王旭

摘 要 在大數(shù)據(jù)背景下，高等院校只有通過(guò)對(duì)時(shí)代需求的分析，進(jìn)行數(shù)據(jù)資源與教學(xué)管理方式的穩(wěn)定融合，提升管理工作的整體效率，才能實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)在教學(xué)管理中的有效分析以及科學(xué)處理，為高等教育管理體系的優(yōu)化提供信息支持。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù)時(shí)代 高校 教育管理

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下探索高校教育管理的意義

大數(shù)據(jù)作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息資產(chǎn)，其精準(zhǔn)的分析對(duì)管理市場(chǎng)帶來(lái)了無(wú)法估量的影響，由此可以判斷對(duì)高校教育管理也具有深遠(yuǎn)意義。高校學(xué)生管理工作是一項(xiàng)千頭萬(wàn)緒的工作，凡是涉及學(xué)生的事情都要參與，心理健康、獎(jiǎng)懲助貸、勤工儉學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、寢室文化等。管理工作呈現(xiàn)出跨度大，時(shí)間長(zhǎng)、范圍廣、事務(wù)雜的特點(diǎn)。因此，管理者在實(shí)際的工作中，即使花費(fèi)再多的時(shí)間精力也無(wú)法做到全面、細(xì)致。再者由于學(xué)生管理工作牽扯面大，職能交叉較多，管理效率低下的現(xiàn)象在所難免。大數(shù)據(jù)時(shí)代，海量的數(shù)據(jù)資源得以歸類整理，日常管理中看似毫無(wú)相關(guān)的數(shù)據(jù)都能成為管理的有效依據(jù)。高?？梢猿浞掷脤W(xué)生個(gè)人信息、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格特征、社團(tuán)活動(dòng)、獎(jiǎng)助學(xué)金、社交平臺(tái)、社會(huì)實(shí)踐等各種網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)各類數(shù)據(jù)源的定位和連接，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的采集、傳輸和匯聚，做到學(xué)生管理工作的有的放矢。

2當(dāng)前高校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀分析

2.1大數(shù)據(jù)背景下高校教育管理信息化程度不足

對(duì)于高等教育管理平臺(tái)而言，其管理項(xiàng)目的設(shè)計(jì)需要與信息化平臺(tái)建設(shè)進(jìn)行充分性的融合，但是，在現(xiàn)階段高校教育管理體系構(gòu)建的背景下，其教育模式存在著一定的限制，院?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后。對(duì)于很多高校而言，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，其教育管理信息化平臺(tái)建設(shè)相對(duì)不足，教育管理等數(shù)據(jù)的更新速度相對(duì)較慢，數(shù)據(jù)資源相對(duì)零散，導(dǎo)致信息管理系統(tǒng)缺少有效整合，為高校信息管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)造成了嚴(yán)重制約。

2.2大數(shù)據(jù)背景下高等教育管理數(shù)據(jù)缺乏系統(tǒng)性

對(duì)于高等教育管理體系而言，其數(shù)據(jù)的調(diào)研及獲取需要高效性的數(shù)據(jù)平臺(tái)，教育部門于 2013 年發(fā)布了《關(guān)于編制發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告的通知》，提出了高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略化發(fā)展目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上提出了第三方調(diào)研及評(píng)估機(jī)制，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)管理中人才培養(yǎng)的核心宗旨。在高校第三方評(píng)價(jià)機(jī)制確立的背景下，需要提出更為客觀、可信以及優(yōu)化性的人才培養(yǎng)管理機(jī)制，保證數(shù)據(jù)調(diào)研及分析的合理性。但是，在現(xiàn)階段高等教育管理體系確立的過(guò)程中，高校并沒(méi)有及時(shí)適應(yīng)大數(shù)據(jù)的發(fā)展進(jìn)程，其教育管理中的數(shù)據(jù)調(diào)研相對(duì)滯后，導(dǎo)致數(shù)據(jù)資源的整合缺乏系統(tǒng)性。

