鐘玉萍

摘要：兒童劇主要是以兒童為服務(wù)對(duì)象的話劇、歌劇、舞劇等不同類型劇種的總稱，它與成人劇的服務(wù)對(duì)象不同，成人劇的服務(wù)對(duì)象著重于成年人。以話劇為例，相對(duì)兒童劇來(lái)說(shuō)，成人劇的表演方式要多樣化，它對(duì)演員在語(yǔ)言和動(dòng)作方面的要求要更加嚴(yán)格化。但是與成人劇的表演方式相比，兒童劇的表演方式要復(fù)雜化，因?yàn)閮和瘎∫槍?duì)兒童的思維能力、心理特征和審美情趣把舞臺(tái)劇想要傳達(dá)的深刻內(nèi)容以一種輕松愉快的方式剖析給兒童，因此，在表演方式上兩者需要根據(jù)各自的服務(wù)對(duì)象和表演特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行選擇。

關(guān)鍵詞：成人戲；兒童戲；表演藝術(shù)

中圖分類號(hào)：J892 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）14-0120-01

一、成人戲的表演方式

1.表演形式豐富。對(duì)成人戲的探討，主要是相對(duì)于兒童戲來(lái)說(shuō)，其表演形式更加豐富，種類更加多樣化，這是根據(jù)演出群體和欣賞對(duì)象的不同而決定的，成年人相比于兒童更具舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的思考能力，而語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力、模仿能力都有所不同。成人劇主要以成年人為觀劇主要人群，其思維較為活躍、欣賞水平較高，因此在進(jìn)行成人劇表演時(shí)，往往還要結(jié)合角色演出、劇情表演、群演獨(dú)演、創(chuàng)新性演出等內(nèi)容。在舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)積累角度來(lái)看，成人戲需要更多的表演經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此成人劇可以借鑒兒童劇的表演方式，進(jìn)行角色的創(chuàng)造性表演。

2.以劇情為基礎(chǔ)。成人劇需要以劇情為基礎(chǔ)進(jìn)行不同表演的變換，例如群演與獨(dú)演的穿插，可以根據(jù)劇情曲折的變換進(jìn)行不同表演方式的選擇，有時(shí)為更好的凸顯人物特點(diǎn)表達(dá)人物性格，可進(jìn)行即興表演，此時(shí)需要演員具備較強(qiáng)的心理承受力更要有較好的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，可自信的面對(duì)考驗(yàn)。在進(jìn)行成人戲劇的表演時(shí)，情感變化較為復(fù)雜，這需要演員有較為豐富的生活工作經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)生活進(jìn)行觀察與體會(huì)，根據(jù)自身的感受進(jìn)行角色人物的情感表達(dá)。在進(jìn)行成人劇的演出時(shí)，需要演員利用身體語(yǔ)言與表情神色進(jìn)行對(duì)人物的刻畫，并結(jié)合扎實(shí)的語(yǔ)言臺(tái)詞基本功，將戲劇人物的內(nèi)心世界進(jìn)行表達(dá)，將其精神情感盡心傳達(dá)，使得戲劇舞臺(tái)上的人物是豐滿生動(dòng)的，使觀眾產(chǎn)生情感上的共鳴。

3.劇情結(jié)構(gòu)復(fù)雜。成人劇的劇情結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，人物關(guān)系繁復(fù)、環(huán)境變化多樣，這都需要演員充分利用舞臺(tái)布景、氛圍氣氛、服裝造型等，輔助對(duì)人物角色的塑造。在進(jìn)行成人話劇的表演時(shí)，演員應(yīng)當(dāng)充分利用環(huán)境、故事情節(jié)、劇情發(fā)展、時(shí)間空間的變化，增加自己表演的真實(shí)性，用精湛的表演技藝將各種角色體驗(yàn)展示，充分展現(xiàn)舞臺(tái)的魅力與藝術(shù)格局。

