楊翠云
摘要:對于小學(xué)數(shù)學(xué)課程,學(xué)習(xí)興趣關(guān)乎著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。但是,怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是數(shù)學(xué)教師一項(xiàng)重要的研究課題,這對學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)成績的提高具有重要作用。對此,本文簡要分析了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要作用。在素質(zhì)教育背景下,部分教師一直沿用傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法,使得課堂環(huán)境枯燥乏味,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。對此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師需創(chuàng)新教學(xué)理念,積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一、營造輕松和諧的師生氛圍
激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有助于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。在新課程改革背景下,構(gòu)建和諧的師生氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)結(jié)合教育目標(biāo)挖掘?qū)W生的潛力,幫助學(xué)生完善人格,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師多采用說教形式,在課堂中引導(dǎo)學(xué)生展開常規(guī)練習(xí),盡管教學(xué)效果明顯,但是在這種教學(xué)方式下,教師和學(xué)生間會(huì)存在較大距離,師生關(guān)系不夠融洽。因此,在具體教學(xué)中,教師想要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,做學(xué)生的良師益友,主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力,進(jìn)而愛上數(shù)學(xué)。
二、樹立正確的教學(xué)理念,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念,做好自身定位。同時(shí),教師作為知識(shí)的傳遞者,需要發(fā)揮引導(dǎo)作用,為學(xué)生開展知識(shí)講解,并通過自身情感去影響學(xué)生。基于學(xué)生角度而言,教師的一言一行都會(huì)影響他們現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此,在實(shí)際教學(xué)中,教師需要發(fā)揮榜樣作用,以飽滿的熱情投入到課堂教學(xué)中,進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
據(jù)調(diào)查顯示,教師的精神狀態(tài)對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著決定性的影響。所以,教師應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)水平,并以飽滿的教學(xué)情感和良好的情緒狀態(tài)投入到課堂教學(xué)中,以激發(fā)學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。
三、利用情景教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1.設(shè)置問題情景
傳統(tǒng)說教式、灌輸式的教學(xué)方法難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也無法滿足現(xiàn)代教育的要求。新課程改革強(qiáng)調(diào),學(xué)生要真正理解數(shù)學(xué)知識(shí)中的公式、法則,并能夠做到學(xué)以致用。對此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師可設(shè)置問題情景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),設(shè)置問題情景,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入到問題研究中;第二,設(shè)置一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題,學(xué)生通過自己的方式去解決問題。基于心理學(xué)角度來說,如果問題情景與學(xué)生生活有著緊密聯(lián)系,可以讓學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),感受到數(shù)學(xué)的樂趣所在。只有這樣,學(xué)生才能主動(dòng)投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,進(jìn)而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。
2.通過實(shí)踐操作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,教師需要通過實(shí)踐操作展開教學(xué)。小學(xué)生有著較強(qiáng)的求知欲和好奇心,且自我管理能力差,以往單一的課堂教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有通過自己的實(shí)踐操作,才能更好地理解和掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。相對于傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法,教師讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐操作更有助于他們學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。
四、尊重學(xué)生的主體地位,創(chuàng)新教學(xué)方法
在應(yīng)試教育背景下,教師往往會(huì)忽略學(xué)生的主體地位,一味地注重理論知識(shí)的灌輸,學(xué)生處于被動(dòng)地位,難以產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)代化教育背景下,教師必須打破這種教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的潛力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
另外,在教學(xué)中,教師要注意先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)——多媒體教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法。在多媒體教學(xué)中,小學(xué)數(shù)學(xué)教師可將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像、動(dòng)畫、影音等,從而集中學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,滿足他們的好奇心理。如在“周長”教學(xué)過程中,教師可借助多媒體技術(shù)展示長方形周長公式的推導(dǎo)過程,讓學(xué)生得到啟發(fā),并學(xué)以致用。
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(作者單位:江西省樟樹市觀上鎮(zhèn)中心小學(xué))