沈祖泗

摘 要 一提到寫(xiě)作文，學(xué)生就很苦惱，學(xué)生非常怕寫(xiě)作文，寫(xiě)好作文，關(guān)鍵是寫(xiě)好開(kāi)頭段，開(kāi)頭段至關(guān)重要，既點(diǎn)題，又引入下文。如果開(kāi)頭段寫(xiě)的好，下面的內(nèi)容就如同泉水般源源不斷，如何寫(xiě)好開(kāi)頭段呢？我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中，可以以課文為憑借，從精彩的開(kāi)頭段仿寫(xiě)起步，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)開(kāi)頭段。

關(guān)鍵詞 利用；課文；學(xué)寫(xiě)；開(kāi)頭段

中圖分類號(hào)：D922.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）09-0162-01

一、記敘式開(kāi)頭

比如“暑假里爸爸帶我去黃山爬天都峰?！边@是《爬天都峰》這課的開(kāi)頭，文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山交代了時(shí)間，地點(diǎn)，人物和主要事件，所以這種開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明了，直接點(diǎn)題，可讓學(xué)生仿寫(xiě)，再通過(guò)全班交流讓學(xué)生了解更多同學(xué)說(shuō)寫(xiě)的開(kāi)頭段，拓寬學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)此類型開(kāi)頭段，并設(shè)計(jì)相應(yīng)練習(xí)，用提供的詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)記敘式開(kāi)頭段：

找春天，少先隊(duì)員們，興高采烈，清晨，郊外

二、總領(lǐng)式開(kāi)頭

如“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園?！边@是《頤和園》這篇課文的開(kāi)頭段，這種開(kāi)頭段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直接點(diǎn)題。寫(xiě)出頤和園的特點(diǎn)，這種開(kāi)頭段適用于寫(xiě)景作文，記事作文，寫(xiě)人作文，可引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)，并設(shè)計(jì)相應(yīng)練習(xí)加以訓(xùn)練，如《校園的一角》這篇作文寫(xiě)個(gè)“總領(lǐng)式”開(kāi)頭段。

三、介紹式開(kāi)頭

如“翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦桿，它的顏色非常鮮艷，頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。她小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴?！边@段是《翠鳥(niǎo)》這課的開(kāi)頭段，這段是外形描寫(xiě)，抓住翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，寫(xiě)出翠鳥(niǎo)的形象，讓讀者在大腦中勾勒出翠鳥(niǎo)的形象，這種開(kāi)頭形式常用于寫(xiě)人，寫(xiě)物的作文，讓學(xué)生仿寫(xiě)，并設(shè)計(jì)相應(yīng)練習(xí)，如寫(xiě)奶奶的作文開(kāi)頭，“我奶奶今年62歲了，他個(gè)子不高齊脖的短發(fā)已經(jīng)花白，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿皺紋，牙齒已經(jīng)全部掉光了看起來(lái)比她的實(shí)際年齡要老很多?！?/p>

四、倒敘式開(kāi)頭

如“有一年春天，在歐洲瑞士的一個(gè)車(chē)站，一列漂亮舒適的空調(diào)列車(chē)正在準(zhǔn)備啟程，站臺(tái)上站滿了送行的人，他們送的是一批特殊的客人——燕子，燕子是候鳥(niǎo)，能長(zhǎng)途飛行，怎么還用專列送呢？”這段是《燕子專列》這篇課文的開(kāi)頭，他先把人們車(chē)站送燕子的情景這一結(jié)果寫(xiě)出來(lái)，然后再?gòu)念^開(kāi)始介紹事件的原委，這樣能引起學(xué)生的興趣，想了解事件的真相，這樣的開(kāi)頭方式可讓學(xué)生仿寫(xiě)，使得寫(xiě)出來(lái)的作文更具有吸引力，并設(shè)計(jì)相應(yīng)練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，如，根據(jù)提供的情景寫(xiě)開(kāi)頭段，“上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，在黑板上畫(huà)一個(gè)圓圈，兩側(cè)加上耳朵，又在圓圈里加兩只眼睛和一張大嘴巴，再畫(huà)上一點(diǎn)奇怪的帽子，就差鼻子沒(méi)畫(huà)了，老師請(qǐng)一位同學(xué)蒙著眼睛畫(huà)鼻子，結(jié)果學(xué)生哄堂大笑。”讓學(xué)生用倒敘式寫(xiě)出《畫(huà)鼻子》的開(kāi)頭段。

五、寫(xiě)景式開(kāi)頭

如“我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一個(gè)綠色的大戒團(tuán)，山包上，樹(shù)很密，草很深，花很多，一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過(guò)小山包的密林，石板小路的盡頭，有一眼清泉叫“珍珠泉?！边@段是《珍珠泉》這一課的開(kāi)頭段，這篇課文一開(kāi)頭就介紹我們村前到小山包的景色，小山包像大戒團(tuán)，樹(shù)很密，草很深，花有很多，在這樣的景色中，一條小山路彎彎曲曲到盡頭就是珍珠泉，既寫(xiě)出珍珠泉的位置，又體現(xiàn)這里的風(fēng)景很美，為寫(xiě)珍珠泉在這樣的一個(gè)環(huán)境中更美麗，這種開(kāi)頭方式也是值得我們模仿，可讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)將訓(xùn)練，如排列下列寫(xiě)景式開(kāi)頭段：

（1）海邊有無(wú)邊無(wú)垠的沙灘，踩上去軟綿綿的

（2）我的故鄉(xiāng)靠海邊

（3）怎能不令人陶醉，讓人輕松愉快呢！

（4）加上一絲涼爽的海風(fēng)，一支溫柔的情曲

（5）猶如踏在云彩上時(shí)，使人感覺(jué)到身子是輕飄飄的

六、疑問(wèn)式開(kāi)頭

如“夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空。那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！月球是從哪里來(lái)的？上面有哪些什么東西？它跟地球一樣嗎？古往今來(lái)，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的勞動(dòng)?！边@是《月球之謎》這課的開(kāi)頭段，他用提問(wèn)題的形式，既揭示題目，又激發(fā)讀者對(duì)月球的興趣，引出下文，這樣的開(kāi)頭段，更易引起讀者的興趣，愿意去了解這些奧秘，繼續(xù)往下閱讀課文，這樣的開(kāi)頭段用在作文里，這篇作文就會(huì)更具吸引力?？勺寣W(xué)生根據(jù)這種形式加以仿寫(xiě)，并設(shè)計(jì)相應(yīng)練習(xí)，如，根據(jù)提供的答案改編成疑問(wèn)式開(kāi)頭段，如“一年一度的教師節(jié)即將來(lái)臨，我想，等到哪天，一定要送給老師一個(gè)驚喜。”

總之，我們可以利用課文中的這些開(kāi)頭段的形式，讓學(xué)生仿寫(xiě)，并能運(yùn)用于作文中，我想寫(xiě)出來(lái)的作文會(huì)更好，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得作文也不過(guò)如此，不再那么懼怕寫(xiě)作文，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。