不同于影視表演，話劇表演在舞臺(tái)上近距離與觀者接觸，將表演內(nèi)容與形式直接展現(xiàn)著觀眾面前，給觀眾帶來(lái)不同的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)諳熟，利用語(yǔ)言與動(dòng)作進(jìn)行人物的刻畫與表演。為了增強(qiáng)話劇表演的真實(shí)感，需要演員加強(qiáng)對(duì)臺(tái)詞掌握、語(yǔ)言表達(dá)、肢體展示的訓(xùn)練，以此增強(qiáng)舞臺(tái)真實(shí)感，使觀眾感受到演員的真情實(shí)感，用貼近生活的表演方式與情感傳達(dá)，使觀眾感受更加貼近生活的故事，以此增加對(duì)話劇的情感共鳴。

二、兒童劇的表演方式

1.表演要符合兒童特點(diǎn)。傳統(tǒng)觀念中，兒童話劇面對(duì)的主要對(duì)象群體就是兒童，但是隨著話劇的不斷改革，兒童身邊的成年人也逐漸成為兒童話劇的欣賞者。兒童話劇的表演需要符合兒童特點(diǎn)，因此多以簡(jiǎn)單的內(nèi)容滿足兒童對(duì)情感的需求，即便是成年人表演兒童話劇，也要符合兒童的審美與思考方式。另外，兒童話劇的作用主要是進(jìn)行教導(dǎo)并以供欣賞。因此要重視在表演中情感的慰藉，幫助兒童樹立正確的意志品格。

2.以促進(jìn)兒童發(fā)展為前提。在進(jìn)行兒童劇表演時(shí)，要注意表演者可進(jìn)行自由發(fā)揮，營(yíng)造輕松的語(yǔ)言氛圍，在寬松的環(huán)境下釋放演員的才華與能力，并以此促進(jìn)其創(chuàng)作力的提升。通常進(jìn)行兒童畫劇表演時(shí)，要選擇符合兒童心理、年齡特點(diǎn)的，滿足其欣賞能力的表演方式，主要是：針對(duì)思維不成熟、年齡較低、語(yǔ)言表達(dá)能較差的兒童的集體表演方式，此時(shí)，此表演方式的選擇可以增加兒童的自信心，幫助其克服懼怕的心理，在表演過(guò)程中，兒童可集體念臺(tái)詞，通過(guò)配合協(xié)作進(jìn)行故事表演。通過(guò)彼此之間的相互配合，提升學(xué)生的模仿能力，激發(fā)其參與演出的熱情度，并幫助其積累舞臺(tái)演出經(jīng)驗(yàn)，更通過(guò)集體表演加深兒童對(duì)話劇作品的感悟，將自身感悟融合在表演之中，結(jié)合教師的點(diǎn)撥提升兒童的舞臺(tái)表現(xiàn)力。此外，對(duì)于具有一定表演經(jīng)驗(yàn)，還需提升理解與表達(dá)能力的兒童，可以選擇分角色表演的方式。比如：在表演話劇版《斑馬黛布拉》中，教師可組織小組分別演出獵豹、奶牛小姐、長(zhǎng)頸鹿先生的角色，不同演員同時(shí)扮演這三個(gè)角色。在表演過(guò)程中，指導(dǎo)教師先誦讀一段故事，兒童以角色順序進(jìn)行上臺(tái)表演，在分角色表演時(shí)，可通過(guò)對(duì)作品的情感感悟體會(huì)人物角色情感、選擇合適的角色、以師生配合進(jìn)行表演練習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

由于成人劇和兒童劇的服務(wù)對(duì)象、思考能力和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)等方面存在一定差異，表演方式上也應(yīng)有所不同。但是不同的表演方式也要遵循一定的表演原則，為觀眾最大化地創(chuàng)造出真實(shí)感。不論是成人劇還是兒童劇，都應(yīng)以滿足觀眾需求為目的，因此，結(jié)合各自的特點(diǎn)創(chuàng)造出符合觀眾欣賞能力和欣賞水平的作品才是最值得探究的。