鄭繼超, 趙 娜, 常繼齋, 強(qiáng) 磊

(1.無錫太湖學(xué)院 體育教育部，江蘇 無錫 214064；2.無錫太湖學(xué)院 外國語學(xué)院，江蘇 無錫 214064；3.江蘇科技大學(xué) 張家港校區(qū)，江蘇 張家港 215600)

校園迷你馬拉松是一次富于創(chuàng)新性的大學(xué)體育教育改革實(shí)踐，也是破解當(dāng)前“大學(xué)生運(yùn)動(dòng)普遍不足，體質(zhì)健康水平持續(xù)下行”之困的一劑良方，更是一種象征大學(xué)體育精神與人文關(guān)懷的文化記憶，其旨在通過現(xiàn)代馬拉松運(yùn)動(dòng)在大學(xué)校園的迷你轉(zhuǎn)型進(jìn)一步豐富校園體育文化建設(shè)內(nèi)涵及提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。在由人民體育和人民網(wǎng)輿情監(jiān)測室聯(lián)合制作發(fā)布的2016年中國高校體育競賽榜單[1]上，馬拉松項(xiàng)目位列“高校體育項(xiàng)目熱度指標(biāo)”之首。新時(shí)代背景下，校園迷你馬拉松“熱”之形成有效地催動(dòng)了大學(xué)生主觀鍛煉意識(shí)的復(fù)蘇，擴(kuò)大了該群體校內(nèi)外自主性體育參與規(guī)模，且為扭轉(zhuǎn)大學(xué)生體質(zhì)持續(xù)弱化之頹勢注入了一劑強(qiáng)心劑。

1 現(xiàn)代馬拉松運(yùn)動(dòng)發(fā)展畫像分析

馬拉松由地名而演化為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)歷經(jīng)數(shù)千載，現(xiàn)代馬拉松運(yùn)動(dòng)肇始于1896年于希臘舉辦的首屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)絡(luò)查詢等方式發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代馬拉松運(yùn)動(dòng)的主要發(fā)展畫像可劃分為如下三類：奧運(yùn)馬拉松、城市馬拉松與校園迷你馬拉松。

1.1 奧運(yùn)馬拉松

奧運(yùn)馬拉松四年一屆，賽距42.195km，其作為一項(xiàng)官方的國際化田徑類傳統(tǒng)競賽項(xiàng)目已廣為大眾熟知。馬拉松項(xiàng)目是奧運(yùn)會(huì)的“靈魂”象征，它崇尚競技角力，追求難與美，鮮明體現(xiàn)奧林匹克精神，也代表著現(xiàn)代馬拉松運(yùn)動(dòng)的源起與最高水準(zhǔn)。

1.2 城市馬拉松

馬拉松賽是一個(gè)充分展現(xiàn)城市燦爛文化，使其從抽象走向具體，進(jìn)而得到最形象、最典型、最生動(dòng)體現(xiàn)的舞臺(tái)[2]。城市馬拉松是以舉辦城命名的群體類賽事，最早發(fā)軔于美國的波士頓馬拉松距今已有近120年的歷史。如今城市馬拉松已全球風(fēng)靡，國外除世界聞名的六大馬拉松賽事外，還有洛杉磯馬拉松、巴黎馬拉松、首爾馬拉松等。2014年國內(nèi)就有50多場馬拉松相關(guān)賽事，2015年馬拉松比賽的數(shù)目更是井噴式地達(dá)到120多場[3]。除全國四大賽事外，較有影響力的還有武漢馬拉松、廣州馬拉松、杭州國際馬拉松等。

