鐘鳳玲

摘要：性格決定命運(yùn)，良好的性格造就優(yōu)秀的人才。幼兒性格的形成始于家庭教育。為了更好地培養(yǎng)孩子良好的性格，本文就家庭教育對(duì)培養(yǎng)幼兒良好性格的意義以及家庭教育方式對(duì)幼兒性格形成的影響，闡述一下以優(yōu)質(zhì)家庭教育培養(yǎng)幼兒良好性格的策略。

關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)家庭教育；幼兒；良好性格；策略

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）27-0238-01

愛恩斯坦曾說過，“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志，比智慧和博學(xué)更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，這點(diǎn)往往超出人們通常的認(rèn)識(shí)?！边@觀點(diǎn)道出了性格對(duì)于人的一生影響的重要性，正所謂“性格決定命運(yùn)”。

性格不是天生的，而是在人的成長過程中逐漸形成的。每個(gè)人的性格特點(diǎn)就是他的生活經(jīng)歷的反映和記錄。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：（1）家庭；（2）學(xué)校；（3）兒童所在的集體；（4）兒童本人；（5）書籍；（6）偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序看，家庭被列在首位，說明了家庭對(duì)幼兒性格的形成起著至關(guān)重要的作用。所以，本文就家庭教育對(duì)培養(yǎng)幼兒良好性格的意義，家庭教育方式對(duì)幼兒性格形成的影響，探討一下以優(yōu)質(zhì)家庭教育培養(yǎng)幼兒良好性格的策略。

1.家庭教育對(duì)培養(yǎng)幼兒良好性格的意義

社會(huì)是一個(gè)個(gè)家庭組成的，家庭就是社會(huì)的細(xì)胞和縮影。社會(huì)的要求、意識(shí)、道德規(guī)范都會(huì)通過家庭來對(duì)孩子施加教育和影響，而家庭空間又是孩子早期生活的中心，這個(gè)時(shí)期正是幼兒性格迅速形成時(shí)期，家庭就成為孩子性格形成的基礎(chǔ)，父母則是孩子人生的首任教師。

嬰兒呱呱墜地，首先所處的環(huán)境就是家庭。在孩子獨(dú)立生活之前，絕大部分的時(shí)間是與家長一起生活，父母是子女天然的、不可選擇、不可任意更換的第一任教師。父母的言傳身教、一言一行，對(duì)孩子有耳濡目染的熏陶作用，這種潛移默化的影響是家庭德育的基本方式，它比學(xué)校德育、社會(huì)德育要強(qiáng)烈、深刻得多。良好的家庭氣氛，家庭成員的和睦相處，彼此的相互關(guān)心、愛護(hù)，更能讓幼兒感受到家庭的溫暖和父母那種無形的愛的教育。這種最初的家庭教育對(duì)幼兒心理的健康發(fā)展、良好性格的形成起到特別重要的作用。

2.家庭教育方式對(duì)幼兒性格形成的影響

不同的家庭教育方式，對(duì)幼兒性格形成的影響不同。如：專制型的教育，父母對(duì)子女有絕對(duì)的支配權(quán)，對(duì)孩子的自主活動(dòng)嚴(yán)加管束，常用打罵的方法來教育兒童。這樣的孩子容易形成粗暴、冷酷、執(zhí)拗或膽怯、自卑、盲從等性格特征。例如：我隔壁的王阿姨家天天打罵聲不斷。他們不根據(jù)兒子的喜好，不征求兒子的意見，硬是送兒子去參加鋼琴培訓(xùn)班，還買了大量的樂理資料書。每天逼著兒子練琴和學(xué)習(xí)樂理知識(shí)。當(dāng)兒子稍微偷懶一下，或說出自己的想法時(shí)，父母便是又打又罵。一天，他們兒子向我訴苦說：“亞姨，我對(duì)鋼琴真的一點(diǎn)興趣都沒有，每天對(duì)著鍵盤，好枯燥??！可是爸爸媽媽根本不理會(huì)我的想法，稍有不符合他們的要求，輕則動(dòng)口，重則動(dòng)手，好怕?。　焙⒆拥脑捠刮蚁萑肓松钏迹焊改竿映升?，望女成鳳的心理是可以理解的，但是要求過分苛刻，缺少正確的引導(dǎo)和理解的心，采用棍棒教育，效果往往會(huì)適得其反。

