(江蘇開放大學(xué)[江蘇城市職業(yè)學(xué)院] 招生與合作辦學(xué)處，江蘇 南京 210036)

高等職業(yè)院校作為發(fā)展高等職業(yè)教育的載體，影響和決定高等職業(yè)教育的發(fā)展方向，非常值得去探索和思考其未來(lái)的前進(jìn)道路。學(xué)生是學(xué)校的主體，是檢驗(yàn)高校教育是否成功的可靠標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)生的視角探索高等職業(yè)院校的發(fā)展策略更具有現(xiàn)實(shí)意義，更符合社會(huì)價(jià)值取向。

為了進(jìn)一步了解學(xué)生的需求和信息來(lái)源，給學(xué)生提供全面優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，提高招生宣傳效果，促進(jìn)學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展，江蘇城市職業(yè)學(xué)院對(duì)2017屆新生開展了入學(xué)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。本次調(diào)查采取網(wǎng)上無(wú)記名問(wèn)卷方式，充分尊重學(xué)生的隱私權(quán)。

一、調(diào)查結(jié)果及分析

1.生源來(lái)源分析。 在2017屆新生中，江蘇省生源占78.9%，且每個(gè)學(xué)院都是江蘇考生居多。相對(duì)于江蘇省，外省招生總數(shù)比例不足25%。其中，安徽因?yàn)槿丝诤偷乩硪蛩兀猩吭谕馐≈忻星懊?。?3個(gè)外省中，招生比例超過(guò)1%的只有8個(gè)省份，且招生情況欠佳。

2.了解該學(xué)校的渠道分析。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，64.6%的學(xué)生都是通過(guò)招生考試報(bào)了解學(xué)校信息，凸顯了其較強(qiáng)的權(quán)威性，其他大眾媒體很難與其宣傳效果相媲美。在參加調(diào)查的學(xué)生中，只有不足10%的學(xué)生參加招生咨詢會(huì)，這與在各地招生咨詢會(huì)投入的人力、物力、財(cái)力不成正比，后期如何定位招生咨詢會(huì)在招生宣傳過(guò)程中的作用值得去反思，同時(shí)，大學(xué)老師進(jìn)校園在招生宣傳中發(fā)揮的作用微乎其微，學(xué)生不足1%，究其原因還有待探究。

圖1 了解該學(xué)校的渠道調(diào)查結(jié)果

3.身邊的親友了解學(xué)校或錄取信息的渠道分析。學(xué)生身邊的親友通過(guò)“學(xué)校網(wǎng)頁(yè)”、“微信”、“電話”了解該校的分別占61.0%、37.4%、19.4%，是了解信息的主要渠道。對(duì)于學(xué)生自身或者其親友來(lái)說(shuō)，瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁(yè)都是他們比較樂意選擇的一種獲取信息的方式。微信作為一種新型宣傳手段，擁有超大的客戶群，越來(lái)越成為生活中不可或缺的一部分，也逐漸體現(xiàn)了強(qiáng)有力的市場(chǎng)價(jià)值，使用排名第二?，F(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)和微博在使用上處于劣勢(shì)，只有11.3%和6.4%的占比。

表1 身邊的親友了解學(xué)?；蜾浫⌒畔⒌那勒{(diào)查結(jié)果

4.選擇該校的原因分析。 “地理位置好”、“父母親人的建議”、“專業(yè)多”、“就業(yè)率高”是學(xué)生選擇該校的四大主因，分別占比52.8%、20.4%、17.3%和16.3%。作為江蘇的省會(huì)，南京在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面具有一定的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，相對(duì)于省內(nèi)其他市縣的大學(xué)，更容易獲得學(xué)生青睞。學(xué)生比較年輕，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，更多的選擇還是依賴于父母，針對(duì)這種情況，校方必須選擇多樣化、人性化的宣傳方式，努力獲得家長(zhǎng)們和社會(huì)各界人士的認(rèn)可。專業(yè)的選擇關(guān)系到未來(lái)的就業(yè)方向，對(duì)人的一生影響比較大。

