關(guān)于興趣班，爸爸媽媽有著一些共同的疑惑：

孩子的興趣該如何發(fā)掘？究竟該逐一試課？還是按照孩子的特點(diǎn)挑選可能適合的項(xiàng)目？

孩子選擇了興趣愛(ài)好，是否一定要堅(jiān)持？假如孩子不想上或者懈怠了，我們是該鼓勵(lì)他堅(jiān)持，還是尊重他的意愿放棄不學(xué)？

上小學(xué)之后，孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，如何平衡純興趣類課程與知識(shí)類課程的關(guān)系？

今天我們就來(lái)逐一探討！

如何發(fā)掘孩子的興趣？

這真的是一個(gè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題！孩子的氣質(zhì)類型不同、日常接觸到的活動(dòng)不同、能力發(fā)展的速度方向不同、家長(zhǎng)價(jià)值觀也不同，所有這些不同都有可能導(dǎo)致我們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上的選擇不同！

對(duì)于較早就呈現(xiàn)出特定興趣或特長(zhǎng)的孩子，比如特別愛(ài)涂涂畫畫的孩子、特別愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子、對(duì)空間搭建特別敏感的孩子、對(duì)動(dòng)植物大自然特別有興趣的孩子，家長(zhǎng)就比較容易定位他們的興趣點(diǎn)，報(bào)興趣班往往有的放矢、成功率高、持久性長(zhǎng)。

但對(duì)于大部分孩子來(lái)說(shuō)，他們并沒(méi)有呈現(xiàn)出特定的興趣愛(ài)好，去各種興趣班并不排斥，試聽(tīng)過(guò)后，當(dāng)父母問(wèn)及要不要上，也不反對(duì)，甚至表現(xiàn)出很感興趣的樣子。家長(zhǎng)在一瞬間會(huì)以為找到了孩子的興趣點(diǎn)，但過(guò)后卻發(fā)現(xiàn)孩子往往堅(jiān)持不了太久。

對(duì)于這類家長(zhǎng)，我有以下幾點(diǎn)建議：

1.立足家庭經(jīng)濟(jì)條件和成人時(shí)間成本，有節(jié)制地試聽(tīng)興趣班，并在初期盡可能小體量地報(bào)名繳費(fèi)。逐一試課的方式無(wú)異于大海撈針，因此失敗的可能性是極大的。如果一鼓腦兒地有課就聽(tīng)、孩子表達(dá)了所謂的興趣就報(bào)，我們有可能會(huì)付出極大的經(jīng)濟(jì)成本和時(shí)間成本。

我個(gè)人建議，每學(xué)期不超過(guò)2門課，是比較合理的興趣班體量。一來(lái)，成人和孩子都不會(huì)因?yàn)榕d趣班疲于奔命；二來(lái)，在經(jīng)濟(jì)上也不會(huì)給家庭帶來(lái)太大壓力；第三，通過(guò)孩子的取舍我們可以過(guò)濾掉一部分孩子真正不感興趣的班。

2.與其逐一試課，不如讓孩子多和朋友接觸，通過(guò)孩子們玩的游戲與活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)與愛(ài)好。不論對(duì)于學(xué)齡前孩子，還是小學(xué)生來(lái)說(shuō)，自由玩耍都是他們童年時(shí)期最重要的成長(zhǎng)來(lái)源。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子更喜歡和朋友一起打籃球，而不是跳街舞；他更喜歡和朋友一起玩策略游戲、下棋，而不是拼樂(lè)高。

有不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子已經(jīng)夠野了，得給他報(bào)個(gè)收心的班磨磨耐心。我覺(jué)得這純碎是一個(gè)假命題！要知道，疏大于堵！孩子的好動(dòng)天性是由荷爾蒙決定的，并不會(huì)因?yàn)樗狭艘粋€(gè)毛筆字班、鋼筆字班就能靜下心來(lái)。反而，他被壓抑的天性往往會(huì)在上了一個(gè)自己并不喜歡的課程之后，以更大的情緒發(fā)泄出來(lái)！

