崔建　王愛(ài)英

【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)給人類帶來(lái)了無(wú)窮的生機(jī)和動(dòng)力，也為人類提供了一個(gè)豐富多彩的世界，開(kāi)闊了人們的眼界。這對(duì)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展有著積極而重要的影響。生活是教育，什么樣的生活有什么樣的教育，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的生活一定要有互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育。基于此，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提升初中生德育實(shí)效性的措施進(jìn)行分析和研究。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 初中生 德育教育 措施網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)生道德教育的積極影響有以下表現(xiàn)：網(wǎng)絡(luò)為德育教育提供了新的途徑。傳統(tǒng)的中學(xué)德育工作單調(diào)乏味，德育工作效率不高。網(wǎng)絡(luò)豐富的信息資源和多媒體信息為各種教學(xué)方法的應(yīng)用提供了客觀條件。德育可以通過(guò)繪畫(huà)、錄像、遠(yuǎn)程思維、音響等多種形式豐富中學(xué)德育教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展豐富了中學(xué)德育的內(nèi)容。目前，學(xué)生的思維方式和行為習(xí)慣正在發(fā)生深刻的變化，中學(xué)生的德育工作應(yīng)該更加豐富和個(gè)性化，網(wǎng)絡(luò)豐富了中學(xué)德育內(nèi)容的內(nèi)涵和外延，教師可以收集、發(fā)布、德育信息交互的及時(shí)性，會(huì)讓學(xué)生理解思想政治教育的信息和發(fā)展，提供豐富的內(nèi)容與道德教育的學(xué)生，以滿足學(xué)生的德育需求。

一、網(wǎng)絡(luò)德育教育的特點(diǎn)

（一）開(kāi)放性

開(kāi)放性是網(wǎng)絡(luò)最突出的特征，也是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)德育的特征。這體現(xiàn)在新時(shí)期初中德育的優(yōu)缺點(diǎn)上。互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了道德教育的發(fā)展和道德教育的發(fā)展，為中學(xué)德育提供了更多的空間。一方面，網(wǎng)絡(luò)信息分散在數(shù)據(jù)庫(kù)交互，后臺(tái)服務(wù)器將在初中德育關(guān)系到政府、社會(huì)、家庭、網(wǎng)絡(luò)初中學(xué)生建立德育資源庫(kù)的信息公開(kāi)，在道德教育中的知識(shí)的學(xué)生有更多不同的選擇，不再局限于死板的課本知識(shí)。另一方面，以網(wǎng)絡(luò)為載體，學(xué)生之間、師生之間、初中之間的距離越近，在中間差距開(kāi)始趨于隱形時(shí)，校園圍墻就完全敞開(kāi)，初中德育活動(dòng)空間大大拓寬。

（二）虛擬性

在網(wǎng)絡(luò)世界里，一切都可以是虛擬的，在這個(gè)虛擬社會(huì)里，每個(gè)用戶都有自己的“獨(dú)立王國(guó)”。通過(guò)虛擬姓名、年齡、身份和其他信息交流的作用，使個(gè)人能夠戴上厚厚的面具和神秘的斗篷。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中具有更強(qiáng)的成就感和安全感，成為學(xué)生發(fā)泄不滿和學(xué)習(xí)壓力的主要渠道。在現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)法實(shí)現(xiàn)的角色在互聯(lián)網(wǎng)上很容易改變，學(xué)生可以使用博客和其他通訊軟件等通信軟件與陌生的對(duì)象進(jìn)行交流和溝通?；ヂ?lián)網(wǎng)的虛擬環(huán)境往往放松了對(duì)網(wǎng)上個(gè)人行為的限制，中學(xué)生更愿意在這個(gè)松散的領(lǐng)域里表達(dá)自己的真實(shí)意圖。與此同時(shí)，年輕的初中生并不知道他們所面對(duì)的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，許多非法和不道德的行為在互聯(lián)網(wǎng)上并不少見(jiàn)。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使初中新德育教育處于虛擬環(huán)境中，德育工作體現(xiàn)了更多的虛擬特征。

（三）交互性

互動(dòng)性是網(wǎng)絡(luò)德育的另一個(gè)特征，它不同于傳統(tǒng)的“灌輸”和說(shuō)教的德育，網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的互動(dòng)性給初中德育帶來(lái)了新的特點(diǎn)。早期德育利用教育者壟斷教育資源的壟斷習(xí)慣，忽視了初中生的需要和興趣，大大地抑制了初中生的主體意識(shí)。隨著初中學(xué)生主體意識(shí)的增強(qiáng)，潛在的單向灌輸方式的質(zhì)疑，互動(dòng)式的平等對(duì)話，學(xué)生的認(rèn)可，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中教師與學(xué)生之間的互動(dòng)形成一種平等的交往，使得教師和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)，這是現(xiàn)代道德教育的體現(xiàn)超越早期教育。

