徐榮菁

摘 要 實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是全體中國(guó)人的中國(guó)夢(mèng)，而對(duì)于廣大青年大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的中國(guó)夢(mèng)就是成才夢(mèng)，大學(xué)生的成長(zhǎng)成才與學(xué)校教育是密不可分的，尤其是學(xué)風(fēng)建設(shè)，而學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體又是大學(xué)生本身，因此如何發(fā)揮大學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體作用就成為了關(guān)鍵。本文試圖從調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)、幫助學(xué)生樹(shù)立理想目標(biāo)、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程管理、發(fā)揮學(xué)生工作平臺(tái)的作用等幾個(gè)方面進(jìn)行探索如何讓大學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮主體作用。

關(guān)鍵詞 中國(guó)夢(mèng) 大學(xué)生 學(xué)風(fēng)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

學(xué)風(fēng)建設(shè)一直是高校各項(xiàng)工作中的重中之重，因?yàn)樗粌H直接關(guān)系到高校輸出人才的質(zhì)量和社會(huì)對(duì)高校本身的辦學(xué)水平的評(píng)價(jià)，更是關(guān)系到大學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵力量，因此，如何進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)成為高校學(xué)生工作者最為關(guān)心的問(wèn)題。

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記提出并深刻闡述了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的，中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，更是廣大青年及大學(xué)生的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)與大學(xué)生的成才夢(mèng)緊密聯(lián)系在一起。因此大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)自己的成才夢(mèng)大學(xué)期間的鍛造是極為重要的因素，大學(xué)生在校期間不能只把自己當(dāng)成是學(xué)習(xí)與各種活動(dòng)的被動(dòng)接受者和參與者，大學(xué)生自己要充分意識(shí)到自身的主體地位，輔導(dǎo)員老師也要幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的主體作用，而大學(xué)生在校期間最主要鍛造的還是學(xué)業(yè)，因此，在高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)中，充分發(fā)揮大學(xué)生本身的主體作用就顯得尤為重要。充分帶動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才和學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

作為廣大青年中佼佼者的大學(xué)生群體，一定要發(fā)揮自己的主人翁作用，艱苦奮斗，摒棄享樂(lè)主義，為實(shí)現(xiàn)成才夢(mèng)主動(dòng)努力。

在進(jìn)入大學(xué)以前，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是老師教，學(xué)生學(xué)，老師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生還是保持了被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，因此，高校教師必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的主體意識(shí)是指學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自我在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用，主動(dòng)的參與到攝取知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中。要做到這一點(diǎn)，首先要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，變以前的一遇到難題就需要依靠老師變?yōu)樽约褐鲃?dòng)去尋找答案，變一到考試就需要老師劃重點(diǎn)為自己去尋找重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，從而提高學(xué)習(xí)效率；其次，要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)的要我學(xué)為主動(dòng)的我要學(xué)；再次，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，變死記硬背為舉一反三，活學(xué)活用；最后，要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，單純的理論知識(shí)未免枯燥，但是如果將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐中，便可將死知識(shí)變活，因此，也要鼓勵(lì)學(xué)生多參與實(shí)踐活動(dòng)，比如專業(yè)競(jìng)賽，科技活動(dòng)，既可將所學(xué)知識(shí)用上，也可幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

大學(xué)生充分意識(shí)到自身在學(xué)習(xí)中的主體作用，不僅能使自己實(shí)現(xiàn)成才夢(mèng)，而且對(duì)高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2幫助學(xué)生樹(shù)立理想目標(biāo)，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)

千里之行，始于足下。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要的是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)自己的成才夢(mèng)，也需要自己的不懈努力與行動(dòng)，當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著改革開(kāi)放這一偉大時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀群體，對(duì)青年學(xué)生而言，最實(shí)在的行動(dòng)就是要刻苦學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

