商紅敏

【摘 要】由于時代和民族不同，民族舞蹈的文化流傳和演變，體現(xiàn)出來的宗教信仰、文化特征、表演狀態(tài)、動態(tài)形象、風格特征等民族精神和傳統(tǒng)文化也不相同。探索歷史文化發(fā)展變遷中民族舞蹈的文化傳承價值和教學策略，推動當代發(fā)展民族舞蹈的傳承保護，具有現(xiàn)實意義和文化價值。

【關鍵詞】民族舞蹈教學；文化傳承；文化價值

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）19-0208-01

民族舞蹈是用肢體語言反映一個民族社會生活和勞動實踐，體現(xiàn)民族社會觀念和意識形態(tài)的文化現(xiàn)象，是一種民族精神和傳統(tǒng)文化的象征。民族舞蹈的文化傳承價值在于用藝術形式表現(xiàn)社會生活的時代精神和審美情趣，透過表層形態(tài)傳遞內(nèi)在民族文化底蘊、民族智慧和風俗習慣等民族文化信息。

一、民族舞蹈文化傳承價值的重要性

（一）民族舞蹈的藝術價值和文化價值。我國是多民族共存的社會主義國家，歷史變遷使獨特民族文化在不同時期呈現(xiàn)的內(nèi)容與表現(xiàn)形式各有特色。具有豐富感情色彩的民族舞蹈，以其獨特的民族價值觀念和民族文化傳統(tǒng)，體現(xiàn)本民族特色。經(jīng)過長久沉淀積累和民族興衰，人們生活方式隨著地理環(huán)境、宗教信仰、民情民風、政治經(jīng)濟、歷史文化和道德規(guī)范等因素發(fā)生改變，因此，民族舞蹈的生存發(fā)展也受到直接影響，并逐漸形成具有群眾性、娛樂性、傳承性和民族性特征的民族文化藝術。由于民族舞蹈是民族文化重要組成內(nèi)核部分，其傳承發(fā)展反映處一個國家、民族的舞蹈文化基礎和價值導向，代表一個民族的整體精神面和貌精神風貌，彰顯出獨有的民族舞蹈藝術價值和文化價值。

（二）民族舞蹈文化傳承價值的重要性。民族舞蹈起源于社會勞動，體現(xiàn)人們生命價值、生存狀態(tài)、精神欲望和思想境界的社會生活文化，體現(xiàn)民族信仰、生活習慣、風格特色，在民族發(fā)展和歷史進步中擔當傳播文化功能的重要角色。時間推移下舞蹈內(nèi)容和形式的變化，作為“人類活態(tài)文化財產(chǎn)”民族舞蹈文化，滲透特定時期的民族文化歷史和民族本質(zhì)，也標志這一個民族的文化價值和區(qū)域民族文化特色，展現(xiàn)民族歷史傳統(tǒng)信仰習俗、生活特征、繁榮興盛和審美風格。隨著我國社會經(jīng)濟發(fā)展，人們生活的經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生物質(zhì)化和社會化改變，一些民族聚居區(qū)保存的民族文化受到影響，文化藝術受到?jīng)_擊保護難度大。發(fā)揮民族舞蹈的文化功能、獨特的民族氣息和時代精神，使民族文化舞蹈藝術的感染力和影響力得到有效傳承創(chuàng)新。立足于為民族舞蹈藝術提供完整生存空間和藝術生存方式的文化傳承價值，其現(xiàn)實意義十分重要。

二、民族舞蹈文化傳承價值的教學策略

（一）利用多媒體宣傳展示民族舞蹈藝術的文化的獨特性。利用多媒體宣傳民族文化的內(nèi)涵與發(fā)展，針對民族舞蹈的獨有的民族風格特征設計文化傳承價值的教學內(nèi)容以此拓寬學生對不同民族進行了解。由于民族不同所內(nèi)含的民文化具有本民族的獨特性，多媒體技術的時空性可以直觀呈現(xiàn)民族舞蹈相關的內(nèi)容和民族舞蹈文化知識，彰顯民族舞蹈的文化魅力。就民族舞蹈文化藝術而言，民族文化藝術傳承工作的宣傳，讓學生真正了解民族文化藝術傳承的必要性，明確舞蹈文化的發(fā)展原則和目標體系有助于保持舞蹈文化精髓的原汁原味。

（二）提升感悟能力，強化教學考評效果。民族舞蹈的名稱、主題形式及配樂等都具有獨特的文化性，提升學生民族舞蹈文化的感悟能力，理解具有民族舞蹈文化傳承價值作品的存世意義，對促進我國舞蹈藝術未來發(fā)展的效果。教學中理論性強的民族舞蹈文化知識枯燥，對學生沒有吸引力。因此，可以針對舞蹈創(chuàng)作背景進行講解，挖掘?qū)W生學習舞蹈的激情。同時，在傳授中強化教學考評效果質(zhì)量的必要性。一方面，結合舞蹈技巧關注學生是否對民族舞蹈文化理解是否準確深刻，讓學生明白考核不是目的，民族舞蹈文化傳承是學習的重點；另一方面，針對教師教學能力進行考評，強化教師教學理念、教學策略的考評效果，以教師為民族舞蹈文化傳承媒介者出發(fā)，探索民族舞蹈文化傳承價值的教學意義，構建具有民族精神與文化象征的創(chuàng)新教學策略，促進民族舞蹈在現(xiàn)代社會的應用和發(fā)展。

（三）利用創(chuàng)作力和表現(xiàn)力，引導民族舞蹈文化藝術創(chuàng)新。進行民族舞蹈教學因以課程內(nèi)容設計符合時代發(fā)展為基礎，將民族舞蹈文化價值導入教學。由于學生學習是從模仿開始，經(jīng)過學習轉(zhuǎn)入自我創(chuàng)作階段。因此，教師要根據(jù)學生自身條件的優(yōu)勢和特長，加深理解民族文化的歷史文化價值，掌握民族舞蹈風格韻律，深度挖掘利用學生的創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。同時，民族舞蹈文化藝術創(chuàng)新，建立在尊重民族舞蹈原有基礎和文化特色，遵循民族舞蹈文化的原則，結合音樂編排民族舞蹈動作進行創(chuàng)新。以此推動民族舞蹈文化的藝術創(chuàng)新發(fā)展，為整體文化藝術工作創(chuàng)新奉獻自己的力量。

三、結語

民族舞蹈的傳承是對我國優(yōu)秀民族舞蹈文化的認可，是對各民族文化精髓的繼承和發(fā)揚。只有清楚認識民族舞蹈傳承的積極現(xiàn)實意義，才能立足民族自身特色，在傳承同時，擴展民族民間舞蹈文化內(nèi)涵，讓我國民族舞蹈藝術文化精髓永世流傳。

參考文獻：

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[2]王磊.論民族舞蹈文化的傳承與民間舞蹈的教學[J].黃河之聲，2016，（15）：46.