汪淑君

摘要：現階段，流行音樂作為一種兼具通俗性、娛樂性以及時尚性的獨特音樂形式，深刻影響著青少年的日常學習生活。需要注意的是，流行音樂對青少年的影響并不是一概而論的，我們需要對其進行辯證的看待?；诖耍疚牧⒆阌诹餍幸魳返陌l(fā)展實況，探討了其對青少年這一群體的雙面影響，并就如何規(guī)避這一音樂形式對青少年的不利影響，提出了一些建議，希望本文的研究可以有助于我國青少年的健康成長與良性發(fā)展。

關鍵詞：流行音樂；青少年；影響探析

中圖分類號：J60-05 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）23-0088-03

一、引言

青少年正處于身體發(fā)育與理念完善的關鍵時期，外部的各種因素特別是文化因子，將對其的一言一行產生潛移默化而又深遠持久的影響。特別是基于文化全球化趨勢的不斷加強，流行音樂的創(chuàng)作理念、表演形式以及情感內涵等要素都呈現出個性化、多元化的發(fā)展態(tài)勢，這對于廣大青少年來說，一方面有助于培養(yǎng)其更高的藝術素養(yǎng)與審美能力，使其成為社會發(fā)展所需要的綜合性人才，但與此同時，流行音樂中的一些腐朽、落后因子也容易使青少年偏離正確的發(fā)展軌道。

基于此，探究流行音樂對青少年的雙面影響，以及有效規(guī)避不利影響的具體策略，有著較高的現實價值與實踐意義。

二、流行音樂概述

（一）基本涵義

所謂流行音樂，指的就是于上個世紀末起源于美國的一種音樂形式，其產生與發(fā)展融合了不同國家間的各種音樂架構以及理論體系，現階段已經成為世界各國人民喜聞樂見的一種藝術表達方式。這一音樂形式的特點集中凸顯在其所具有的商品性質層面上，即流行音樂創(chuàng)作與表演的根本目的在于盈利，所以其內在的市場效益在一定程度上超過了音樂本身的藝術價值。相較于傳統(tǒng)的音樂類型，流行音樂有著豐富的演奏形式以及濃郁的生活氣息，因而現階段已經成為各國人民普遍接受的一種音樂形式，有著十分廣泛的群眾基礎。

（二）主要特點

1.創(chuàng)作題材的通俗性

之所以現階段流行音樂在全球范圍內都有著十分深厚的群眾基礎，很大一部分原因在于這一類型音樂創(chuàng)作過程中所選用的題材凸顯出通俗性、生活化的特點。無論是歌曲歌詞的主要內容，還是我們可以直觀感受到的旋律與節(jié)奏，都彰顯著濃郁的時代氣息與生活化情感。

現階段，我們所接觸到的流行音樂大多以友情、愛情、親情為創(chuàng)作主題，因而也在一定程度上降低了其流傳以及傳唱的門檻。除此之外，流行音樂的歌詞凸顯出口語化的顯著特征，即讓人們通過短小的語言結構在較短的時間內可以演唱并且熟記，因而我們可以稱其為一種時尚的娛樂方式。

2.演唱方式的自由化

相較于我國傳統(tǒng)的音樂形式美聲、民族唱法等，流行音樂演唱者在實際演唱過程中十分關注自我的感受，渴望達到一種自由化的演唱狀態(tài)。

具體來說，我們在聆聽流行音樂的過程中，可以直觀地感受到其對演唱者自身音色的彰顯，以及對其獨特聲音技巧的展現。無論是對聲音的放開/控制，還是輕柔/強烈的情感抒發(fā)，亦或是氣聲/啞聲/喊唱聲/撕裂聲等個性聲音的展現，都有助于演唱者在自由化的演唱過程中更加透徹、深入的展現歌曲內容，傳達內心情感，為廣大受眾帶去更具情感沖擊力與內容表現力的音樂。

3.演出方式的群眾性

現階段，之所以有許多青少年十分推崇這一音樂形式，很大程度上在于流行音樂演出過程中所強調的群眾交流。通過對不同規(guī)模流行音樂演出的分析，我們可以發(fā)現，流行音樂創(chuàng)作者以及表演者十分注重同聽眾的互動交流，他們通過音響、服裝、燈光設計等要素的綜合應用，為廣大聽眾創(chuàng)造了更具沖擊力的舞臺效果。而表演者在完成一首歌曲的過程中，需要充分利用自身的形體語言與觀眾進行全面、深入的互動交流，從而達到強化情感表現的目的。在這一雙向互動的良好氛圍之下，演唱者不僅可以在歌曲中投入更加充沛的情感，同時也會對聽眾形成較強的號召力與感染力，這也在一定程度上助推了青少年群體中追星族的規(guī)模擴大化發(fā)展。

