楊翠云

摘要：對于小學(xué)數(shù)學(xué)課程，學(xué)習(xí)興趣關(guān)乎著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。但是，怎樣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教師一項(xiàng)重要的研究課題，這對學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)成績的提高具有重要作用。對此，本文簡要分析了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要作用。在素質(zhì)教育背景下，部分教師一直沿用傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，使得課堂環(huán)境枯燥乏味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。對此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需創(chuàng)新教學(xué)理念，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、營造輕松和諧的師生氛圍

激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有助于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。在新課程改革背景下，構(gòu)建和諧的師生氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)結(jié)合教育目標(biāo)挖掘?qū)W生的潛力，幫助學(xué)生完善人格，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師多采用說教形式，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生展開常規(guī)練習(xí)，盡管教學(xué)效果明顯，但是在這種教學(xué)方式下，教師和學(xué)生間會(huì)存在較大距離，師生關(guān)系不夠融洽。因此，在具體教學(xué)中，教師想要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做學(xué)生的良師益友，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)而愛上數(shù)學(xué)。

二、樹立正確的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，做好自身定位。同時(shí)，教師作為知識(shí)的傳遞者，需要發(fā)揮引導(dǎo)作用，為學(xué)生開展知識(shí)講解，并通過自身情感去影響學(xué)生。基于學(xué)生角度而言，教師的一言一行都會(huì)影響他們現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要發(fā)揮榜樣作用，以飽滿的熱情投入到課堂教學(xué)中，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

據(jù)調(diào)查顯示，教師的精神狀態(tài)對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著決定性的影響。所以，教師應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)水平，并以飽滿的教學(xué)情感和良好的情緒狀態(tài)投入到課堂教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

三、利用情景教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.設(shè)置問題情景

傳統(tǒng)說教式、灌輸式的教學(xué)方法難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法滿足現(xiàn)代教育的要求。新課程改革強(qiáng)調(diào)，學(xué)生要真正理解數(shù)學(xué)知識(shí)中的公式、法則，并能夠做到學(xué)以致用。對此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可設(shè)置問題情景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，設(shè)置問題情景，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入到問題研究中；第二，設(shè)置一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，學(xué)生通過自己的方式去解決問題。基于心理學(xué)角度來說，如果問題情景與學(xué)生生活有著緊密聯(lián)系，可以讓學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，感受到數(shù)學(xué)的樂趣所在。只有這樣，學(xué)生才能主動(dòng)投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

2.通過實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教師需要通過實(shí)踐操作展開教學(xué)。小學(xué)生有著較強(qiáng)的求知欲和好奇心，且自我管理能力差，以往單一的課堂教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有通過自己的實(shí)踐操作，才能更好地理解和掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)。相對于傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，教師讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐操作更有助于他們學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

四、尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)新教學(xué)方法

在應(yīng)試教育背景下，教師往往會(huì)忽略學(xué)生的主體地位，一味地注重理論知識(shí)的灌輸，學(xué)生處于被動(dòng)地位，難以產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在現(xiàn)代化教育背景下，教師必須打破這種教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的潛力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

另外，在教學(xué)中，教師要注意先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)——多媒體教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法。在多媒體教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閳D像、動(dòng)畫、影音等，從而集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，滿足他們的好奇心理。如在“周長”教學(xué)過程中，教師可借助多媒體技術(shù)展示長方形周長公式的推導(dǎo)過程，讓學(xué)生得到啟發(fā)，并學(xué)以致用。

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（作者單位：江西省樟樹市觀上鎮(zhèn)中心小學(xué)）