（四）平等性

互聯(lián)網(wǎng)世界是完全平等和自由的，沒(méi)有任何階級(jí)、黨派或?qū)W校劃分。在網(wǎng)絡(luò)傳播中，個(gè)人是自由平等的，人人平等、自由地獲得網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)的平等性，更容易引導(dǎo)初中生的自由言論，談?wù)撋鐣?huì)事件的思想和觀點(diǎn)，表達(dá)他們的真情實(shí)感。教師享受的過(guò)程中，傳統(tǒng)道德教育逐漸褪色的信息優(yōu)勢(shì)，他們順應(yīng)形勢(shì)逐漸適應(yīng)道德教育平等的環(huán)境，并充分尊重受教育者的主體地位，這有助于建立和加強(qiáng)對(duì)初中生的平等、自由的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)真正的公平道德教育。如何將網(wǎng)絡(luò)融入學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中，成為教師的新焦點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)的平等必將為德育的改進(jìn)和創(chuàng)新提供新的途徑。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高初中生德育實(shí)效性的措施

（一）加強(qiáng)學(xué)生管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，有大量的信息科學(xué)，健康和福利，也有偽科學(xué)、不健康的、有害的、甚至反動(dòng)的信息。中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，不能分清是非，控制力不強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)性更大，一些不良信息會(huì)使學(xué)生思想迷失，心靈腐蝕，或沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。因此，要凈化和管理中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第一，社會(huì)相關(guān)管理部門要建立和完善相應(yīng)的法律法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，反對(duì)黑網(wǎng)吧，稱之為失范行為，如暴力電視節(jié)目?jī)艋袑W(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第二，家長(zhǎng)和教師要注意對(duì)學(xué)生的電腦和手機(jī)的管理，可以在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和計(jì)算機(jī)保護(hù)軟件的學(xué)生，安裝限制和過(guò)濾一些不良信息，保護(hù)計(jì)算機(jī)和手機(jī)的安全，使學(xué)生免受毒害。最后，學(xué)校和班級(jí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)上行為的管理，利用互聯(lián)網(wǎng)使用管理系統(tǒng)，打開(kāi)網(wǎng)上舉報(bào)箱，對(duì)瀏覽不良網(wǎng)頁(yè)的學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)。教師要滿足學(xué)生的需求，挑選出一些有價(jià)值的網(wǎng)站或高中生跌下神壇，幫助學(xué)生獲得更多的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想最好的標(biāo)志類似于學(xué)校和學(xué)生喜歡關(guān)于加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)，如書(shū)面協(xié)議信息安全管理的責(zé)任，等等。

（二）開(kāi)展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)

初中德育工作者要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展有益的、多樣化的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)態(tài)度。如學(xué)校和教師組織學(xué)生建立一類或公共網(wǎng)絡(luò)的活動(dòng)，讓他們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界之間的關(guān)系，并積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能，使用電腦，學(xué)校還可以在線游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬視野。此外，學(xué)校還可以進(jìn)行更基本的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，讓學(xué)生嘗試網(wǎng)頁(yè)制作、動(dòng)畫(huà)制作、音樂(lè)錄制和后期制作，并將展示創(chuàng)意作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，努力實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值。

（三）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育，拓展德育教育平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生之間的聯(lián)系逐漸緊密起來(lái)，教師也應(yīng)積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)構(gòu)建一個(gè)民主、平等、和諧、充滿愛(ài)的德育環(huán)境，使學(xué)生在思想道德教育中逐步成長(zhǎng)。第一，教師可以建立網(wǎng)上德育網(wǎng)站，在收集和發(fā)布一些科學(xué)健康、積極的道德教育信息及時(shí)，關(guān)注我們的社會(huì)主義建設(shè)、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、重大科學(xué)突破，以及先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡和燦爛的中華民族文化，提高他們分辯是非的能力，加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育、法制教育、責(zé)任教育、人格教育、道德教育。第二，教師還可以開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)咨詢室、心理輔導(dǎo)信箱，開(kāi)放心理咨詢室。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中網(wǎng)絡(luò)道德教育不是一帆風(fēng)順的，德育工作的建設(shè)還有很長(zhǎng)的路要走。網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)德育工作中猶如一把雙刃劍，給初中德育工作帶來(lái)了難得的機(jī)遇，也對(duì)德育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。中學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，明天的希望，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境將在他們未來(lái)的生活中占有重要的地位。要使學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能，要求教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下深入做好德育工作，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

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