摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)是人們生產(chǎn)、生活過(guò)程中不可或缺的重要組成，現(xiàn)代信息技術(shù)改變了人們的工作、生活方式，也使得人們的思想發(fā)生了巨大的變化。在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)有著明顯的優(yōu)勢(shì)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)是英語(yǔ)教育的“當(dāng)務(wù)之急”，教育工作者應(yīng)予以重視。本文就此展開(kāi)討論，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；英語(yǔ)教學(xué)；應(yīng)用；教學(xué)效率

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的交往不斷深入，英語(yǔ)的重要性不斷凸顯。提高英語(yǔ)教育的實(shí)效性、全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)也因而成了一項(xiàng)緊迫且重要的事情。在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以將現(xiàn)代信息技術(shù)的大容量、多信息、高效率等優(yōu)勢(shì)無(wú)限放大，進(jìn)而促使英語(yǔ)教學(xué)不斷的良性發(fā)展。

一、 在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)代信息技術(shù)改變了人們生產(chǎn)、生活方式，也改變了傳統(tǒng)教育教學(xué)的固有模式。在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)具備顯著的優(yōu)勢(shì)，具體來(lái)說(shuō)包括如下幾點(diǎn)：

（一） 能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能使整個(gè)班級(jí)的氣氛活躍起來(lái)?，F(xiàn)代信息技術(shù)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容以一種更為活潑、有趣的形式展現(xiàn)出來(lái)，因而比傳統(tǒng)的教學(xué)方式更容易刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，學(xué)生更愿意參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)興趣因而大幅度提高。

（二） 能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐應(yīng)用語(yǔ)言，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍有益于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，現(xiàn)代信息技術(shù)能夠有效地模擬各類語(yǔ)言場(chǎng)景，有益于學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“感覺(jué)”，進(jìn)而在學(xué)習(xí)氛圍的影響下積極、主動(dòng)地參與英語(yǔ)教學(xué)。

（三） 能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野

現(xiàn)代信息技術(shù)既能夠向?qū)W生展示與課本內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，還能夠向?qū)W生傳播社會(huì)實(shí)踐中的相關(guān)知識(shí)，英語(yǔ)教學(xué)因而能夠突破課堂教育局限而不斷地生活化發(fā)展，進(jìn)而能夠提高教育影響力，促使學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)全面發(fā)展。

（四） 能夠促進(jìn)教育者專業(yè)化發(fā)展

結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)教育發(fā)展的“大勢(shì)所趨”，教育者在落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以使教育者更為及時(shí)的把握教育發(fā)展的趨勢(shì)。與此同時(shí)，現(xiàn)代信息技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)秀的教育資源共享，一方面可以有效地降低教育者備課負(fù)擔(dān)，提高備課效率；另一方面有益于教學(xué)資源的優(yōu)化，對(duì)于提高英語(yǔ)教育的實(shí)效性亦能夠發(fā)揮出積極的作用。

二、 在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的策略

（一） 英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用

英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)不僅是英語(yǔ)中的重要組成，也是英語(yǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié)。在英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠?qū)D像、聲音結(jié)合，聽(tīng)力教學(xué)因而變得生動(dòng)，學(xué)生更容易進(jìn)入到信息技術(shù)營(yíng)造的聽(tīng)力氛圍，進(jìn)而更為準(zhǔn)確的把握聽(tīng)力重點(diǎn)，有效地提高自身的聽(tīng)力水平。在具體落實(shí)時(shí)，教育者可以利用課上時(shí)間為學(xué)生播放英語(yǔ)相關(guān)的視頻或是與英語(yǔ)相關(guān)的影視資料，讓趣味化的視頻、影視資料激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投身聽(tīng)力學(xué)習(xí)，有意識(shí)地逐步糾正自身的英語(yǔ)發(fā)音，以提高自身的英語(yǔ)聽(tīng)力水平和口語(yǔ)發(fā)音水平。

（二） 英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用

想要保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，必須保證學(xué)生有著較為豐富的詞匯積累和語(yǔ)法積累，英語(yǔ)詞匯教學(xué)的重要性由此可以窺見(jiàn)一斑。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，知識(shí)的難度不斷加大，學(xué)生需要掌握的詞匯數(shù)量不斷增長(zhǎng)。很多學(xué)生在面對(duì)越來(lái)越多的英語(yǔ)單詞時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生“畏懼心理”，進(jìn)而有意識(shí)地逃避詞匯學(xué)習(xí)，不愿意積極配合教育者落實(shí)詞匯教學(xué)，而這無(wú)疑會(huì)影響英語(yǔ)教育的落實(shí)效果。因此教育者可以善用現(xiàn)代信息技術(shù)落實(shí)英語(yǔ)詞匯教學(xué)，利用諸如金山打字通這樣的軟件幫助學(xué)生記憶單詞，或是利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生制作與詞匯教學(xué)相關(guān)的flash動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在“游戲”“玩?！钡倪^(guò)程中記憶英語(yǔ)詞匯，趣味化英語(yǔ)詞匯教學(xué)。

（三） 英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用

英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)既要教會(huì)學(xué)生與寫(xiě)作相關(guān)的詞匯語(yǔ)法，還要提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言組織能力，如此才能夠保證學(xué)生能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的英語(yǔ)寫(xiě)作作品。因此，教教師應(yīng)首先激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的興趣，要善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)還原寫(xiě)作場(chǎng)景，要幫助學(xué)生從寫(xiě)作教學(xué)中獲得成功與自信，進(jìn)而能夠積極、主動(dòng)地參與英語(yǔ)寫(xiě)作，能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)寫(xiě)作發(fā)展成為自身的良好習(xí)慣。其次，教育者可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)圖文并茂地向?qū)W生展示各種優(yōu)秀的習(xí)作，幫助學(xué)生了解他人習(xí)作的思路，體會(huì)他人寫(xiě)作的情感，以提高學(xué)生的情感體驗(yàn)為途徑提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的熱情。

（四） 英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用

閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的半壁江山，提高了學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平，有益于提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。在開(kāi)展英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，教育者也可以合理地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如將英語(yǔ)閱讀內(nèi)容制作成匯集優(yōu)美英語(yǔ)句子的PPT，利用藝術(shù)字或是重點(diǎn)符號(hào)標(biāo)注句子的核心，引發(fā)學(xué)生思考、討論閱讀內(nèi)容的主旨、中心句子，在擴(kuò)大教學(xué)容量的同時(shí)，強(qiáng)化課堂互動(dòng)，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

三、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，能夠合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)輔助教學(xué)，能提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)，大大提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。所以說(shuō)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)教育的實(shí)效性大幅度提高。然而，現(xiàn)代信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不善，那么可能會(huì)影響英語(yǔ)教學(xué)的落實(shí)效果。因此英語(yǔ)教師應(yīng)理性地看待現(xiàn)代信息技術(shù)，充分地考慮自身的教學(xué)實(shí)際情況，合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。要最大限度地挖掘現(xiàn)代信息技術(shù)的內(nèi)涵，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促使現(xiàn)代信息技術(shù)在優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)方面發(fā)揮作用。

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作者簡(jiǎn)介：

郭紹君，四川省隆昌市，四川省隆昌市漁箭鎮(zhèn)中心學(xué)校。