周凡玲

摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸被人們應(yīng)用到日常生活中，甚至逐漸應(yīng)用到教育之中，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今世界比較新型的教學(xué)模式。由此可見，網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了不可磨滅的重大影響。本人主要研究了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性、帶來的影響、對老師的要求三個方面。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；小學(xué)數(shù)學(xué)；教育模式；研究

隨著時代的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也得到了不斷的提升，人們開創(chuàng)了互聯(lián)網(wǎng)的時代，網(wǎng)絡(luò)對人們的日常生活產(chǎn)生了重要的影響，同時也對教育影響巨大。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前教育的發(fā)展，新的教學(xué)理念和教學(xué)方法也需要改變，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響下，教師應(yīng)該積極探索新的教學(xué)模式。

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性

傳統(tǒng)的教育模式主要是通過灌輸式來實現(xiàn)知識的傳遞，換句話來說也就是老師在講臺上教什么，學(xué)生在講臺下學(xué)什么，這是一種比較僵硬死板的教學(xué)模式。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式對以前的學(xué)生或許有用，但是現(xiàn)在，各學(xué)校積極響應(yīng)新課改的要求，新課改要求培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的人才，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然已經(jīng)無法滿足這一需求，其只會創(chuàng)造出一些只會單一記憶與深入題海的學(xué)生。新課改的要求也需要建立一種平等和諧的師生關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)為其提供了一定的條件，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師與學(xué)生之間的關(guān)系是比較平等的，教師在教學(xué)過程中發(fā)揮引導(dǎo)作用，其他的需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源獲取所需要的東西，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，逐步探索，高效的培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式帶來的影響

2.1形成新的教學(xué)方式，提高學(xué)生的積極性

眾所周知，興趣對一個人的影響重大，在學(xué)習(xí)過程中，有興趣主動學(xué)習(xí)與沒興趣被動學(xué)習(xí)所取得成果差異是比較大的。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣后就會去自主探索，主動的學(xué)習(xí)，取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。所以，教師的主要任務(wù)之一就是可以激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的積極性。而傳統(tǒng)的教育模式因為已經(jīng)被應(yīng)用多年，所以很難再吸引學(xué)生的興趣，給學(xué)生新奇的感覺。即使對象是小學(xué)生也不例外，這些小學(xué)生在上小學(xué)之前，都有幾年時間的幼兒園和學(xué)前班的經(jīng)歷，對傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)有了比較深刻的印象。因此，為了激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的的興趣，產(chǎn)生新鮮感，可以利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來進(jìn)行教學(xué)，形成新的教學(xué)方式，給學(xué)生一新奇的感覺，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，但是只靠這一種教學(xué)模式很難使學(xué)生產(chǎn)生長時間的新奇感，所以除了新的教學(xué)方式之外，還需要各種先進(jìn)技術(shù)的支持，老師在技術(shù)的支持下，可以將課本知識以動畫短片的形式展現(xiàn)出來，這樣，學(xué)生受到視覺和聽覺的雙重沖擊，很容易將自己的注意力放到課堂老師所講的內(nèi)容上，以此來達(dá)到積極調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的目的。

2.2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以提供一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是比較僵硬的，因此，老師在上課的時候也是比較嚴(yán)肅一絲不茍的，一昧的傳授知識，不輕易開玩笑，學(xué)生面對這樣的老師大多是比較敬畏的，在這樣緊張的課堂氛圍下，很少有課堂是輕松愉快的。小學(xué)生因為年齡小，身體和心理的發(fā)育是不成熟的，都較為脆弱，且對外界環(huán)境的變化是比較敏感的，小學(xué)生在正式跨入學(xué)校之后，在過度緊張的環(huán)境下不是可能取得良好的學(xué)習(xí)效果的。而在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，老師和學(xué)生可以實現(xiàn)跨空間的交流，可以避免現(xiàn)實生活上的面對面交流，老師通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來教學(xué)，學(xué)生也同樣在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生就減少了現(xiàn)實課堂上的緊張感，在一個輕松愉悅的課堂環(huán)境下，學(xué)生自然可以更好的學(xué)習(xí)。與此同時，網(wǎng)絡(luò)還可以為學(xué)生提供一個更廣闊的空間，學(xué)生擺脫肯本的束縛，可以自由想象，這樣也開闊了學(xué)生了想象力。

2.3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)就是讓學(xué)生記公式，記概念和做習(xí)題，并通過考試來進(jìn)行考核。學(xué)生長時間受到這種模式的影響，容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。這種形式的教學(xué)模式使得學(xué)生只有較強(qiáng)的簡單記憶能力，而其他能力得不到發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與此完全不同，老師在教學(xué)過程中只是引導(dǎo)的一方，而不是主導(dǎo)的一方，老師提出一些目標(biāo)和問題后，由學(xué)生依靠網(wǎng)絡(luò)和自己的思維才智來解決問題，學(xué)生在解決問題的過程中也收獲了相關(guān)的知識，這些知識也許比老師所教授的知識更多，在解決問題的過程中，學(xué)生還有一個篩選知識的過程，選擇符合問題要求的知識，這在一定程度是鍛煉了學(xué)生的獨立思考能力以及明辨是非的能力。通過這種教學(xué)模式，學(xué)生可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對知識的認(rèn)識與了解，進(jìn)而取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。

3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的要求

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)是“大眾數(shù)學(xué)”。網(wǎng)絡(luò)作為一種先進(jìn)的技術(shù)，如何發(fā)揮其最大的效應(yīng)最主要的是老師如何實施和利用這一技術(shù)。老師在這其中扮演著非常重要的角色因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師也要做出一定的調(diào)整與改變。

3.1在觀念上進(jìn)行改變

老師一直都認(rèn)為自己是整個教學(xué)過程的關(guān)鍵，但是這種觀念在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下需要做出改變。教書育人的目標(biāo)是要把每個學(xué)生發(fā)展成一個有個性、全面發(fā)展的人才，這需要老師轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)思想和觀念，老師需要意識到自己不僅僅是知識的傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，老師可以在這其中與學(xué)生建立一段平等和諧的師生關(guān)系，積極鼓勵學(xué)生對知識產(chǎn)生質(zhì)疑，勇于提出問題，并讓學(xué)生自己自主探索知識。

3.2提高老師自身能力

網(wǎng)絡(luò)擁有海量的知識資源，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)可以發(fā)現(xiàn)許多知識，在解決問題的過程中，各種知識都會對學(xué)生的思維產(chǎn)生影響，促使學(xué)生思考問題并有可能形成新的問題。因此，為了應(yīng)對這一局面，老師需要有廣闊的知識面和深厚的知識儲備。這對于老師來說不只是個挑戰(zhàn)，更是一個提升自己豐富自己的機(jī)會。在教學(xué)過程中，老師還可以利用各種學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法，促使學(xué)生利用自己身邊的資源去實踐，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

4小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)是一種直觀教學(xué)，它可以對學(xué)生的多重感官產(chǎn)生刺激，在這種情況下，學(xué)生更容易進(jìn)行學(xué)習(xí)，深刻理解學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主人翁意識。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。

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