1.3 校園迷你馬拉松

校園品牌體育賽事是校園文化的組成部分，也是承載校園體育精神的重要依托[4]。高校一貫重視以校園競賽為載體的校園體育文化建設(shè)且大多漸已實(shí)現(xiàn)因校制宜的校園體育品牌賽事培育。校園迷你馬拉松是以大學(xué)校園為運(yùn)行載體，廣大在校師生為主受眾，校內(nèi)自然道路為主賽道且整體組賽規(guī)模較小，賽程迷你，賽制簡約，參與主群體固定，旨在深化校園體育文化內(nèi)涵建設(shè)與強(qiáng)化大學(xué)生體質(zhì)而新興的大學(xué)課外體育競賽形式。2015年清華大學(xué)舉辦國內(nèi)首個(gè)校園迷你馬拉松賽，隨后各大學(xué)競相仿效且學(xué)生參與熱情持續(xù)飆升。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國各地已有幾十所高校結(jié)合本校特色，舉辦自己校內(nèi)的迷你馬拉松[3]。對(duì)比大學(xué)冬季長跑活動(dòng)的落寞不同，校園迷你馬拉松賽受到了廣大學(xué)生的喜愛，報(bào)名積極踴躍，參賽熱情高漲，更甚者校外的參賽隊(duì)伍也不斷地參與進(jìn)來[5]。隨著近幾年我國馬拉松賽事呈現(xiàn)“井噴式”飛速增長[6]，如中國大學(xué)生馬拉松聯(lián)賽等形式的校園迷你馬拉松主題賽事日漸風(fēng)行。

2 校園迷你馬拉松“熱”成因分析

2.1 現(xiàn)代馬拉松運(yùn)動(dòng)日趨群眾化

現(xiàn)代馬拉松運(yùn)動(dòng)已然成為時(shí)下國內(nèi)外最受追捧、最接地氣的全民健身項(xiàng)目之一，參與者不分國界、種族、階層、年齡、文化程度等。在校大學(xué)生群體一直都是參與各類馬拉松賽事的主力軍且參賽熱情爆棚。大學(xué)生的廣泛參與使得馬拉松愈加趨于大眾化，而馬拉松普眾化趨向愈明顯，其融入大學(xué)校園的節(jié)奏就會(huì)愈快，校園化特征就會(huì)愈顯著。

2.2 大學(xué)生體質(zhì)持續(xù)弱化之倒逼

針對(duì)近年來我國青少年體質(zhì)健康不容樂觀的客觀現(xiàn)狀，尤其是大學(xué)生群體體質(zhì)持續(xù)弱化之困窘，國家先后出臺(tái)了中發(fā)[2007]7號(hào)、國辦發(fā)[2012]53號(hào)、國辦發(fā)[2016]27號(hào)、國衛(wèi)宣傳發(fā)[2016]62號(hào)等[7-10]文件以指導(dǎo)各地各校制定增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的舉措，凸顯出國家對(duì)于大學(xué)生體質(zhì)健康工作的重視。從清華大學(xué)始，部分高校有意或無意地將現(xiàn)代馬拉松運(yùn)動(dòng)引入校園，通過優(yōu)化其組賽形式，迷你其賽程，豐富其內(nèi)容等以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育自主參與熱情，以期藉此達(dá)到逐步強(qiáng)化大學(xué)生體質(zhì)的目的。如今校園迷你馬拉松已成為扭轉(zhuǎn)大學(xué)生體質(zhì)健康水平不高現(xiàn)狀的有效途徑之一。

2.3 中國大學(xué)生馬拉松聯(lián)賽的拉動(dòng)

于2015年底啟動(dòng)的中國大學(xué)生馬拉松聯(lián)賽面向廣大學(xué)生開放，并將大學(xué)校園作為其競賽主陣地。該原創(chuàng)型賽事為康湃思體育首推，中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)主辦，各參與高校負(fù)責(zé)承辦，其在取得一定經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)影響力的同時(shí)也對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康起到了潛移默化的促進(jìn)作用。隨著學(xué)生參與規(guī)模的不斷擴(kuò)大，聯(lián)賽組織規(guī)模亦會(huì)隨之?dāng)U大，高校參與數(shù)量亦會(huì)隨之增多。聯(lián)賽影響力的整體提升對(duì)于現(xiàn)代馬拉松運(yùn)動(dòng)的校園化轉(zhuǎn)型將是一次很好的拉動(dòng)，也會(huì)推動(dòng)馬拉松與高校間的融合互動(dòng)不斷步向深入。

3 校園迷你馬拉松的育人價(jià)值體現(xiàn)

