張鐵?！●T秋萍

今年高考地理試題整體延續(xù)了近年來全國試題穩(wěn)中求新、綜合全面的特色，試題的結(jié)構(gòu)、難易程度以及命題風(fēng)格均呈現(xiàn)穩(wěn)定趨勢，繼續(xù)保持“重基礎(chǔ)，重思維”的考查方向。試題材料和設(shè)問角度比較新穎，試題難易結(jié)合，注重時(shí)代性、實(shí)踐性，貼近生活，注重培養(yǎng)和考查考生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，突出了立德樹人、選拔人才、引導(dǎo)教學(xué)的功能

一、試卷的整體特點(diǎn)

1. 力保穩(wěn)定

2018年的文綜地理題的“穩(wěn)”體現(xiàn)在兩個(gè)方面：（1）試題風(fēng)格形式的穩(wěn)定，即試卷由11道選擇題、2道綜合題，2道選做題組成，選做題仍是旅游地理和環(huán)境保護(hù)模塊二選一。其中11道選擇題為4個(gè)題組，每組有2或3道小題，題組排列和往年一致，仍是3+2+3+3模式；從各題的賦分看，11道選擇題每道4分，共44分；2道必考綜合題，綜合題36題24分，綜合題37題22分，選做題10分，分?jǐn)?shù)分配與去年基本保持一致；綜合題的背景材料延續(xù)往年“一中一外”的小區(qū)域環(huán)境特點(diǎn)（2017年為一區(qū)域圖和一自然帶分布圖）；圖表數(shù)量與2016年、2017年持平，均為6幅，這種卷面風(fēng)格使得考生倍感親切，有利于考生水平的發(fā)揮。今年圖表也沒有出現(xiàn)特別新穎未遇見過的“款式”，值得一提的是，部分區(qū)域圖似曾相似，比如36題“亞馬爾液化天然氣項(xiàng)目圖”，許多考生都說見過；還有第44題環(huán)境保護(hù)，其區(qū)域圖“斯匹次卑爾根島”也是過去在高考題中出現(xiàn)的。這些都說明試題不回避常見區(qū)域。（2）考查內(nèi)容穩(wěn)定，即以考查高中地理主干知識為主，比如工業(yè)區(qū)位，人口變化，河流，地形，交通，區(qū)域合作，濕地的形成，湖水鹽度等。這些內(nèi)容也是考生曾經(jīng)復(fù)習(xí)過，老師強(qiáng)調(diào)過的內(nèi)容，沒出現(xiàn)讓考生動(dòng)不了筆的題。（見表1）

2. 重視思維

重視地理思維能力是地理高考的重要特色。主要體現(xiàn)在地理圖表考查和和對題目關(guān)鍵信息的提取能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力和綜合思維。圖表考查是地理學(xué)科考試特色，今年試題共6幅圖表，有區(qū)域圖、過程示意圖、曲線圖等，圖表看似簡單，但蘊(yùn)含的概念、知識、原理豐富。最典型的是圖2，通過河段的單側(cè)斷面圖考查河流流速與沉積物、地殼運(yùn)動(dòng)與河流階梯形成的關(guān)系，是一道地理思維要求比較高的試題。從題目中獲取關(guān)鍵信息并根據(jù)所學(xué)知識解讀信息，調(diào)動(dòng)已有知識經(jīng)驗(yàn)來描述和闡釋地理事物的能力在今年試題體現(xiàn)很明顯。比如2道綜合題36、37題，圖表文字信息量很豐富，要求學(xué)生從圖和文字中提煉出關(guān)鍵詞，37題“烏裕爾河原為嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉積等影響，烏裕爾河下游排水受阻，成為內(nèi)流河。河水泛濫，最終形成面積相對穩(wěn)定的扎龍濕地。扎龍濕地面積廣大，積水較淺”這段文字中“嫩江西移、泥沙沉積”，“內(nèi)流河”，“相對穩(wěn)定”，“面積廣大，積水較淺等都是解題的關(guān)鍵信息，忽視任何一個(gè)信息都會導(dǎo)致答題錯(cuò)誤！

3. 考查素養(yǎng)