2.3大數(shù)據(jù)背景下高等教育管理的信息人才缺乏

在數(shù)據(jù)挖掘分析的過(guò)程中，主要是在數(shù)據(jù)庫(kù)分析中，按照搜索算法的隱含意義分析，進(jìn)行潛在價(jià)值信息的分析。通過(guò)大數(shù)據(jù)資源的運(yùn)用，需要通過(guò)數(shù)據(jù)的收集進(jìn)行數(shù)據(jù)資源的信息挖掘，并通過(guò)數(shù)據(jù)的分析進(jìn)行教學(xué)結(jié)果的改善，提升整體的教學(xué)質(zhì)量。在調(diào)研數(shù)據(jù)獲取項(xiàng)目分析中，需要將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)生的整體特征等進(jìn)行綜合性的分析，保證數(shù)據(jù)資源的合理挖掘。但是，在現(xiàn)階段教育體系資源優(yōu)化的背景下，高校的專業(yè)管理人才隊(duì)伍相對(duì)匱乏，在數(shù)據(jù)獲取中所運(yùn)用的算法及數(shù)據(jù)模型不能得到合理性的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致高校管理中的數(shù)據(jù)挖掘出現(xiàn)了一定的不足因素，為高校教育管理工作的提出帶來(lái)影響。

3大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校教育管理發(fā)展探索

3.1增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí)，完善頂層設(shè)計(jì)

大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，讓教育決策和管理建立在客觀分析的基礎(chǔ)上，擁有大量的實(shí)證數(shù)據(jù)作為數(shù)據(jù)支撐，為教育管理的精確化、科學(xué)化提供了可能。大多數(shù)高校學(xué)生管理工作者大數(shù)據(jù)意識(shí)偏低，對(duì)于學(xué)生管理的信息化發(fā)展趨勢(shì)尚處于被動(dòng)接受階段，即使有些高校在學(xué)生管理工作中做出了一些有益嘗試，但也大多處于初級(jí)探索階段，缺乏科學(xué)統(tǒng)籌的頂層設(shè)計(jì)，信息化效果難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，甚至收效甚微。學(xué)生是高等教育永恒不變的主體，大數(shù)據(jù)作為輔助手段，不僅能有效捕捉學(xué)生的共性的群體性特征，還能發(fā)現(xiàn)局部的細(xì)微動(dòng)態(tài)的差異化區(qū)別。

3.2組建大數(shù)據(jù)人才隊(duì)伍，科學(xué)使用信息

高校是一個(gè)數(shù)據(jù)相對(duì)集中的單位，大學(xué)生的招生管理、學(xué)籍管理、宿舍管理、黨團(tuán)活動(dòng)管理、后勤醫(yī)療管理、社會(huì)實(shí)踐管理、獎(jiǎng)貸勤補(bǔ)管理、就業(yè)管理等眾多管理活動(dòng)，過(guò)程中會(huì)伴隨產(chǎn)生大量非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。很多高校仍采用文件夾存放數(shù)據(jù)的普通管理方式，結(jié)果造成文件夾數(shù)量眾多，存放路徑雜亂無(wú)序，邏輯性缺乏，信息交互性差，融合度低，系統(tǒng)查詢效率很低，海量數(shù)據(jù)無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的作用。有些高校自行或委托第三方開(kāi)發(fā)學(xué)生管理工作系統(tǒng)，可是由于缺少大數(shù)據(jù)分析人才，數(shù)據(jù)的有效性折扣?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)生管理一定要有時(shí)代特征，組建高校大數(shù)據(jù)隊(duì)伍，提高學(xué)生管理科學(xué)化水平，將會(huì)使得學(xué)生管理更加規(guī)范、有序。

3.3豐富數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容，匹配高校教育

作為高校，教書(shū)育人是根本，管理是途徑，最終的目的是讓學(xué)生能學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)以致用，能在激烈的就業(yè)市場(chǎng)中占有一席之地。因此，高校在注重科學(xué)性、系統(tǒng)性、普適性的原則下，還要兼顧前瞻性和開(kāi)放性，改變現(xiàn)有職業(yè)院校管理工作中信息孤島現(xiàn)象，積極拓展信息渠道，滿足學(xué)生成長(zhǎng)成才、全面發(fā)展的客觀需要。在推進(jìn)過(guò)程中，重構(gòu)學(xué)生管理工作信息化系統(tǒng)，導(dǎo)入社會(huì)各行業(yè)領(lǐng)域和社會(huì)部門的數(shù)據(jù)，應(yīng)建立一個(gè)綜合性數(shù)據(jù)服務(wù)中心，做到信息共享，方便學(xué)生分享使用，更有利于相關(guān)部門對(duì)接學(xué)生管理工作，不斷提升管理服務(wù)的質(zhì)量和效益。

參考文獻(xiàn)

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