再如：溺愛型的教育，父母對(duì)孩子幾乎有求必應(yīng)，容忍孩子的自私、蠻橫行為。這樣的家庭容易養(yǎng)成幼兒自私、傲慢、任性和依賴等性格特征。放任型的教育，父母對(duì)孩子感情冷淡（原因可能是非親生子女、重男輕女或相反）或工作、社交繁忙而放松管教，孩子既缺乏約束，易于形成懶散、任性、不安、放蕩不羈等性格特征。民主型的教育，父母與子女關(guān)系較平等，父母尊重子女的意見，鼓勵(lì)他們自主活動(dòng)、獨(dú)立完成任務(wù)。這樣，孩子較易形成自信、友善、誠實(shí)、忍耐、富有安全感、獨(dú)立性等良好的性格特征。

如此看來，家庭教育對(duì)幼兒性格的形成起著潛移默化的作用，甚至有著決定性的作用。既然家庭教育對(duì)幼兒良好性格的形成有這么重要的作用，那么我們應(yīng)該如何運(yùn)用正確的家庭教育來培養(yǎng)幼兒的良好性格呢？

3.優(yōu)質(zhì)家庭教育培養(yǎng)幼兒良好性格的策略

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。為了培養(yǎng)孩子形成良好的性格，可以采用以下策略：

3.1 良好家風(fēng)，民主平等。

俗話說，欲教子者先正其身。因?yàn)楦改甘呛⒆幼顖?jiān)實(shí)的依靠，也是孩子心中的榜樣。所以，父母應(yīng)嚴(yán)格要求自己，做好表率作用，努力形成良好的家風(fēng)，諸如家人和睦相處、相互關(guān)愛、民主平等、樂觀向上、講究衛(wèi)生、擁有良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣等良好作風(fēng)。

3.2 適時(shí)表揚(yáng)，恰當(dāng)批評(píng)。

表揚(yáng)是鼓勵(lì)幼兒進(jìn)步的一種教育方法。通過表揚(yáng)來肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)步，孩子是很樂意接受的，效果也很好。。比如：我家五歲的寶寶，比較愛好動(dòng)手，樂于參與家務(wù)。一次，見我洗衣服時(shí)，就湊過來要幫忙。為了從小培養(yǎng)寶寶的勞動(dòng)能力，我讓他洗自己的小襪子。結(jié)果，他像模像樣地洗好襪子后，趁我不注意，把一大勺洗衣液倒在水盆里，搞起一大盆的泡泡，弄得衣服都濕了。對(duì)此，我先肯定、表揚(yáng)寶寶自己動(dòng)手洗襪子的行為表現(xiàn)，再指出浪費(fèi)太多洗衣液弄泡泡和弄濕衣服的行為是不對(duì)的，然后再陪寶寶用小瓶子裝上肥皂水，一起吹泡泡。這樣，既培養(yǎng)了寶寶勞動(dòng)的能力，又引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)是非、對(duì)錯(cuò)，還通過親子活動(dòng)增強(qiáng)了母子感情，一舉三得。

父母對(duì)孩子的愛是一種天性。但是父母的愛不能泛濫，應(yīng)愛之有道，不可放縱孩子的管教，要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，對(duì)于孩子不合理的要求，可采取適當(dāng)冷落法，使孩子不再任性，不再以自我為中心。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳惠萍.父母決定孩子一生精華版[J].教學(xué)與管理，2012（6）.

[2] 鄧雪，易發(fā)建，傅榮主編.心理學(xué).高等教育出版社，1999（2004重印）.