高雪輝

【摘要】班主任工作是一門藝術(shù)，需要我們仔細(xì)研究。在多年的班主任工作中，我總結(jié)了做好班級(jí)管理的三個(gè)法寶，那就是做一名教師要“心慈、身正、業(yè)精”。在具體的工作中，我們要努力踐行其內(nèi)涵，不斷提高教師的人格魅力。

【關(guān)鍵詞】班主任 工作體會(huì) 情感 心靈一、師心慈，愛心為孩子鋪出自信自強(qiáng)人生路

愛是教育的源泉，愛是理解、信任、寬容、尊重。多年來，我努力把這樣的愛獻(xiàn)給我的孩子們，以自己的愛心、誠(chéng)心、細(xì)心為孩子撐起一片自由成長(zhǎng)的天空。我用童心喚醒童心，用愛心滋潤(rùn)童心，做一個(gè)“最有人情味的老師媽媽”。在我們班上有一個(gè)孩子叫“慧來”。她的名字聽起來與眾不同，她的身世更是令人同情，聽她的代理媽媽講，小慧是來在廟門前揀來的，揀來時(shí)他只有幾個(gè)月大，她的學(xué)前時(shí)光是在廟里度過的。由于特殊的人生境遇，造就了小慧來不愿與人接觸、交流、做事膽怯，沒有自信。眼神中總會(huì)流露出對(duì)同伴擁有母愛的羨慕之情。了解清楚之后，我是看在眼里，急在心上，怎么辦呢？對(duì)，那就讓我來做慧來的“老師媽媽”。從此，我從心里把慧來當(dāng)成了自己的女兒，每天不論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，我都會(huì)像關(guān)注自己的女兒一樣，關(guān)注慧來的成長(zhǎng)。當(dāng)她生病時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣喂她吃藥；季節(jié)交替時(shí)，我會(huì)提前為她準(zhǔn)備好換季的衣服；新年來臨時(shí)，我會(huì)帶著她和自己的女兒一起去買上過年的新衣服。一年過去了，我驚喜的發(fā)現(xiàn)小慧來變了，她變得活潑了，自信了，跟同學(xué)們的感情深厚了，跟我的感情就更不用說了。

二、師身正，人生魅力感染孩子良好品格形成

如今的家長(zhǎng)對(duì)老師的要求越來越高，我們也同樣在思考一個(gè)問題，什么的老師才是家長(zhǎng)、學(xué)生心目中的好老師？我想首先要為人正派，講原則，講民主，擁有一個(gè)寬容博大的心胸，以自己的人格魅力來感染教育學(xué)生。

（一）班主任就得一視同仁

去年，我新接了個(gè)一年班，這個(gè)班的學(xué)生家庭貧富差異很大。有一擲千金的大款子女，有與教育事業(yè)息息相關(guān)的干部子弟，還有同校的教師子女，更有一貧如洗的平民孩子。針對(duì)這樣一群各自有著特殊家庭背景的孩子們，起初我真的很有壓力，但從教多年的我一直遵循的一個(gè)原則，對(duì)待每一個(gè)孩子要一視同仁，愛每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都能分享到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛。在班級(jí)管理中，我努力營(yíng)造平等的學(xué)習(xí)氛圍。首先我的心里就要淡化這種差異，在學(xué)校，他們都一樣，都是我的學(xué)生。誰(shuí)有錯(cuò)就批評(píng)誰(shuí)，誰(shuí)做得好就表?yè)P(yáng)誰(shuí)。對(duì)待每個(gè)孩子都是嚴(yán)中有愛，時(shí)間長(zhǎng)了，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們跟我一樣，不嫌貧愛富，大家互相幫助，其樂融融，就像生活在一個(gè)幸福的大家庭。

（二）班主任就得寬容、民主

寬容是一種美德，我經(jīng)常跟孩子們說，寬容別人就是善待自己。那么，作為他們的班主任老師，更要多一份寬容和理解。但寬容不等同于放縱和漠視，作為班主任老師，必須一針見血地指出他們的缺點(diǎn)和毛病，同時(shí)激勵(lì)為主，放大他們身上的閃光點(diǎn)，不急功近利，不急于求成。教過低年級(jí)的老師都知道，小孩子由于他們的年齡特點(diǎn)，總是管不住自己，可能你剛剛說完的話，剛剛給他們指出的不足，一會(huì)就忘了，那沒有別的辦法，就需要我們經(jīng)常地提醒，說句心里話，有時(shí)我自己都嫌自己煩，但只有這樣，才能幫助他們改掉壞毛病。

民主化、人性化的管理是班級(jí)管理的重要原則，班主任老師扮演很多個(gè)角色，老師、媽媽、朋友、法官，等等，班級(jí)就是個(gè)小社會(huì)，孩子的個(gè)性不同，他們身上出現(xiàn)的情況也就不同，有時(shí)候發(fā)生的一些事，讓你都哭笑不得，那么，就必須營(yíng)造出民主、公正的班級(jí)氛圍，讓每個(gè)孩子都不壓抑，都敢于發(fā)表自己的意見和建議。

三、師業(yè)精，傳道授業(yè)為孩子的終身發(fā)展奠基

習(xí)慣決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。作為一名小學(xué)的班主任老師，做為孩子的啟蒙老師，我們要教會(huì)孩子些什么？小學(xué)階段是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，作為教師就應(yīng)該從此入手，培養(yǎng)孩子習(xí)慣，為孩子的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

去年接班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子個(gè)個(gè)都很聰明，但行為習(xí)慣卻不好，上課不會(huì)聽講，做事馬虎不細(xì)心。我冷靜思考，同時(shí)查閱了大量書籍，從心理學(xué)的角度上分析，最后我決定先從“聽課關(guān)”上入手，糾正孩子壞習(xí)慣。在每節(jié)上課前我都會(huì)利用1～2分鐘向?qū)W生講講如何聽課，因?yàn)樾W(xué)生無(wú)意注意時(shí)間長(zhǎng)，教師必須抓住他們的有意注意時(shí)間，最大限度地利用好它，因此，一般新課時(shí)間我限制在15～20分鐘以內(nèi)，授新課時(shí)我會(huì)強(qiáng)調(diào)他們要注意，重點(diǎn)部分、重要環(huán)節(jié)我會(huì)在課前準(zhǔn)備好教學(xué)具，使課堂生動(dòng)有趣起來。學(xué)生的積極性被極大調(diào)動(dòng)，課堂授課效果非常好。同時(shí)我向?qū)W生承諾：只要上課聽得好，課后作業(yè)留得少，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

讓我們?cè)趯?shí)踐中堅(jiān)持“心慈、身正、業(yè)精”，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力。

參考文獻(xiàn)：

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