圖2 選擇該校的原因調(diào)查結(jié)果

5.最影響志愿填報(bào)的因素分析。在學(xué)生填報(bào)志愿過(guò)程中，“學(xué)校專業(yè)”和“往年錄取分?jǐn)?shù)線”是最影響志愿填報(bào)的因素，分別占比28.5%和24.7%。因?yàn)閷?duì)所填報(bào)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線不夠了解，很多學(xué)生隨意和盲目填報(bào)志愿，最終導(dǎo)致滑檔，與期望的高校失之交臂?！巴赇浫》?jǐn)?shù)線”為學(xué)生填報(bào)志愿提供了可靠的選擇依據(jù)，有利于提高學(xué)生的錄取幾率，這就要求高校把“往年錄取分?jǐn)?shù)線”公布在相應(yīng)網(wǎng)頁(yè)上面供學(xué)生查看。專業(yè)決定了未來(lái)的就業(yè)方向，這使很多學(xué)生在專業(yè)選擇上比較謹(jǐn)慎，一般專業(yè)的就業(yè)前景和個(gè)人興趣為導(dǎo)向。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，豐富專業(yè)類型，開設(shè)特色專業(yè)并做大做強(qiáng)非常重要。

表2 最影響志愿填報(bào)的因素調(diào)查結(jié)果

6.選擇所學(xué)專業(yè)的原因分析。反饋問(wèn)卷中顯示，“自己感興趣”和“父母家人的意見”是影響學(xué)生選擇所學(xué)專業(yè)的兩大因素，大部分學(xué)生主要還是按照個(gè)人興趣進(jìn)行選擇，自主性較強(qiáng)，占比超過(guò)了60%。對(duì)于將要告別高中，迎接大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠選擇自己向往的工作和生活顯得尤為重要。還有9.7%的學(xué)生是被動(dòng)地選擇所在專業(yè)。10%左右的學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)是聽取了身邊朋友和老師的建議。

圖3 選擇所學(xué)專業(yè)的原因調(diào)查結(jié)果

7.對(duì)所選擇學(xué)院的期望分析。超過(guò)60%的大一新生，希望進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)院能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行人性化的管理，給予更多的彈性學(xué)習(xí)時(shí)間。也有很少部分的學(xué)生對(duì)自身自主學(xué)習(xí)能力的信心不足，希望學(xué)校能夠進(jìn)行軍事化管理。超過(guò)40%的學(xué)生期望學(xué)院在“多渠道提供就業(yè)信息”、“老師對(duì)學(xué)生一視同仁，認(rèn)真負(fù)責(zé)”、“提供豐富的課外活動(dòng)”等方面滿足他們的需要。總之，各學(xué)院必須高度重視學(xué)生的訴求，一切以學(xué)生為中心，不斷完善自我和發(fā)展自我，獲得學(xué)生的認(rèn)可和肯定。

圖4 對(duì)所選擇學(xué)院的期望調(diào)查結(jié)果

二、高等職業(yè)院校的發(fā)展策略

1.招生宣傳方面

(1)充分利用新媒體，豐富招生宣傳方式。新媒體技術(shù)信息量更大、覆蓋面更廣、使用更加便捷，而且客戶群基數(shù)大，特別容易獲得“90后”、“00后”的青睞。同時(shí)，新媒體能夠較好地通過(guò)圖片、文字、音頻、視頻等的多樣組合進(jìn)行更立體、更生動(dòng)地宣傳，讓學(xué)生更容易、更直觀感受學(xué)校的風(fēng)采，并留下深刻印象。微信公眾號(hào)作為新媒體技術(shù)之一，自2012年創(chuàng)設(shè)以來(lái)，因其傳播方式的多樣性、功能使用的簡(jiǎn)便性、信息推送的及時(shí)性，全國(guó)已有很多高校建立了微信公眾平臺(tái)，在江蘇省，幾乎所有的高校都建立了微信公眾號(hào)，在招生宣傳過(guò)程中發(fā)揮了重要作用，但因其服務(wù)功能、運(yùn)營(yíng)管理方面的不完善，微信公眾號(hào)的價(jià)值并沒有完全體現(xiàn)。在加強(qiáng)使用微信公眾號(hào)的過(guò)程中，反思和解決存在的問(wèn)題，對(duì)于招生宣傳來(lái)說(shuō)，只會(huì)錦上添花。手機(jī)已經(jīng)成為了生活必需品，我們應(yīng)該充分利用手機(jī)的頻繁使用率進(jìn)行招生宣傳的移動(dòng)化和微型化。招生微網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)了招生pc端和手機(jī)端的同步進(jìn)行，在具有微信公眾號(hào)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，還能進(jìn)行報(bào)名信息的登記和生源追蹤，版面設(shè)計(jì)更符合手機(jī)用戶，瀏覽網(wǎng)頁(yè)更加輕松和便捷。目前為止幾乎沒有專屬的高校App。高?？梢栽谶@方面進(jìn)行探索，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)具有該校特色的App，豐富招生宣傳。