三、流行音樂對青少年的不利影響

上文中我們說到，青少年作為處于身體發(fā)育與理念完善關鍵時期一個特殊群體，他們不僅十分渴望得到外界的關注與鼓勵，同時自身對于外界一切新鮮事物都有著較強的好奇心與接受能力。但是在多元化信息以及文化氛圍的影響之下，青少年很難準確辨別不同文化因素的優(yōu)劣，稍有不慎就可能陷入腐朽落后文化的沼澤，進而很難以正確的世界觀、人生觀、價值觀來處理自己成長與發(fā)展的各種問題。

具體來說，流行音樂對青少年的不利影響主要凸顯在以下幾個層面。

（一）造成青少年審美能力低下

現階段，在文化全球化的時代大背景之下，流行音樂的創(chuàng)作與表演也呈現出多元化、個性化的顯著發(fā)展態(tài)勢。但與此同時，現階段大部分流行歌曲都在創(chuàng)作思想以及展現方式層面凸顯出片面性、媚俗性的特點，這就對青少年群體審美能力的培養(yǎng)與提升埋下了較大的隱患。

具體來說，許多流行歌曲的選題都出現了無病呻吟的問題，甚至加夾一些消極頹廢的情緒。作為生理與心理發(fā)育還未成熟的群體，青少年很難在其中準確辨別并規(guī)避錯誤思想，長此以往他們難以建立起高雅、健康的審美理念，同時也不可避免的陷入到了思想頹廢與視野狹小的怪圈，對其今后的成長與發(fā)展造成了較大的不利影響。

（二）沖擊青少年的思想觀念

上文中我們說到，流行音樂的根本特點在于其所具有的商業(yè)化特征。換句話說，這一音樂形式的創(chuàng)作與表現本質上并不是為了給大眾帶去美的享受，而是一種獲取利益的手段。特別是在市場經濟自發(fā)性、盲目性、逐利性特點的影響之下，許多主體在創(chuàng)作與表現流行音樂的過程中，已經偏離了藝術本性。許多流行歌曲中充斥著色情、暴力、臟話等不健康內容，這對于正處于身體發(fā)育與理念完善階段的青少年來說，不利于其形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀。特別是一些作品中所宣揚的極端個人主義、享樂主義等錯誤思想，嚴重腐蝕了青少年的心理，甚至還會威脅到社會大眾普遍遵循的倫理道德與社會秩序，對廣大青少年的思想觀念產生強烈的沖擊。

（三）引發(fā)青少年行為失范

青少年不僅處于身體成長與心理完善的關鍵時期，同時也是理論知識學習與實踐探索的重要階段，而在這一過程中，如果過分追逐流行歌曲，那么必然會影響其正常的生活與學習，再加上許多青少年并不具備較高的自控能力，所以對流行歌曲的過分追逐，必然會誘發(fā)其出現厭學、偷竊、早戀等一系列行為失范現象。

例如，在愛情歌曲的過分渲染與引導之下，青少年很難建立起積極的、正確的戀愛觀，進而陷入到一種多愁善感、哀婉綿長的狹窄天地，很難以積極、主動的心態(tài)來處理自己生活與學習過程中的各種問題，進而出現對歌曲中各種過激行為的模仿現象，嚴重影響其今后的成長與發(fā)展。

四、流行音樂對青少年的積極影響

（一）提高了青少年的音樂水平

流行音樂這一藝術形式在全國范圍內的普及，使得許多青少年從小就深受其的影響與熏陶，在潛移默化而又深遠持久的藝術渲染中逐漸具備了較強的音樂感知量力以及藝術審美能力，特別是對于音樂的音高、節(jié)奏等要素有了更加直觀而深入的認識。如此一來，學生可以更加積極、主動地參與到我國教育體系中不同階段的音樂教學之中，這對于學生綜合素養(yǎng)的培育大有助益。

（二）豐富了青少年的課余生活

基于應試教育的時代大背景，許多學生都面臨著十分繁重的學業(yè)壓力，因而課余時間的娛樂減壓就成為學生十分關注的一個話題。而音樂作為學生減壓的重要途徑，如果學生可以在課余時間聽聽廣播播放的流行歌曲，或者是同其他同學一起唱歌，亦或是參加各種類型的歌唱比賽，都極大地豐富了這一群體的課余生活，使其可以適當釋放自身的學習壓力，從而以更好的狀態(tài)迎接學習與生活中的各種挑戰(zhàn)@。

（三）調節(jié)青少年的情緒心態(tài)

