王曉艷

摘 要： 近年來，在大學(xué)生中構(gòu)建誠信理念，增強誠信意識已成為高校的一項重要任務(wù)。本文以社會主義核心價值觀為理論依據(jù)，分析當代一些大學(xué)生誠信品質(zhì)滑坡的主要表現(xiàn)，結(jié)合高校學(xué)生思想政治教育工作實際，并探討構(gòu)建社會主義核心價值觀體系下大學(xué)生誠信教育長效機制。

關(guān)鍵詞： 社會主義核心價值觀 誠信教育 大學(xué)生教育

誠信是公民道德的一個基本規(guī)范，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信即誠實守信，“誠”是儒家為人之道的中心思想，立身處世，當以誠信為本；“信”《說文解字》認為“人言為信”，即信守諾言、言行一致。誠則體現(xiàn)出內(nèi)心的真實，偏向于人的心理主觀感受，是個人修養(yǎng)自律的表現(xiàn)。信是誠的內(nèi)在外化，體現(xiàn)為社會化道德實踐。我國自古以來就是一個重視誠信的國度，誠信被看作“立身之本”、“進德修業(yè)之本”和“立政之本”。在新形勢下，加強和改進大學(xué)生誠信教育是高校思想政治教育中非常重要的部分，是弘揚和培育社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，更是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的精神動力。在大學(xué)生群體中加強社會主義核心價值觀教育，重塑誠信理解，增強誠信意識，建立誠信教育的長效機制已成為高校學(xué)生工作的重要任務(wù)。

一、一些大學(xué)生的誠信狀況

目前大多數(shù)大學(xué)生能夠正確認識到誠信的重要性，對誠信的是非把握和價值判斷總體是正確的，從理智上知道哪些該做哪些不該做，并對不誠信的現(xiàn)狀表現(xiàn)出不滿和擔憂。但一些大學(xué)生依然存在不良現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）學(xué)業(yè)方面抄襲作業(yè)和考試作弊。

大學(xué)生的誠信應(yīng)更多地體現(xiàn)在學(xué)業(yè)和成績上，然而在現(xiàn)實生活中存在某些大學(xué)生作業(yè)抄襲現(xiàn)象，考試作弊、替考的現(xiàn)象也時有發(fā)生。

（二）經(jīng)濟方面騙取資助款、不按時還貸。

有些學(xué)生謊稱家庭經(jīng)濟困難，開具假的家庭經(jīng)濟困難證明，冒充貧困生騙取國家學(xué)校及社會的資助。有些學(xué)生獲得助學(xué)貸款后，不能按時還款，甚至逃避還款，致使某些高校每年都有學(xué)費欠賬。

（三）求職中履歷造假及任意違約。

目前大學(xué)生就業(yè)壓力較大，有些學(xué)生為增加就業(yè)籌碼，在求職簡歷中添加未擔任過的學(xué)生干部頭銜，還有些學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議后，為謀取更好的職位任意違約。

（四）生活中缺乏誠信。

在人際交往中為實現(xiàn)一定的目標，一些學(xué)生編造謊言欺騙老師或同學(xué)，借錢不還。

二、一些大學(xué)生誠信缺失的原因

（一）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的淡化。

中華民族傳統(tǒng)文化崇尚誠信，履行承諾，現(xiàn)在的大學(xué)生大都是“90后”和“00后”，正處于社會轉(zhuǎn)型期，傳統(tǒng)文化對他們的影響不夠深，同時正處于世界觀和價值觀形成時期，影響正確價值觀的樹立，導(dǎo)致一些學(xué)生對誠信的認知不足。

（二）大環(huán)境對大學(xué)生存在某些消極影響。

改革開放40年來，我國市場經(jīng)濟取得了很大發(fā)展，但一些倫理規(guī)范還未能深入人心。于是，在利與義之間一些人開始躊躇、徘徊，利益的驅(qū)使使人們放棄了一些原則。這樣的環(huán)境對于人生觀、價值觀尚未穩(wěn)定的大學(xué)生而言，存在較為消極的影響。

（三）社會誠信機制尚不夠健全，相關(guān)法律法規(guī)制度還存在欠缺。

現(xiàn)在的社會信用體制尚不夠健全，失信現(xiàn)象有時得不到有力懲罰，影響了大學(xué)生的誠信狀況。

（四）學(xué)校及家庭教育的力度不夠。

誠信教育中單純的宣教灌輸較多，形式單一，未能密切與現(xiàn)實相結(jié)合。同時，在以分數(shù)評定學(xué)生的教育中，一些學(xué)校缺乏完善的信用制度及保護“誠實守信”和懲治“誠信缺失”的有效手段，導(dǎo)致一些學(xué)生放棄誠信。另外，在家庭教育中，不少家長多注重對孩子的“智育”而忽視孩子的品德修養(yǎng)和誠信教育。

（五）大學(xué)生自身狀況也對誠信教育帶來一定困難。

目前，“90后”“00后”大學(xué)生中獨生子女居多，一些人的價值實現(xiàn)以“我”為中心，自控能力有待加強，責任意識有不足，容易失信于他人，同時未穩(wěn)定的人生觀、價值觀使部分大學(xué)生容易迷失自己。

三、社會主義核心價值觀體系下構(gòu)建大學(xué)生誠信教育長效機制

（一）國家和社會以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，構(gòu)建并逐步完善社會誠信機制。