(2)對(duì)學(xué)校門戶網(wǎng)站進(jìn)行更人性化和便利化的設(shè)計(jì)。 從這次問(wèn)卷調(diào)查可知，學(xué)校網(wǎng)頁(yè)是學(xué)生及其親朋好友了解招生信息的最主要渠道，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的好與壞直接影響招生宣傳的效果。這就要求學(xué)校在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)板塊的時(shí)候，要專門設(shè)計(jì)一欄關(guān)于招生宣傳工作方面，讓學(xué)生可以最快、最清晰地查找到該校的招生計(jì)劃、招生條件、專業(yè)介紹、往年錄取分?jǐn)?shù)線等信息，為學(xué)生填報(bào)志愿提供科學(xué)的依據(jù)。學(xué)校的校園環(huán)境、地址、聯(lián)系方式要放在網(wǎng)頁(yè)顯目的地方，便于學(xué)生上門咨詢或者電話咨詢。同時(shí)，在網(wǎng)站維護(hù)方面，要隨時(shí)保持系統(tǒng)的穩(wěn)定性，避免出現(xiàn)系統(tǒng)癱瘓的現(xiàn)象。當(dāng)?shù)卿浘W(wǎng)址不成功時(shí)，容易引起學(xué)生的質(zhì)疑與反感。同樣，要及時(shí)對(duì)信息進(jìn)行更新，使用更加簡(jiǎn)潔易懂的文字進(jìn)行描述，保證新聞的及時(shí)性與有效性。在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)方面，設(shè)計(jì)靈活、生動(dòng)、高清的回復(fù)界面，第一時(shí)間進(jìn)行回復(fù)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

(3)認(rèn)清當(dāng)前生源形勢(shì)，擴(kuò)大招生地域。在江蘇省適齡人口下降的情況下，高職院校應(yīng)該在全國(guó)范圍內(nèi)做好宣傳，擴(kuò)大招生地域范圍，增加省外的招生計(jì)劃，拓寬生源來(lái)源。在對(duì)2017級(jí)新生調(diào)查得知，超過(guò)20%的學(xué)生來(lái)自于外省，安徽、甘肅、山西、貴州招生量占了外省招生總量的64%，對(duì)于招生情況良好的省份，應(yīng)該爭(zhēng)取更多的招生計(jì)劃，抓住更多潛在的生源。有的省份因是第一次參加招生，人數(shù)雖不太多，但整體上還存在著一定的上升空間，這時(shí)加強(qiáng)宣傳，讓更多的學(xué)生了解學(xué)校就顯得尤為迫切。同時(shí)，參加高考人數(shù)較多的省份和部分貧困的省份應(yīng)該引起我們的高度關(guān)注，相比與其他省份，入學(xué)需求量更大，有利于解決當(dāng)前的生源問(wèn)題。

(4)對(duì)招生工作人員加強(qiáng)培訓(xùn)，培養(yǎng)招生宣傳能手，建立高素質(zhì)的宣傳團(tuán)隊(duì)。學(xué)生是學(xué)校生存的基礎(chǔ)，沒有學(xué)生，學(xué)校無(wú)法存活，學(xué)生的多與少與學(xué)校、教職工的發(fā)展息息相關(guān)。如今，招生情況日益嚴(yán)峻，招生已經(jīng)不僅僅是招生部門的事情了，需要各個(gè)部門進(jìn)行協(xié)同合作。而且作為學(xué)校的一分子，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)校招生工作獻(xiàn)出一份力。招生宣傳熟識(shí)學(xué)校的各項(xiàng)政策，能夠給學(xué)生詳細(xì)介紹學(xué)校各專業(yè)的主要課程、職業(yè)面向、執(zhí)業(yè)資格、就業(yè)崗位等，給學(xué)生在專業(yè)選擇上提供更可靠的依據(jù)。招生工作人員代表了學(xué)校的形象，給予學(xué)生的答復(fù)必須有理有據(jù)，避免誤導(dǎo)學(xué)生，造成不必要的麻煩。在招生過(guò)程中，招生工作人員的工作，不僅僅是宣傳，更多的應(yīng)該是扮演說(shuō)服者，在最短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生展示學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，讓對(duì)方接受和選擇該校。