中學(xué)地理學(xué)科需要培養(yǎng)學(xué)生四大核心素養(yǎng)，即區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐力及人地協(xié)調(diào)觀，地理高考也應(yīng)該順應(yīng)這個(gè)要求。今年試題在考查學(xué)生核心素養(yǎng)方面下了功夫。往年考題都是對區(qū)域認(rèn)知和綜合思維考查很給力，地理實(shí)踐力考查稍弱，但今年考題在地理實(shí)踐力和人地協(xié)調(diào)方面很足。比如第9-11題，以小明同學(xué)7月從重慶出發(fā)到貴州畢節(jié)旅游，收集到相關(guān)高速公路信息為題干配以圖示，查考地形與公路坡度、車速關(guān)系，地理緯度、日期與日照之間關(guān)系，要求學(xué)生運(yùn)用地理知識和原理來分析和解釋現(xiàn)實(shí)問題。這道題就很好考查了學(xué)生的地理實(shí)踐力。第37題扎龍濕的形成、發(fā)展變化與生態(tài)環(huán)境；第43題以2017年8月8日九寨溝發(fā)生里氏7.0級地震為案例，要求考生對震后重建規(guī)劃中，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門制定了擴(kuò)大生態(tài)保護(hù)區(qū)面積、擴(kuò)大農(nóng)牧發(fā)展區(qū)面積、適度減少旅游產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)和人口聚集區(qū)面積等多項(xiàng)土地利用優(yōu)化措施意義的認(rèn)識，樹立因地制宜的環(huán)境修復(fù)觀；兩道題都是反映了人地協(xié)調(diào)的發(fā)展觀，凸顯地理高考的育人價(jià)值。

4. 盡顯創(chuàng)新

創(chuàng)新試題是每年高考命題者的追求。今年試卷在延續(xù)近年試卷整體風(fēng)格的同時(shí)，試題的難易題分配、設(shè)問思路和綜合性有所改變和創(chuàng)新。（1）從難易程度看，今年試題明顯降低難度，不以偏、繁、怪的試題來區(qū)分考生，筆者在今年高考改卷前參與了試評卷工作，專家們也基本認(rèn)為今年難度有所下降。根據(jù)廣東省2017年和2018年的地理高考分?jǐn)?shù)來看，今年整體平均分提高。其中主要是選擇題難度降低不少，平均分增加5.56分之多。（見表2）

（2）從材料選取上看，試題素材選擇緊密結(jié)合“一帶一路”和重大建設(shè)工程、考生身邊常見的生產(chǎn)生活現(xiàn)象，取材新穎、時(shí)代性強(qiáng)；在這點(diǎn)上比以往任何一年的考題都明顯，有助于引導(dǎo)考生關(guān)注國家大事，了解國家建設(shè)的巨大成就，有利于培養(yǎng)考生的社會主義核心價(jià)值觀。比如第36題“中俄能源合作重大項(xiàng)目——亞馬爾液化天然氣項(xiàng)目”，回答：…經(jīng)濟(jì)價(jià)值，…益處，…市場競爭力的作用，兩國各自的優(yōu)勢等系列問題，體現(xiàn)了這個(gè)項(xiàng)目對中俄兩國的作用。圖3是我國西南地區(qū)高速公路信息示意圖，深刻反映出我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的成就；災(zāi)后旅游去重建和世界種子庫選址等問題。這些素材無不影響激勵(lì)著我們考生，給予他們足夠正能量。（3）從試題設(shè)問上看，往年試題一般是圍繞材料中某個(gè)事物或要素設(shè)問，從不同角度和方向考查考生的思維能力。比如2017年第36題“劍麻”題，4個(gè)設(shè)問分別是劍麻產(chǎn)需矛盾，劍麻農(nóng)場區(qū)位，收割后劍麻的特點(diǎn)，劍麻農(nóng)場的利益等，可謂“同點(diǎn)發(fā)散”；2018年的第36題“亞馬爾液化天然氣項(xiàng)目”題，4個(gè)設(shè)問分別是建港的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、模塊化施工方式的益處、白令海峽—北冰洋航線作用、中俄兩國的優(yōu)勢，雖然都是跟該項(xiàng)目有關(guān)，但回答主體發(fā)生了變化，可以說是“異點(diǎn)聚合”。試題設(shè)問的另外一個(gè)特點(diǎn)是綜合題自然地理和人文地理設(shè)問不同。2018年第36、37兩大綜合題分別是純?nèi)宋牡乩眍}和純自然地理題，跟往年綜合題中自然地理和人文地理混雜一起設(shè)問有所不同。

二、2019年高考復(fù)習(xí)啟示

1. 圍繞主干知識、夯實(shí)基礎(chǔ)

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?；A(chǔ)知識是備戰(zhàn)高考的前提。新高三的同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中需要扎扎實(shí)實(shí)的打好主干基礎(chǔ)，并通過腦地圖把主干知識連成線，結(jié)成網(wǎng)，并通過一定的訓(xùn)練不斷遷移，能夠?qū)γ磕曛攸c(diǎn)考查的知識內(nèi)容做到了然于胸。夯實(shí)基礎(chǔ)知識，以不變應(yīng)萬變才是獲得高分的不二法門。

首先，高三復(fù)習(xí)要全面、系統(tǒng)的再現(xiàn)初高中的基礎(chǔ)知識、基本原理與規(guī)律。嚴(yán)格按照國家地理課程標(biāo)準(zhǔn)和《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（地理）》的命題要求，全面復(fù)習(xí)《考試說明》要求掌握的“考試內(nèi)容”，利用教材、地圖冊、相關(guān)其他資料系統(tǒng)的復(fù)習(xí)基本考點(diǎn)。尤其要掌握地理基本概念的內(nèi)涵、外延和例證，地理基本原理的推導(dǎo)和應(yīng)用、地理分布規(guī)律的演繹與推理、地理基本方法的運(yùn)用與實(shí)踐等。