當(dāng)然，如果孩子能和朋友一起參加某一項(xiàng)他們擁有共同愛(ài)好的興趣班，學(xué)習(xí)效果和持續(xù)性往往更高。

孩子的興趣愛(ài)好是否一定要堅(jiān)持？

家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)疑惑：明明孩子這么喜歡某項(xiàng)活動(dòng)，為什么有時(shí)候還是會(huì)不想去呢？在這里，我特別想和大家分享我家杭杭的故事。

杭杭在三四歲的時(shí)候就展現(xiàn)出對(duì)籃球的極大熱情，最初是看爸爸打球，自己玩拍球、投小籃板。小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我們?cè)谛^(qū)籃球場(chǎng)組了一個(gè)籃球班，請(qǐng)專業(yè)教練來(lái)教小區(qū)里差不多年齡的五六個(gè)孩子。

杭杭喜歡這位教練、也喜歡一起上課的朋友們，有些朋友甚至是為了能和杭杭玩而來(lái)參加籃球課的。但是，第一學(xué)期，杭杭就有那么一兩次怎么也不肯上課，他寧可下樓在場(chǎng)邊看著大家上課，也不愿意下場(chǎng)訓(xùn)練。我一直沒(méi)了解清楚他具體不想上課的原因，但除了那幾次之外，其他時(shí)間，他都玩得很開(kāi)心，技術(shù)提高也很快。也許是那天他心情不好或者別的什么原因吧！

二年級(jí)暑期，杭杭加入了他夢(mèng)寐以求的?；@球隊(duì)，終于可以進(jìn)校隊(duì)訓(xùn)練啦！可暑期集訓(xùn)剛開(kāi)始沒(méi)幾天，杭杭又不想去了。也許是強(qiáng)度比以往的小區(qū)訓(xùn)練要高，也許是校隊(duì)還沒(méi)有他的朋友，總之那天早上，他怎么都不愿意出門訓(xùn)練。

這對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是挺抓狂的：你連自己這么喜歡的活動(dòng)都堅(jiān)持不了，以后還能干點(diǎn)什么？你連這點(diǎn)困難都克服不了，以后怎么可能成事？但我還是幫杭杭跟教練請(qǐng)了假。結(jié)果之后的訓(xùn)練杭杭就再也沒(méi)有缺席過(guò)。

到了三年級(jí)，杭杭的籃球水平已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小區(qū)里其他同齡孩子了，他幾乎都在和比他高好幾頭的小學(xué)高年級(jí)、甚至中學(xué)的大哥哥們一起打球了。在一位鄰居爸爸的推薦下，我們?nèi)ピ嚶?tīng)了一家在北京市數(shù)一數(shù)二的少年籃球俱樂(lè)部的精英班。教練是曾經(jīng)帶領(lǐng)專業(yè)球隊(duì)打職業(yè)聯(lián)賽的專業(yè)教練。班里孩子們的水平也讓我這樣的外行看了兩眼放光?；竟?、技戰(zhàn)術(shù)都可謂是專業(yè)級(jí)的。杭杭在比他大三四歲的孩子間也并不示弱，全程緊跟節(jié)奏也展現(xiàn)了較高的水平。教練認(rèn)可杭杭的水平，也同意他插班加入他們最頂級(jí)的班級(jí)。

但是杭杭放棄了這次機(jī)會(huì)，他覺(jué)得教練太兇、訓(xùn)練強(qiáng)度太大、同學(xué)們都比他大太多、都是基本功訓(xùn)練、沒(méi)有打比賽好玩。

在我看來(lái)，既然現(xiàn)在周邊的籃球水平已經(jīng)不能滿足你，為什么不和水平更高的人一起訓(xùn)練、尋求更專業(yè)的教練指導(dǎo)呢？難道又是因?yàn)槔щy放棄機(jī)會(huì)，這孩子怎么就這么沒(méi)有克服困難的勇氣呢？