2.專業(yè)課程設(shè)計(jì)方面

(1)專業(yè)設(shè)計(jì)與市場(chǎng)需求相適應(yīng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的是找到理想的工作，很多學(xué)生在填報(bào)專業(yè)時(shí)會(huì)選擇一些熱門專業(yè)。這就要求學(xué)校在專業(yè)設(shè)計(jì)方面，不能憑空想象，也不能完全依賴于相關(guān)專業(yè)的專家，要充分進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，結(jié)合國(guó)家政策導(dǎo)向，發(fā)掘社會(huì)需要的人才類型。同時(shí)，對(duì)該校近幾年的招生專業(yè)錄取情況、就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查和總結(jié)，并按照學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況、學(xué)生和家長(zhǎng)的意見等，把連續(xù)幾年招生情況較差、就業(yè)情境不看好的專業(yè)進(jìn)行淘汰，開設(shè)一些新興的、符合時(shí)代發(fā)展需求的專業(yè)，而且要對(duì)不同專業(yè)進(jìn)行的招生計(jì)劃數(shù)量進(jìn)行科學(xué)合理地制定。

(2)課程設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。在理論課程的基礎(chǔ)上加入更多專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參加更多的頂崗實(shí)習(xí)和企業(yè)見習(xí)，做好自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。專業(yè)考核除了理論知識(shí)的考核以外，再加入專業(yè)技能考核，加強(qiáng)學(xué)生的技能、技巧訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)以致用。學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)還需要實(shí)行“以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心”的職業(yè)資格證書制度，在獲得職業(yè)資格的過(guò)程，有利于提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校要制定嚴(yán)格的課程評(píng)價(jià)體系，獲取學(xué)生對(duì)課程的反饋信息，不斷進(jìn)行完善，更好地為學(xué)生服務(wù)。

(3)打造品牌專業(yè)，提升社會(huì)影響力。 地方高校的發(fā)展靠的是社會(huì)認(rèn)可度和知名度，也就是品牌效應(yīng)，而認(rèn)可度和知名度首先體現(xiàn)在專業(yè)方面。打造品牌專業(yè)并不是一蹴而就的，需要多方面的通力配合。首先，要有在教學(xué)、科研等方面具有較大影響力的師資隊(duì)伍，作為建設(shè)品牌專業(yè)的前提。同時(shí)，學(xué)校還要具備良好的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境，加強(qiáng)與政府、企事業(yè)單位的合作，獲得更多的資源和投資，規(guī)范教學(xué)管理，提升社會(huì)影響力。

3.教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面

(1)加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)。 高校教師在日常教學(xué)過(guò)程中，還要不斷進(jìn)向國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身科研能力，掌握所屬學(xué)科的最新研究成果、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，更好地為學(xué)生傳授知識(shí)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，要充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，提高教學(xué)效率，讓教學(xué)形式更加豐富化、多樣化和形象化，讓學(xué)生更容易接受和吸收，從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高。

(2)提高教師職業(yè)道德。 教師必須具有較高的職業(yè)道德，才能真正為學(xué)生樹立好的榜樣。作為教師，必須首先加強(qiáng)道德理論修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把培養(yǎng)和教育學(xué)生作為畢生事業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中，要一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，不僅傳授學(xué)生知識(shí)，也教育他們?nèi)绾纬扇?，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，加強(qiáng)人文關(guān)懷，了解他們的困難，關(guān)愛和幫助他們。

4.學(xué)生就業(yè)方面

(1)及時(shí)提供最新、最詳盡的就業(yè)信息，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。 對(duì)于臨近畢業(yè)或者在校大學(xué)生而言，獲得好的工作是他們努力學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)多種渠道，為學(xué)生搜集最新、最詳盡的就業(yè)信息，讓學(xué)生能夠有更多的就業(yè)選擇，主動(dòng)出擊，提高就業(yè)率。當(dāng)前很多學(xué)生在臨近畢業(yè)的時(shí)候才考慮就業(yè)問(wèn)題，這往往導(dǎo)致在選擇工作時(shí)沒有針對(duì)性，比較盲目。所以在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)?？梢蚤_設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，為學(xué)生提供專業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠更清晰地了解國(guó)內(nèi)外的一些就業(yè)政策和職業(yè)結(jié)構(gòu)，形成正確的就業(yè)觀。

