué)習(xí)的新聞平臺(tái)、公眾號(hào)、論壇、交流平臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生在這些新媒體場(chǎng)景中，交流自己的學(xué)習(xí)心得，并且將學(xué)習(xí)心得以類似于微博或者朋友圈的形式，上傳到相關(guān)平臺(tái)上，教師可以將學(xué)習(xí)心得納入到教學(xué)評(píng)價(jià)體系中。

四、小結(jié)

綜上所述，大學(xué)生思想政治教育與新媒體融合是現(xiàn)代教育發(fā)展的總體趨勢(shì)。要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的高效化、多元化，必須優(yōu)化利用新媒體技術(shù)的方式。在現(xiàn)代教育模式中，信息化教育被納入到思想政治教育的整體化的發(fā)展區(qū)域。而我們要探討的是，在新媒體背景下，思想政治教育的現(xiàn)狀和意義，并且意識(shí)到將思想教育納入到新型教育模式改革的體系中，這也是大學(xué)生思想政治教育改革的必由之路。

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