孟凡琦

摘要：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在當(dāng)下已經(jīng)成為一個熱點，在畢業(yè)之后選擇怎樣的道路是大學(xué)生需要著重考慮的問題。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前需要對自己的創(chuàng)業(yè)意向進行分析，了解影響創(chuàng)業(yè)意向的一些因素，只有這樣才能讓創(chuàng)業(yè)意向更加合理，使創(chuàng)業(yè)項目執(zhí)行的可行性更高，從而提升創(chuàng)業(yè)成功的幾率。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；意向分析；影響因素

據(jù)相關(guān)部門的調(diào)查顯示，2017年的高校畢業(yè)生高達795萬人，比2016年多出16萬人。在畢業(yè)生數(shù)量逐年增多的背景下，畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大。我國政府為緩解大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力，近幾年出臺了很多支持大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策。對高校來說，幫助有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)意向分析，并對影響創(chuàng)業(yè)的因素進行科學(xué)分析，這樣有助于制定出切實有效的創(chuàng)業(yè)方案，增加學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行性，從而提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的幾率。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意義

“畢業(yè)等于失業(yè)”這句話在很多高校學(xué)生中間口口相傳，意味著就業(yè)難一直是困擾高校畢業(yè)生的大問題。對大學(xué)生而言，畢業(yè)之后就面臨著十分嚴(yán)峻的就業(yè)問題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有以下幾個方面的意義：其一是能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價值。大學(xué)畢業(yè)之后通過自主創(chuàng)業(yè)，能夠?qū)⒆约旱呐d趣特長和職業(yè)緊密結(jié)合在一起，通過創(chuàng)業(yè)做自己最愿意、覺得最有價值的事情，讓自己的價值得以體現(xiàn)，盡可能發(fā)揮自己的才干。其二是能夠?qū)崿F(xiàn)人生目標(biāo)。每個人都有夢想，不管是大還是小，都需要通過努力來實現(xiàn)。大學(xué)生作為社會結(jié)構(gòu)中的年輕一代，開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)能夠盡快實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和夢想。目前，大學(xué)生的就業(yè)觀念在逐漸變化，新一代的大學(xué)生思想更加前衛(wèi)，表現(xiàn)出對一些單位和企業(yè)的傳統(tǒng)管理模式不太適應(yīng)的趨勢，而自主創(chuàng)業(yè)能夠滿足新時代大學(xué)生對自由的需求。在社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化之下，大學(xué)生擁有更多創(chuàng)業(yè)機會，這讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更加容易，也確實幫助一大批大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)了自己的人生目標(biāo)。其三是能夠培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的精神。大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)時不可能事事一帆風(fēng)順，多多少少都會遇到一些挫折和困難，甚至面臨失敗。在這種情況下，就需要創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生具備頑強的意志和堅韌的品格，要能在創(chuàng)業(yè)中勇于面對和承擔(dān)風(fēng)險，自立自強，艱苦拼搏，通過創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)自己自立自強的意識、風(fēng)險意識、拼搏精神和艱苦奮斗的作風(fēng)。除此之外，創(chuàng)業(yè)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這是國家和民族發(fā)展不可缺少的原動力。創(chuàng)業(yè)活動能夠培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神，有助于學(xué)生將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)換成為創(chuàng)業(yè)動力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，增強學(xué)生創(chuàng)新能力。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向概念和構(gòu)成維度

（一）創(chuàng)業(yè)意向概念

創(chuàng)業(yè)意向是在創(chuàng)業(yè)的概念上延伸出來的，創(chuàng)業(yè)意向主要是指創(chuàng)業(yè)人員綜合考慮創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、自我能力評價等多種因素之后，對自己能否進行創(chuàng)業(yè)活動的主觀性判斷，其中包含了創(chuàng)業(yè)者特點的描述，創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度、承擔(dān)風(fēng)險的能力以及解決問題的思維等，這是了解創(chuàng)業(yè)者行為的關(guān)鍵因素。創(chuàng)業(yè)意向也可以是一個人的注意力、經(jīng)歷以及行為意向創(chuàng)業(yè)目標(biāo)或是行為方式的一種心理狀態(tài)。針對創(chuàng)業(yè)意向，不同的學(xué)者有著不同的看法，有些學(xué)者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)意向是想要立即實施的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知狀態(tài)。而更為簡單通俗的解釋是，創(chuàng)業(yè)意向主要是指個體有意識地計劃或籌備一個新公司或者是項目，然后在未來的某個時刻將其實現(xiàn)的一個信念。大學(xué)畢業(yè)生要進行創(chuàng)業(yè)活動，首先要做的就是對創(chuàng)業(yè)意向進行分析和檢測，創(chuàng)業(yè)意向的認(rèn)知變量測量難度較大，所以需要對創(chuàng)業(yè)意向的多方面影響因素進行詳細的分析和了解。