(2)加強(qiáng)校企合作，拓寬就業(yè)渠道。作為高校，應(yīng)該堅(jiān)持走校企合作的辦學(xué)模式，促進(jìn)資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，開設(shè)符合企業(yè)需求的專業(yè)，設(shè)立特色企業(yè)學(xué)院，與企業(yè)共同培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的人才，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，更好地參加就業(yè)。一些具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的高職院校還應(yīng)該與其他院校、企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，建立職教集團(tuán)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，走集約化發(fā)展之路，拓寬高校學(xué)生的就業(yè)渠道。

5.校際合作方面

(1)探索中職、高職、本科院校的合作新模式，滿足學(xué)生的學(xué)歷和學(xué)習(xí)需求。在當(dāng)前狀況下，探索中職、高職、本科院校的新型合作模式更加具有現(xiàn)實(shí)意義，能夠使職業(yè)教育機(jī)構(gòu)更加優(yōu)化，各類教育能夠相互貫通，與終身學(xué)習(xí)能夠有效對(duì)接，滿足學(xué)習(xí)型社會(huì)下對(duì)高層次應(yīng)用型人才的需求。很多學(xué)校都建立了中高職的“3+2”模式，同時(shí)，高職教育與本科教育的銜接有高本“3+2”、高本協(xié)同“2+2”、課程注冊(cè)等，但還不夠完善與成熟。在當(dāng)前生源萎縮的情況下，高職院校要充分抓住與中職、本科院校的合作機(jī)會(huì)，鎖定潛在生源，滿足學(xué)生的學(xué)歷提升需求的同時(shí)，也要保證生源質(zhì)量，利于學(xué)校綜合實(shí)力的提高。

(2)基于“一帶一路”戰(zhàn)略，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。作為高等職業(yè)院校，應(yīng)該促進(jìn)教育的對(duì)外開放，加強(qiáng)與國(guó)外高校的合作與交流，充分利用國(guó)際化帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育資源和人才資源，吸收和借鑒國(guó)外的優(yōu)秀教學(xué)成果、先進(jìn)教學(xué)理念和成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)高校自身的內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)高校建設(shè)的特色化。同時(shí)，在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)上，要堅(jiān)持走與國(guó)情相結(jié)合的特色國(guó)際化道路，為高職院校的對(duì)外發(fā)展提供強(qiáng)有力的理論支持，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，讓中國(guó)職業(yè)教育走出國(guó)門。

6.校園建設(shè)方面

(1)加強(qiáng)校園安全監(jiān)管，建設(shè)和諧校園。只有建設(shè)了和諧校園，才能真正地建設(shè)和諧社會(huì)，在加強(qiáng)校園安全監(jiān)管方面，政府和學(xué)校都要制定相應(yīng)的安全規(guī)章制度，保障學(xué)生的生命安全和權(quán)益，對(duì)影響校園和諧穩(wěn)定的行為，嚴(yán)懲不貸。同時(shí)，學(xué)校要開設(shè)與安全相關(guān)的課程，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，從自己做起，自覺維護(hù)他人和自身的利益，愛護(hù)校園，致力于校園的穩(wěn)定與和諧。

(2)豐富校園文化，增強(qiáng)學(xué)生幸福感。作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校是他的第二個(gè)家。豐富的校園文化可以增加學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感，減少學(xué)生們那種遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的憂愁與焦慮。學(xué)校要注重校園環(huán)境的凈化，打造具有特色的建筑文化，處處體現(xiàn)學(xué)校的精神美。同時(shí)，打造學(xué)校獨(dú)特的社團(tuán)文化，舉辦豐富多樣的校園活動(dòng)，讓學(xué)生能夠有展現(xiàn)自我的平臺(tái)，更好地認(rèn)清自身的價(jià)值，發(fā)展自我，突破自我。作為學(xué)生的人生導(dǎo)師，應(yīng)該為人師表，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，在做一個(gè)傾聽者的同時(shí)，也能做學(xué)生實(shí)現(xiàn)愿望的實(shí)施者。