張宇虓

【摘 要】舞蹈作為一門實踐性較強的藝術，其教學方式也具有一定的獨特性，在舞蹈教學中“學與用”是一種相互促進、相互依存的關系，解決好“學與用”的關系，關系到舞蹈教學的成果與舞臺效果的好壞。本文主要通過對舞蹈教學中“學與用”的探討，了解舞蹈的特殊性以及相關特點，并明確舞蹈教學中“學與用”對于舞蹈發(fā)展的重要意義。

【關鍵詞】舞蹈；教學；學與用

中圖分類號：G642.2 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）19-0186-01

舞蹈教學作為一種特殊性教育，其教學目的為提升受教育者的舞蹈鑒賞能力以及舞蹈專業(yè)能力，這一類主要指的是藝術院校中的院校教育，這種教育的意義是對青少年的一種知識性教育。在舞蹈教學中的“學與用”，既要明確舞蹈教學中學的功能與作用，也要了解用在學習舞蹈中的重要性，舞蹈教學舞臺與教室中所受到的教育內容是相互關聯(lián)的，有些內容無法在教室中學到，同樣其也是呈現(xiàn)不出來的，但是在舞臺上的一些應用就能很好地體現(xiàn)，那么在教學中就必須要融入其中。

一、舞蹈教學的特殊性

舞蹈教學的特殊性也是舞蹈教學的主要內涵，因為舞蹈教學和普通教學的本質區(qū)別在于，老師首先要先教會學生怎么做，再說明為什么這樣做，在涉及技巧的問題時，要積極參與練習，讓學生從實踐中領悟與體會。在現(xiàn)代的舞蹈教學中，言傳身教仍然是一種非常有效的教學方法，這種方法可以更為直觀地為學生表演所需要掌握的一些動作，通過身體的語言來傳達給學生，讓學生可以從中得到知識與一些在舞蹈方面的感悟，這就是舞蹈教學的特殊性。在舞蹈教學中，學生大部分知識的獲取主要來源于自身在舞蹈方面的實踐，在教學中學習隨后到舞臺上檢驗所學成果，得到準確的經(jīng)驗之后才能轉換為學生自己的東西，在實踐中的舞蹈教學可以是教學與實踐相結合促進的一種教育方式。

二、舞蹈教學中“學與用”的關系

舞蹈教學作為一種服務于舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)的教學方式，可以說所有的一切活動都是以舞臺表演為核心目標的，這一點由舞蹈的性質所決定，不論什么藝術形式都是需要觀眾的支持與欣賞才能得到不斷地發(fā)展。舞蹈教學中“學與用”具有相互促進的關系，同時在舞蹈中很多動作或者技能也是在不停地促進舞蹈教學改革，舞蹈學習的時間越長伴隨著的難度也會越大，在一定程度上講在舞蹈難度上的變化，也是為了從課堂過渡到舞臺而做準備，而教學中的“學”也是在這個過程中不斷完善的；同時舞蹈教學中的“學與用”也存在著相互牽制的關系，舞臺實踐的內在要求就是舞蹈教學的質量與內容，二者又更為類似于流水線，但是最終目的都是為了創(chuàng)作出一個更為優(yōu)秀的舞蹈作品，通過舞臺來表現(xiàn)自己。在現(xiàn)代教學中，尤其是進入新課改時期后，良好的師生關系是保證教學效果的前提，而師生關系能否達到理想效果很大程度上取決于溝通平臺的建立。良好的師生間溝通平臺能夠減少師生間溝通障礙、促進教學效果提升。

三、舞蹈教學中“學與用”的內涵與意義

舞蹈教學除了有其本質的特殊性之外，同時還具有以直觀性、情感性以及實踐性。其中舞蹈教學更為強調其實踐性，在這個冗長的教學過程，教師和同學都會發(fā)現(xiàn)很多問題，教師會指出問題所在，學生則會吸取教訓，由此來激發(fā)同學思考問題的這個過程，可以理解成是一種啟發(fā)式教學方法，重點是對于一些舞蹈動作的學習方式以及訓練，教學效果也就更為明顯了，這樣學生就可以逐步在完善自己的過程中發(fā)現(xiàn)問題。同時看舞蹈教學中“用”的意義，在舞蹈教學中，“用”就是舞蹈專業(yè)中一種實踐方面的藝術，其中教師也在這個“用”的過程起到一定的促進作用，當然最為主要的還是要靠學生自己，同時也正是需要表演者在表演過程中融入自己的感情，才能是真情實意的表演，這就充分體現(xiàn)了“用”在舞蹈教學中的重要作用。高校的舞蹈專業(yè)教學也要以現(xiàn)代化的溝通手段為切入點，借助網(wǎng)絡為有效媒介，使師生間的溝通交流更為順暢。同時可以利用校園網(wǎng)絡，進行溝通平臺的創(chuàng)新建設。學生可以將一些溝通信息反饋到網(wǎng)絡平臺，在信息共享模式下，能夠快速發(fā)現(xiàn)師生溝通上存在的不足并總結好的方式方法進行推廣。

四、“學與用”在舞蹈教學發(fā)展中的重要意義

隨著社會的不斷發(fā)展，舞蹈教學也需要不斷地改革與創(chuàng)新，這既是舞蹈教學發(fā)展的內在要求，同樣也是順應時代發(fā)展的必然結果。在這樣一個背景下，舞蹈教學的發(fā)展則尤為重要，既要在穩(wěn)定的環(huán)境中培養(yǎng)大量人才，同時還要把握創(chuàng)新機遇，將最科學的教育方法融入舞蹈教學中去，所以當前舞蹈教學有必要吸收國內外先進的教學理念，促進教學的不斷發(fā)展。盡管舞蹈是一門古老的藝術，但是由于其特殊性就更應該做到與時俱進，它的產(chǎn)生就是時代發(fā)展與舞蹈發(fā)展的一個共同產(chǎn)物。同時，當前社會隨著舞蹈文化的社會普及與推廣，對于舞蹈教師的質量也有了更高的要求，這樣就要求在舞蹈教學過程中，教師的專業(yè)素質以及人文素質都要具備一定的基礎，如果和課程中的內容違背那樣就無法提升學生在“學”中的興趣，因此這一類的教師人才培養(yǎng)也是為了社會發(fā)展而需要的。

參考文獻：

[1]劉怡.論舞蹈教學中的“學與用”[J].黃河之聲，2017（24）：29-30

[2]朱露露.高校舞蹈教學現(xiàn)狀與發(fā)展對策探析[J/OL].現(xiàn)代交際.2018.03.14.