這一年齡段的孩子往往十分渴望得到他人的認可與關注，同時也會對他人的評價十分敏感。在這一時期，生活、學習過程中的各種因素都會引起其強烈的情緒波動。而流行音樂作為一種情緒化的音樂，極易讓青少年在聆聽的過程中產生共鳴。所以，許多青少年可以借助于這一音樂形式，達到舒緩情緒、調節(jié)心態(tài)的目的。

除此之外，流行音樂的創(chuàng)作題材多來自于實際生活，且演唱方式較為通俗化、生活化，所以學生在聽流行音樂的過程中，往往可以在腦海中形成一幅幅畫面，進而達到舒緩身心、減少壓力的目的。

五、規(guī)避流行音樂對青少年不利影響的策略探究

通過上文中對流行音樂對青少年影響的探究，我們可以直觀地感受到流行音樂是一把雙刃劍，它既可以幫助青少年在繁重的學業(yè)壓力之中放松身心、舒緩心情，逐步培養(yǎng)其較高的音樂認知能力以及藝術審美水平。同時也可能對青少年這一群體產生較大的負面影響，不利于其更好的成長與發(fā)展?；诖耍嘘P主體應當做到具體問題具體分析以及因勢利導，盡可能規(guī)避這一音樂形式對青少年成長與發(fā)展的不利影響。這一目的的實現，具體應當從以下幾個層面入手。

（一）注重歌曲的篩選與傳唱

許多青少年接觸流行音樂的途徑，往往集中在學校這一環(huán)境中，因而校方在歌曲的篩選過程中應當牢牢把握歌曲的創(chuàng)作水準、視聽群體等要素，從而為學生營造健康向上的發(fā)展環(huán)境。

例如，在校內廣播站應當經常性地播放一些積極向上的流行音樂，從而引導同學們在時代音符的激勵之下勇敢前行。無論是書寫人間大愛的《愛的奉獻》，還是彰顯中華民族文化及情感的《龍的傳人》，亦或是展現濃濃親情孝心的《?；丶铱纯础罚伎梢宰鳛榻處熛蛲瑢W們推薦并傳唱的歌曲曲目，從而讓學生的生活、學習過程中涌現出更多積極向上的流行歌曲，助力其音樂素養(yǎng)、審美能力以及綜合素質的全面提升。

（二）加強對青少年的情感教育

現階段，之所以許多學生在各類型流行音樂中迷失了自我，很大程度上在于其并不具備準確辨別不同情感的能力。所以，在素質教育的時代大背景，有關主體應當對不同流行音樂歌詞所表現的內容及主題進行合理劃分，并且結合對學生的情感教育，使其在合適的階段理解歌詞與旋律。

具體來說，我們可以將流行歌曲的主題劃分為情感類、勵志類、生活類、公益類以及環(huán)保類等，在此基礎上，教師可以循序漸進地引導同學們深入發(fā)掘自身的生活經歷，全面領悟并體會歌曲的主題、內容、旋律等要素，避免陷入自我封閉與限制的怪圈。

（三）加強學校的重視和引導

青少年因其對新鮮事物的好奇與渴望，所以在學唱流行歌曲的過程中并未具有較高的辨別能力。針對這一普遍存在的問題，應當充分發(fā)揮學校的育人以及引導價值，幫助同學們實現對不同音樂類型的合理分辨。

具體來說，學?？梢越柚谛问蕉鄻印热葚S富的音樂實踐活動，例如集體合唱比賽、節(jié)日文藝匯演、校園歌手大賽等，從而為不同學生提供更加廣闊的展示自我的舞臺，使其在豐富多彩的校園文化生活之中，可以逐步提升自身的音樂素養(yǎng)與審美水平，為其日常的學習與生活創(chuàng)設良好的外部條件。除此之外，可以在校內借助于展示板、公告欄及廣播臺等載體，為同學們定期推送一些有關流行音樂的小知識，從而幫助其在潛移默化之中提升自身的音樂素養(yǎng)，助力及更好的成長與發(fā)展。

六、結語

總而言之，青少年正處于身體發(fā)育與理念完善的關鍵時期，外部的各種因素特別是文化因子，將對其的一言一行產生潛移默化而又深遠持久的影響。特別是基于文化全球化趨勢的不斷加強，流行音樂的創(chuàng)作理念表演形式以及情感內涵等要素都呈現出個性化、多元化的發(fā)展態(tài)勢，這同青少年的成長與發(fā)展關聯密切。

基于此，有關主體應當從注重歌曲的篩選與傳唱、加強對青少年的情感教育以及加強學校的重視和引導等層面入手，盡可能規(guī)避流行音樂對青少年成長的不利影響，助推其音樂素養(yǎng)、審美能力以及綜合素質的全面提升，為我國現代化建設培育更多的可用之才。

指導老師：陳德志