但是杭杭爸爸的一席話給我松了綁：“我們又沒(méi)希望他將來(lái)成為職業(yè)球員，未來(lái)有一項(xiàng)屬于他的愛(ài)好不是很美好嗎？如果因?yàn)楦邚?qiáng)度訓(xùn)練打擊了他對(duì)籃球的熱情，到頭來(lái)連這項(xiàng)自己喜歡的愛(ài)好都失去了豈不是更可惜？”

是啊，我從這一事件中看到了自己的勢(shì)利，我知道自己在觀摩訓(xùn)練、在勸說(shuō)杭杭的時(shí)候在想些什么：杭杭參加了這個(gè)班，以后就能以特長(zhǎng)生身份自己挑選中學(xué)了！說(shuō)不定真能進(jìn)職業(yè)隊(duì)，我就可以在賽場(chǎng)邊給他歡呼了！好了，醒醒吧！

但是即便沒(méi)有參加精英班，杭杭一如既往地在享受著他的愛(ài)好！

在籃球道路上，杭杭擁有一定天賦，也充分展現(xiàn)著他的付出、堅(jiān)持和努力——

他曾經(jīng)天天獨(dú)自在球場(chǎng)上練習(xí)上籃、空投；

他曾經(jīng)打球累到站不起來(lái)，但喘口氣后還要堅(jiān)持上場(chǎng)；

通過(guò)籃球，他悟出了堅(jiān)持努力就有收獲的道理，也更愿意在學(xué)習(xí)上專注投入；

通過(guò)籃球，他找到了自己最佳的時(shí)間管理原則，那就是上課專心聽(tīng)講、下課專注完成作業(yè)、放學(xué)后專注打籃球；

通過(guò)籃球，他充分理解了尊重規(guī)則的重要性，也明白即便場(chǎng)上是對(duì)手、場(chǎng)下也可以是好朋友的人生哲理；

通過(guò)籃球，不論是在北京，還是回奶奶家、外婆家，甚至出門旅行，只要有籃球、有球場(chǎng)，他在哪里都能找到好朋友；

因?yàn)榛@球，他早早地就通過(guò)計(jì)分熟練掌握了加法，通過(guò)隊(duì)友間的上下場(chǎng)熟知了減法，通過(guò)命中率理解了百分比，并時(shí)不時(shí)告訴我他投籃的命中率又提高了；

因?yàn)榛@球，他早已通過(guò)身體感知，理解了角度、速度、力量、弧度等物理學(xué)概念；

因?yàn)榛@球，他會(huì)搶在第一時(shí)間看完爸爸訂的《體壇周報(bào)》籃球版，并通過(guò)《庫(kù)里傳》打開(kāi)了自主閱讀的大門；

因?yàn)榛@球，他甚至開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，說(shuō)要參加全外教的籃球夏令營(yíng)，要去美國(guó)看NBA！

真的想告訴大家，癡迷于某一愛(ài)好是多么幸福的一件事！這或許是絕大多數(shù)媽媽們不曾經(jīng)歷的，至少?gòu)男〉酱?，我從未有過(guò)這樣的狀態(tài)。一旦孩子擁有了屬于自己的真正愛(ài)好，那種推動(dòng)他在各方面努力奮進(jìn)的力量是不可阻擋的！

但是，即便他再喜歡、再衷情、再癡迷，也會(huì)有累了、困了、病了的時(shí)候。過(guò)程中偶爾的倒退和反復(fù)是再正常不過(guò)的調(diào)整。也許是他需要觀察適應(yīng)新環(huán)境，也許是他需要調(diào)整自己的狀態(tài)，也許僅僅因?yàn)榻裉焐眢w不太舒服，也許在長(zhǎng)大的過(guò)程中荷爾蒙的分泌量有增有減，也許他只是希望自己能夠掌控自己的節(jié)奏、不希望被媽媽牽著鼻子走。

