總有人說(shuō)我在教育行業(yè)的存在是個(gè)BUG。

我本科和研究生都就讀于北京大學(xué)的化學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后很多同學(xué)去了國(guó)企、外企，而我在和學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng)的一次交談后重新認(rèn)識(shí)了教師行業(yè)，她對(duì)于化學(xué)競(jìng)賽的很多想法都很吸引我，于是我便留下來(lái)成為該校的一名高中老師。

“老師”并不能準(zhǔn)確概括我的工作性質(zhì)。作為化學(xué)競(jìng)賽教練，我需要比化學(xué)老師了解更多的學(xué)術(shù)課題，教授的知識(shí)也橫跨了高中與大學(xué)。競(jìng)賽班的學(xué)生都是數(shù)一數(shù)二的尖子生，樂(lè)于挑戰(zhàn)自己的極限，每次遇到新鮮的題目都愛(ài)拿過(guò)來(lái)和我一起“刷題”，我一邊想著不能丟了北大的臉，一邊腦子飛速運(yùn)轉(zhuǎn)想出更多解題思路，然后在學(xué)生欽佩的眼神中“深藏功與名”。對(duì)于非科班出身的我來(lái)說(shuō)，教書(shū)就像一場(chǎng)樂(lè)趣無(wú)窮的“真人養(yǎng)成”游戲，我希望能培養(yǎng)更多心目中的好人才。

我第一次跨入化學(xué)競(jìng)賽的門(mén)檻是在高中學(xué)校組織的夏令營(yíng)，因?yàn)橛X(jué)得化學(xué)競(jìng)賽的教練很有人格魅力，便抱著試一試的態(tài)度參加了訓(xùn)練。第一次參加全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽的決賽時(shí)，我非常緊張，在前三天里每天只能入睡三四個(gè)小時(shí)，我忍不住和教練訴苦，他說(shuō)沒(méi)事，告訴我把心態(tài)放輕松。后來(lái)我才知道他那三天里加起來(lái)只睡了三個(gè)小時(shí)，而且那段時(shí)間他的孩子馬上要出生了，他卻沒(méi)有回去陪家人，一直陪著我直到比賽結(jié)束。最后的比賽結(jié)果很令人欣喜，我是省隊(duì)選拔的第一名，也刷新了學(xué)?；瘜W(xué)競(jìng)賽的歷史紀(jì)錄。

從高中開(kāi)始，我便會(huì)輔導(dǎo)同齡人甚至年級(jí)大一點(diǎn)的同學(xué)上競(jìng)賽課，我天生喜歡當(dāng)老師，很期待看到他們?cè)诮邮芪业闹笇?dǎo)后豁然開(kāi)朗的樣子。

如今，我回到了我的高中競(jìng)賽教練所在的學(xué)校，希望能像他培育當(dāng)年的我那樣，去培育比我更強(qiáng)的一群人。競(jìng)賽教練是個(gè)風(fēng)口上的職業(yè)，很多教練為了讓學(xué)生出成績(jī)，把制勝法寶都?jí)涸谧鲱}上?？晌也贿@么想，我告訴學(xué)生，清華北大不是靠叢林法則就能進(jìn)去的。你是前1%的人，那么你就要建立起一個(gè)好學(xué)生的使命感，起碼要有一個(gè)比較完整的人生觀和世界觀。這點(diǎn)是我覺(jué)得非常重要，也非常值得教練去教導(dǎo)的事情。

除了教學(xué)以外，我還會(huì)用大量的時(shí)間去做心理輔導(dǎo)。當(dāng)競(jìng)賽學(xué)生太聰明或者自己認(rèn)為水平很高的時(shí)候，他更容易進(jìn)入習(xí)慣性思維的盲區(qū)，會(huì)一而再、再而三地在短板上發(fā)生問(wèn)題，而自己卻全然不知。

面對(duì)這種情況，我總是會(huì)將心比心，因?yàn)樽约河薪甑母?jìng)賽生經(jīng)歷，所以他們的糾結(jié)困惑我都懂?！笆昵拔医?jīng)歷過(guò)你這事”，很多時(shí)候這招還挺好用。就像有人失戀的時(shí)候，對(duì)別人說(shuō)：“噢，我也失戀過(guò)！”

執(zhí)教一年，我班上的學(xué)生有的在省賽一馬當(dāng)先，有的已經(jīng)被北大預(yù)錄取，還有的正在沖擊國(guó)際競(jìng)賽，他們正在自己的人生道路上一步一個(gè)腳印穩(wěn)步向前走著。這場(chǎng)真人養(yǎng)成游戲里，在學(xué)生身上的每一份付出都是扎實(shí)的并且有價(jià)值的，我愿做他們的未來(lái)“創(chuàng)始人”，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)促進(jìn)作用，也將是意義非凡。

（采寫(xiě)：王 成 劉飛輝）