很多新生在入校的時(shí)候確實(shí)是想在大學(xué)中努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為將來(lái)走上社會(huì)服務(wù)，可是往往時(shí)間久了，一個(gè)學(xué)期或一年以后，這種要學(xué)的勁頭就沒(méi)有了，原因就在于完成高考這一目標(biāo)后學(xué)生們沒(méi)有了需要他們努力才能達(dá)成的目標(biāo)，因此很多學(xué)生在進(jìn)入高校一段時(shí)間后就會(huì)逐漸放棄對(duì)自己的要求。所以，在各階段學(xué)校、家庭要幫助學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際樹(shù)立可達(dá)成的理想目標(biāo)。這里的理想目標(biāo)可以是四年的，也可以一學(xué)期設(shè)定一個(gè)短期的，并且學(xué)生們通過(guò)自己某一階段的努力是可以達(dá)到的，有了目標(biāo)之后，學(xué)生就會(huì)為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力，就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，他們不僅會(huì)努力學(xué)習(xí)課堂上老師所教的，還會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)所需的其它知識(shí)，這樣就可以幫助學(xué)生建立起自信，從而形成良性循環(huán)。

3加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程管理，使學(xué)生誠(chéng)信

學(xué)風(fēng)建設(shè)，除了要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為外，還要考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和不同年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程管理。首先，群體和個(gè)體兩手都要抓，在注重群體教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)體的個(gè)性化培養(yǎng)，既要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生也要關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生，實(shí)施分類指導(dǎo)，其次，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和任務(wù)進(jìn)行不同的指導(dǎo)，比如大一年級(jí)主要是讓學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)好基礎(chǔ)課程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試習(xí)慣，大二年級(jí)主要是引導(dǎo)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，防止兩級(jí)分化，對(duì)本專業(yè)課程有基礎(chǔ)接觸，大三年級(jí)主要是幫助學(xué)生找到畢業(yè)后的發(fā)展方向，并為之開(kāi)始努力，大四的任務(wù)就是要順利畢業(yè)，走上社會(huì)或進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，既能讓學(xué)生明確自己在不同階段的目標(biāo)，更能幫助學(xué)生提前制定自己下一階段的學(xué)習(xí)任（下轉(zhuǎn)第13頁(yè)）（上接第11頁(yè)）務(wù)，讓學(xué)生在不同的階段都能有所為。最后，加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是一方面，更重要的是學(xué)生的學(xué)術(shù)道德，大學(xué)生成長(zhǎng)成才不僅要看其知識(shí)水平，更要看道德表現(xiàn)，廣大青年要積極響應(yīng)黨的號(hào)召，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，誠(chéng)信考試，端正學(xué)術(shù)態(tài)度，不弄虛作假。這就需要將考風(fēng)建設(shè)與學(xué)生的誠(chéng)信教育結(jié)合起來(lái)，貫穿于學(xué)風(fēng)建設(shè)的全過(guò)程。

4充分發(fā)揮學(xué)生工作平臺(tái)的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

高校教育工作者是青年大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳播者，思想進(jìn)步的引路人和生活的導(dǎo)師，一定要緊緊圍繞黨的十八大提出的“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國(guó)夢(mèng)”而發(fā)奮學(xué)習(xí)、不懈奮斗，共同為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而奮斗努力。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)的激發(fā)除了自己外，還需要其他力量的監(jiān)督，學(xué)生工作平臺(tái)就是其中最主要的一個(gè)方面，學(xué)生工作教師可以通過(guò)學(xué)生工作平臺(tái)更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，比如，建立學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，在這一平臺(tái)中，學(xué)生交流學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)心得體會(huì)，可以發(fā)現(xiàn)自己與其他同學(xué)的差距和自己的優(yōu)勢(shì)地方，與別人有差距就會(huì)奮力追趕，強(qiáng)于別人的也會(huì)更努力，不僅如此學(xué)生們還能在交流中學(xué)到自己所需的學(xué)習(xí)方法，以供自己借鑒。開(kāi)辦專業(yè)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，讓學(xué)生們接觸本專業(yè)前沿理論，從而形成對(duì)本專業(yè)的認(rèn)同意識(shí)，更能專心的、有信心的學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)。拓寬社會(huì)實(shí)踐渠道，發(fā)揮其成長(zhǎng)促進(jìn)作用，引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)、深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等，在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，達(dá)到了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格的目的，回到學(xué)校后也能更努力、更主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

5結(jié)語(yǔ)

青年大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要后備力量。我們黨從成立之日起，就始終關(guān)心、關(guān)注廣大青年。作為青年大學(xué)生，要主動(dòng)將自己的成長(zhǎng)成才與實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來(lái)，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，高校也要充分利用學(xué)風(fēng)建設(shè)這一育人的重要途徑，發(fā)揮大學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體作用，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)行為，用扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能提升自己的本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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