（二）創(chuàng)業(yè)意向維度構(gòu)成

最近幾年出現(xiàn)了很多有關(guān)于創(chuàng)業(yè)意向的信息，創(chuàng)業(yè)意向的研究和分析也更有組織性和精確性。在創(chuàng)業(yè)意向基礎(chǔ)上建設(shè)相關(guān)的模型，讓創(chuàng)業(yè)意向的分析更加精準(zhǔn)。通過創(chuàng)業(yè)意向理論模型可以發(fā)現(xiàn)，個體經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)?chuàng)業(yè)意向產(chǎn)生影響，而態(tài)度則是影響創(chuàng)業(yè)意向的重要因素，使創(chuàng)業(yè)意向最終生成創(chuàng)業(yè)行為。在創(chuàng)業(yè)意向中存在維度結(jié)構(gòu)，其中的維度主要是創(chuàng)業(yè)的需求、創(chuàng)業(yè)可行性以及創(chuàng)業(yè)行為傾向這三個維度，其中不同的維度有著各自的二級維度。比如，個人物質(zhì)上的需求會影響到創(chuàng)業(yè)的希求，同時還有成就感等，而個人特質(zhì)會對創(chuàng)業(yè)意向中的創(chuàng)業(yè)可行性產(chǎn)生影響，個人的經(jīng)驗、內(nèi)部資源以及家庭背景等構(gòu)成了創(chuàng)業(yè)意向中的創(chuàng)業(yè)可行性。為了能夠?qū)Υ髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)意向內(nèi)在因素和本質(zhì)進行研究與分析，就要使用各種有效的方式對創(chuàng)業(yè)意向進行測評。在創(chuàng)業(yè)意向的三個維度中，創(chuàng)業(yè)需求指標(biāo)比另外兩個維度要高，這就代表了大部分學(xué)生對創(chuàng)業(yè)者在社會上的地位是比較肯定與向往的，而這部分學(xué)生的可行性心理評估以及行為傾向指標(biāo)相對較低，這和畢業(yè)生的經(jīng)濟以及所處的創(chuàng)業(yè)環(huán)境有很大關(guān)系，同時也與自己的能力與經(jīng)濟實力有一定的關(guān)系。

三、影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的因素

（一）家庭方面

個人的性格、能力與家庭背景有一定關(guān)系，而學(xué)生的能力大小也能夠影響創(chuàng)業(yè)意向，所以家庭因素對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向有一定的影響。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，若是大學(xué)生的父母有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，則學(xué)生從小成長在這個環(huán)境中也會受到一定的熏陶。所以父母有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的學(xué)生，創(chuàng)業(yè)意愿和意向就要比其他學(xué)生高得多，并且在創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備工作中有更多的優(yōu)勢，因為父母可以給予一定的幫助和經(jīng)驗分享。父母擁有一定規(guī)模的企業(yè)的學(xué)生，他們的創(chuàng)業(yè)意向低于其他學(xué)生，主要是因為他們的父母比較了解創(chuàng)業(yè)過程中的辛苦，或者是對創(chuàng)業(yè)中的經(jīng)營環(huán)境比較了解.所以不愿意讓孩子走自己走過的路。這種家庭親屬的建議會在很大程度上影響到大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向，即使不能夠消除大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的念頭，也能夠影響到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的選擇。

（二）個人因素

個人因素是影響較大的一個，學(xué)生的實習(xí)經(jīng)驗對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向有一定的影響。沒有實習(xí)經(jīng)驗的學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向低于其他學(xué)生，有實習(xí)經(jīng)驗的大學(xué)生因為實習(xí)場所和經(jīng)驗的不同，其創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備差異也比較大。在一些政府部門或者其他機構(gòu)實習(xí)過的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)意向上沒有太大的差異，但是在小型企業(yè)實習(xí)的學(xué)生，其創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備低于在大型企業(yè)實習(xí)的學(xué)生。除這些因素之外，學(xué)生的性別也會影響到創(chuàng)業(yè)意向。大學(xué)生在校期間要積極參加實習(xí)，加強自身的專業(yè)能力，積累工作經(jīng)驗，同時要獲得一定的社會經(jīng)驗。把在學(xué)校中學(xué)習(xí)的專業(yè)知識和理論使用到自己的工作中，這樣可以提升自己的工作效率，從中找到適合自己的工作方式。這些經(jīng)歷都是寶貴的財富，能夠?qū)Υ髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)意向形成一定的影響。除這些經(jīng)歷之外，個人特質(zhì)也是影響創(chuàng)業(yè)的因素。在社會文化環(huán)境之下，男女在風(fēng)險承擔(dān)能力、成就動機等方面的個人特質(zhì)存在差異。女性的自我控制因素對創(chuàng)業(yè)意向的影響要比男性的大，這代表女性在選擇創(chuàng)業(yè)前要有更高的自我保障點。

（三）社會因素

社會因素對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向影響也比較大，更多的是政府或者是企業(yè)單位對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響。政府部門在一些項目上的支撐和鼓勵力度比較大，其在相關(guān)行業(yè)投入更多的人力和資金，在政策上也對相關(guān)行業(yè)有一定的傾斜，如目前發(fā)展比較好的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)以及軟件游戲行業(yè)等。

政府還可為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供免費咨詢，讓公共就業(yè)和人才服務(wù)機構(gòu)提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，這其中包含了創(chuàng)業(yè)政策的相關(guān)信息、信息服務(wù)、項目開發(fā)、風(fēng)險評估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)等。這種方式能夠減少大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中的一些阻力和困難，提升了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的幾率。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在當(dāng)下已經(jīng)成為一個熱點問題。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前需要對自己的創(chuàng)業(yè)意向進行分析，了解影響創(chuàng)業(yè)意向的一些因素，只有這樣才能讓創(chuàng)業(yè)意向更加合理，使創(chuàng)業(yè)項目執(zhí)行的可行性更高，從而提升創(chuàng)業(yè)成功的幾率。

責(zé)編：黎明