社會環(huán)境對大學(xué)生有非常大的影響，因此要建立大學(xué)生誠信機制必須先建立社會誠信保障機制，國家和社會以社會主義核心價值觀為指引，在嚴格的法律監(jiān)督和約束下，制定明確的誠信責任制度，對違反誠信行為的要加大處罰力度，增加失信成本。建立第三方信用評價機構(gòu)，構(gòu)建統(tǒng)一的誠信平臺，采集企業(yè)、組織、個人的各類誠信數(shù)據(jù)，制定科學(xué)的評估標準。充分利用各種宣傳媒介加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的宣傳，引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，形成正確的價值理念。

（二）高校在大學(xué)生誠信教育中起主導(dǎo)作用。

高校應(yīng)進一步加強校園文化建設(shè)，對學(xué)生開展多種形式的社會主義核心價值觀教育，多方面引導(dǎo)大學(xué)生樹立誠信意識。通過開設(shè)社會主義核心價值觀專題講座、網(wǎng)站、微信、校報、櫥窗、雜志陣地的持續(xù)宣傳，充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育課程的主渠道作用，打造強有力的宣傳主陣地。

發(fā)揮第二課堂的誠信育人作用，在注重思想引領(lǐng)的同時，更注重學(xué)生誠信實踐能力的培養(yǎng)，如設(shè)立“誠信超市”、“誠信書屋”、“誠信傘”等，讓學(xué)生切實踐行誠信。

高校教師應(yīng)注重言傳身教，把誠信教育帶進課堂。高校教師一方面要不斷加強自身修養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平，另一方面要加強自律，做好學(xué)生的表率，創(chuàng)造出充滿誠信的校園環(huán)境。無論是教育教學(xué)還是日常管理，都將誠信教育落實到高校教育管理工作的每一個環(huán)節(jié)中。

（三）規(guī)范大學(xué)生誠信檔案制度，建立完善的誠信評價體系。

建立大學(xué)生誠信檔案。誠信檔案包括大學(xué)生個人的基本情況，如在校期間各類成績、任職情況、獎懲情況、參加社會實踐及第二課堂情況、品德表現(xiàn)、家庭經(jīng)濟狀況、申請助學(xué)貸款的還款時間和金額、欠費情況等在校期間學(xué)習、生活、工作的方方面面，由輔導(dǎo)員或相關(guān)部門老師記錄存檔，并輸入個人誠信查詢系統(tǒng)，學(xué)生畢業(yè)進入社會時可為用人單位提供信用記錄參考。

誠信獎懲機制。根據(jù)學(xué)生誠信檔案中的記錄結(jié)合誠信評價體系，對學(xué)生評獎評優(yōu)、發(fā)展入黨、各類助學(xué)貸款及資助發(fā)放、就業(yè)求職等緊密相連。高校對誠信榜樣積極宣傳并予以必要獎勵；對于有誠信缺失記錄的學(xué)生，實行一票否決，取消其參評各類獎學(xué)金、入黨申請、助學(xué)貸款、學(xué)生干部等的資格。

誠信監(jiān)督機制。構(gòu)建個人誠信網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，提供誠信查詢的網(wǎng)絡(luò)平臺，可將大學(xué)生的誠信檔案制作成電子文檔，提供給大學(xué)生以后的工作或居住單位，成為社會誠信體系的重要組成部分，從而架起學(xué)校與社會誠信教育的橋梁。

大學(xué)生個人誠信檔案管理系統(tǒng)是學(xué)校學(xué)生管理工作的有效輔助手段，使得學(xué)生在校期間的被動約束變?yōu)樽晕医逃?、自我約束、自我管理，同時有助于學(xué)校的校風、學(xué)風建設(shè)，使不良行為得到有效遏制。

（四）家庭誠信教育需發(fā)揮重要作用。

大學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)離不開父母家庭教育的作用，父母首先應(yīng)重視家庭誠信教育環(huán)境建設(shè)，以身作則，在日常生活及人際交往中以誠信為原則要求自己，為大學(xué)生誠信教育創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。同時加深對誠信重要性的認識，以身邊的事例或親身經(jīng)歷講述不講誠信的危害，使大學(xué)生加深對誠信的認識。

（五）大學(xué)生需提高自身修養(yǎng)，樹立誠信理念。

關(guān)于大學(xué)生誠信品質(zhì)的培育，學(xué)校、家庭和社會僅是大學(xué)生的引路人，關(guān)鍵還在于大學(xué)生自己要努力提高修養(yǎng)，樹立誠信理念及作風。大學(xué)生應(yīng)堅持以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，做一個品德高尚符合現(xiàn)代社會需要的人。同時，大學(xué)生要自尊自愛，尊重他人，做人做事實事求是，腳踏實地，誠實本分，切實踐行誠信。

四、結(jié)語

誠信是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是構(gòu)建社會主義核心價值觀的重要基礎(chǔ)。當代大學(xué)生是我國社會主義建設(shè)事業(yè)的生力軍，可塑性強，社會各界及大學(xué)生自身都應(yīng)以積極的姿態(tài)以社會主義核心價值觀為指引，通過各種方式積極建立起誠信規(guī)范制度及誠信教育長效機制，促進誠信品質(zhì)的培育和形成。

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基金項目：2016年江蘇省高校輔導(dǎo)員工作研究會專項課題“多元文化背景下大學(xué)生黨員社會主義核心價值觀認同研究”（編號：16FYHLX016）的階段性研究成果。