其次，確定主干知識。所謂主干知識，一般具有以下特征：一是在歷年高考中出現(xiàn)頻率比較高的內(nèi)容，如地球運(yùn)動(dòng)中的時(shí)間、日期計(jì)算、日照圖的判讀，經(jīng)緯網(wǎng)地圖的應(yīng)用分析、各類等值線圖的閱讀分析應(yīng)用等；二是自然地理中的核心知識，如大氣的運(yùn)動(dòng)、變化及影響，地表形態(tài)的形成與變化，河流的水文、水系特征，洋流的分布與環(huán)境，自然地理環(huán)境的整體性與差異性等；三是人文地理中人類重要活動(dòng)的地理規(guī)律、空間差異和區(qū)位條件分析，如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通、商業(yè)和旅游活動(dòng)等。根據(jù)主干知識來削枝強(qiáng)干、化繁為簡，以提高復(fù)習(xí)效率。

第三，強(qiáng)化地圖語言的運(yùn)用。地圖是地理的第二語言，其在高考中的份量是不言而喻的。對圖像（表）的閱讀是大部分考生的弱項(xiàng)，因此必須加大其復(fù)習(xí)力度，讓考生掌握不同圖表的解讀方法和步驟，要培養(yǎng)學(xué)生“無圖不題”的習(xí)慣。

2. 注重思維培養(yǎng)、提升能力

綜合思維能力欠缺是考生的普遍情況，今年之所以出現(xiàn)似乎試題難度不大，都能有話可說，但得分率仍然很低的情況，主要原因是綜合思維能力不夠。高考地理命題又特別重視學(xué)生綜合思維能力的考查。綜合思維能力是四大核心素養(yǎng)之源，往往一道題中會聯(lián)系多個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行綜合考查，這就要求我們考生擁有信息提取和整合能力、圖像判讀能力、知識調(diào)用和遷移能力等。在復(fù)習(xí)備考的過程中，加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練，信息提取要盡量全面，組織表達(dá)要整合概括；注意打開桎梏，突破慣性思維和固有觀念，決不能以所謂的固化模式去記憶、大包圍式答題。地理學(xué)習(xí)有兩條重要線索，一是時(shí)間，二是空間，把時(shí)空結(jié)合起來去探討地理事物的形成、變化、發(fā)展。

在復(fù)習(xí)過程中，要突出地理學(xué)科的綜合性和區(qū)域性特征。區(qū)域性是地理學(xué)科的一大特色，在高考試題中，區(qū)域地理都占有較大的比重，非選擇題基本以區(qū)域?yàn)檩d體考查地理知識和能力，但高考往往以微觀區(qū)域切入，考查普遍性區(qū)域中的特殊性問題，所以，我們要學(xué)會從宏觀區(qū)域到微觀區(qū)域的分析方法，學(xué)會比較法學(xué)習(xí)區(qū)域，學(xué)會深挖，學(xué)會細(xì)究，學(xué)會沉淀。

地理實(shí)踐是地理學(xué)研究獲取資料的基本方法。強(qiáng)化地理實(shí)踐力考查是新高考的另一大特色，高考題中實(shí)踐力考查的題目越來越多，比如：今年的選擇題第9-11題，綜合題第37題濕地的形成等。 在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和強(qiáng)化主干時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)際生活聯(lián)系緊密的“現(xiàn)實(shí)元素”，如現(xiàn)實(shí)中地理事物、地理現(xiàn)象，地理熱點(diǎn)等，高三沒有野外實(shí)踐的可能，但可以多閱讀和觀看《中國國家地理》、《大國崛起》等雜志或視頻，拓展知識面，并對相關(guān)問題多角度進(jìn)行思考、分析和探究，提升復(fù)習(xí)的實(shí)用性。

3. 規(guī)范語言表達(dá)、減少丟分

在教學(xué)中，要嚴(yán)格要求學(xué)生按照書本使用科學(xué)規(guī)范的地理名詞、地理學(xué)科術(shù)語，體現(xiàn)地理性；其次要規(guī)范條理，按照一定的順序作答，體現(xiàn)地理思維的邏輯性，地理試題中往往有一些知識點(diǎn)是必答點(diǎn)，而有一些則是可答可不答的，我們要先答主要點(diǎn)，再答次要點(diǎn)。這點(diǎn)在高考改卷中是閱卷老師比較看重的；再次要因題答題、不能胡亂湊數(shù)、不能隨便抄一些文字上去。教學(xué)中，教師也必須培養(yǎng)學(xué)生迅速準(zhǔn)確提取地理信息的能力。

責(zé)任編輯 李平安