我們完全不必盲目推論說(shuō)——他這次不愿意去，就是完全放棄，以后再也不會(huì)碰這項(xiàng)活動(dòng)了！現(xiàn)在再這樣想，是不是覺(jué)得自己太可笑了？

尊重孩子的感受就好，抱抱他，告訴他：“好吧，今天不想去，咱們就跟老師說(shuō)明一下情況，好好調(diào)整一下。”但不必怒氣沖沖地嚇唬孩子說(shuō)：“你今天不去，以后就再也別去了！”

堅(jiān)持——堅(jiān)，指意志堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔；持，指持久，有耐性；堅(jiān)持是意志力的完美表現(xiàn)。我們理想中的“堅(jiān)持”，是孩子的意志力的完美表現(xiàn)，而非家長(zhǎng)意志力的完美表現(xiàn)！唯有自發(fā)的、主動(dòng)的堅(jiān)持，才是真正屬于孩子的興趣。千萬(wàn)別被因家長(zhǎng)堅(jiān)持而勉強(qiáng)維持的所謂興趣蒙蔽了雙眼！

如果孩子還沒(méi)有值得他為之克服一切困難而癡迷其中的興趣，那只是因?yàn)樗€沒(méi)有找到而已！千萬(wàn)別為了所謂的堅(jiān)持而占用他過(guò)多的時(shí)間，從而喪失了遇見(jiàn)“真愛(ài)”的機(jī)會(huì)！

如何平衡興趣與學(xué)習(xí)？

純興趣類的課外班如果是孩子的“真愛(ài)”，請(qǐng)一定支持并鼓勵(lì)他投入精力！這類興趣不會(huì)影響孩子的正常學(xué)習(xí)，并且會(huì)為他們的學(xué)習(xí)、求知、好奇心提供極大的動(dòng)力！并極大提升孩子的自尊水平！

知識(shí)類課程請(qǐng)根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)及時(shí)間狀況有節(jié)制地選擇。對(duì)于中國(guó)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)英語(yǔ)班也許是標(biāo)配，杭杭現(xiàn)在唯一的知識(shí)類課程就是每周兩次、每次半小時(shí)的線上一對(duì)一外教課。

其實(shí)有很多知識(shí)類課程都是可以通過(guò)親子互動(dòng)、兒童游戲?qū)崿F(xiàn)的。我個(gè)人以為，上所謂的閱讀班、寫作班，不如多和孩子一起讀幾本他感興趣的課外書。上所謂的表達(dá)、社交、主持人班，不如多交幾個(gè)朋友多帶孩子去不同場(chǎng)合、不同地方旅行。上所謂的計(jì)算口算班，真的不如讓他多和弟弟、妹妹、哥哥、姐姐玩玩數(shù)學(xué)游戲、下下棋。

最后，關(guān)于興趣、或者興趣班，有幾點(diǎn)建議給到大家：

1. 興趣班，求精不求多！孩子時(shí)間精力有限，通過(guò)真正感興趣的一兩項(xiàng)興趣就足以打開(kāi)孩子認(rèn)識(shí)整個(gè)世界的大門！希望杭杭的故事能給你啟發(fā)！

2. 關(guān)于興趣班的選擇，老師絕對(duì)比機(jī)構(gòu)更重要！了解老師比參觀漂亮整潔的教室、包裝精美的體系重要得多！

3. 千萬(wàn)不要用剝奪孩子興趣活動(dòng)的方式去“激勵(lì)”孩子從事所謂的“學(xué)習(xí)”！這樣只會(huì)讓孩子對(duì)“學(xué)習(xí)”更加反感、對(duì)家長(zhǎng)更加反感！要知道，興趣是一切自發(fā)學(xué)習(xí)的前提，那才是孩子真正的學(xué)習(xí)！

作者簡(jiǎn)介：

馮穎，兩個(gè)男孩的媽媽，浙江大學(xué)心理學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，著有暢銷書《二孩時(shí)代》，貴州衛(wèi)視、遼寧衛(wèi)視特邀心理專家。

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