王欣

摘 要：為了更好地促進體育與健康教育課堂教學，教師運用多種教學模式提升體育課堂的教學質量。為了促進體育課堂教學，活躍課堂氛圍，一些教育專家提出了高校體育課堂互動交流的策略。很多學校采用了該方式進行教學，并且取得了良好的教學效果，但是仍有部分學校存在一些教學問題。本文就高校體育與健康教育對大學生體質健康水平的影響進行探討。

關鍵詞：高校體育；健康教育；大學生；體質健康水平

一、目前高校體育教學存在的問題

1.學生的基礎水平存在差異

當今很多高校都擴大了招生規(guī)模。那么在教學中就需要關注學生處于怎樣的體育水平。對于水平較差的學生，在體育教學中需要重點關注，然后結合學生的特點制訂教學方案，保證水平不同的學生都能接受該教學方式。在教學中，對于不同水平的學生，教師要保持足夠的耐心和信心，在教學中循序漸進，保證學生都能聽懂教師講授的知識。在課下，教師可以結合一些活動對課上學習的知識進行鞏固，切實增強高校體育與健康教育對大學生體質健康水平的影響。

2.高校體育教學思想有待提高

教學模式對學生以后的發(fā)展有深遠的影響。在這個過程中，教師要站在學生的角度考慮問題，把學生的發(fā)展放在首要位置，結合先進的教學技術，激發(fā)學生對體育知識的興趣。同時在課下可以組織一些體育活動，提升學生的身體素質，使其在活動中相互分享經(jīng)驗，提升健康水平。課堂上結合多媒體技術進行體育教學，能夠讓學生直觀了解體育健康訓練，還可以結合日常生活進行體育鍛煉。只有重視學生的綜合素質，才能全面提升學生的學習興趣，幫助學生更好地發(fā)展。

二、高校體育與健康教育提高大學生體質健康水平的具體措施

1.結合多媒體技術方式進行訓練學習，提升學生體質水平

教師應該創(chuàng)新教學模式，結合先進的多媒體技術和學生的興趣，設計教學模式。在教學中要增加師生之間的交流，隨時關注學生對課程內容的理解程度，從而對教學進行完善。在課堂上講解的一些專業(yè)理論知識，在課下可以讓學生進行練習，在實踐中加深對課堂知識的理解。還可以利用多媒體呈現(xiàn)多人合作的鍛煉方式，每個動畫后面有相應的題目，讓每個小組的學生按要求完成指定題目，進而提升學生的身體素質。

體育與健康教育對學生的發(fā)展和體質健康水平是十分重要的。講解一些鍛煉方式時，可以結合多媒體，讓學生對動作、技巧有更深入的理解。比如講健美操時，把每個動作分解，以動畫的形式展現(xiàn)在PPT上，對每一個動作進行講解。這種新穎的教學方式讓學生更加容易接受，還可以加深學生對動作的印象，提升學生對體質健康的重視程度。

2.課下開展關于體育健康的課外活動

大學是促進學生身心健康、形成健康體魄的重要階段。在體育課之前，教師可以提前讓學生了解本節(jié)課要講解的內容，然后在講解動作之前為學生播放與本節(jié)課有關的動畫，將其作為講解課程內容之前的鋪墊。這樣能夠營造良好的課堂教學氛圍。同時還可以進行一些課堂問答活動，根據(jù)學生的學習水平對學生進行分組。在課外活動時間，每個組需要根據(jù)本組的特長練習體育運動，然后與其他組比賽，最后看哪個小組勝利的次數(shù)最多。通過這種方式，鼓勵學生進行體育鍛煉，進而提高學生的身體素質。

三、總結

文化課知識十分重要，但體育與健康課程同樣是不容忽視的，其對學生健康發(fā)展起到了十分重要的作用。教師不僅要在課上營造良好的學習氛圍，還要鼓勵學生在課下學習體育與健康知識。教師在講解新的鍛煉方式之前，要為學生做好鋪墊，幫助學生更好地理解課堂上講解的內容。同時鼓勵學生課下多參加體育運動，提升自身的體質健康水平。

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（責任編輯：黃天駿 莊 源）