3.1 立德樹人

“立德樹人”乃我國歷朝歷代發(fā)展教育所遵循與傳承的要訣與精髓[11]。現(xiàn)代馬拉松運(yùn)動(dòng)源于社會(huì)實(shí)踐又反哺社會(huì)生活，其強(qiáng)調(diào)以人為本，注重全人教育，既追求人格健全、德操培育，又重視學(xué)生身心全面健康發(fā)展?！耙匀藶楸尽笔菍W(xué)校體育發(fā)展所必須遵循的一個(gè)基本準(zhǔn)則，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校體育的基本要求[6]。“人本”思想與“全面育人”教育理念的內(nèi)涵與外延通過現(xiàn)代馬拉松運(yùn)動(dòng)在大學(xué)校園迷你轉(zhuǎn)型的育人實(shí)踐而獲持續(xù)延展，進(jìn)而構(gòu)筑起立德樹人的價(jià)值體現(xiàn)。

3.2 競技育人

馬拉松運(yùn)動(dòng)異于普通的長、短跑，參與此項(xiàng)極限運(yùn)動(dòng)既要意志堅(jiān)定執(zhí)著又要敢于挑戰(zhàn)自我。跑馬拉松不僅可使個(gè)人觸及耐力極限又可深及靈魂，有時(shí)更像是一種信仰，是人類構(gòu)筑健康生活方式不可或缺的選項(xiàng)。某種程度上馬拉松運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是“更快、更高、更強(qiáng)”、“重在參與”等體育競技精神的代名詞。校園馬拉松雖賽程迷你，規(guī)制精簡，但其競技育人之涵蘊(yùn)不打折扣，學(xué)生參與其中不僅可強(qiáng)身健體，增強(qiáng)體質(zhì)，又可獲體育競技精神之要義。

3.3 文化育人

馬拉松文化源于古希臘，是一種以馬拉松運(yùn)動(dòng)為載體，以西方文化為主導(dǎo)的一種文化，代表著當(dāng)今世界體育文化的主流形式[12]。隨著馬拉松運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)代演進(jìn)，其文化內(nèi)涵得以不斷豐富。在馬拉松當(dāng)代競技狂潮中，馬拉松已不再僅是某種特定社會(huì)文明的精神凝結(jié)，更是一種象征著社會(huì)交往、民族融合與體育精神綿延常青的文化符號(hào)，蘊(yùn)涵著對(duì)人類生命質(zhì)量與生存價(jià)值的人文關(guān)懷。校園迷你馬拉松發(fā)展?jié)u入佳境不僅有助于肩負(fù)著馬拉松文化在各高校間的傳播，也有利于踐行體育文化育人的神圣使命。

4 校園迷你馬拉松健康發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)

首先，始于清華大學(xué)的校園迷你馬拉松“熱”看似表象繁榮，實(shí)則不盡然。高校間爭相跟風(fēng)，相互效仿，在賽程、內(nèi)容、規(guī)制等具體表現(xiàn)形式上鮮有大膽地突破與創(chuàng)新，易使其與行將消亡的中國大學(xué)冬季傳統(tǒng)長跑相混淆；其次，中國大學(xué)生“惡于長跑”的現(xiàn)狀尚未得到有效改觀，部分學(xué)生對(duì)于校園迷你馬拉松賽事的認(rèn)知與實(shí)踐多止于表面，或?yàn)榱撕猛?，或一時(shí)興起等，很難打心底對(duì)其進(jìn)行及時(shí)而有效地跟進(jìn)、深入；再次，校園迷你馬拉松雖備受追捧但其尚未在國家教育或體育相關(guān)政策文本中進(jìn)行構(gòu)筑、定義與建制，不利其可持續(xù)發(fā)展；最后，盡管校園迷你馬拉松的執(zhí)行場地為大學(xué)校園，但其若要尋求多元發(fā)展且不斷地趨于成熟，勢必要開而不閉即對(duì)外開放，保持與校外場域間的互通，絕非故步自封而僅僅局限于大學(xué)校園。

5 校園迷你馬拉松培育策略

5.1 構(gòu)建“一主兩副”賽事目標(biāo)指向體系，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)賽事的主觀認(rèn)同，持續(xù)擴(kuò)大其社會(huì)影響力

校園迷你馬拉松應(yīng)優(yōu)先構(gòu)建“一主兩副”的目標(biāo)指向體系，即以整體增進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)為其目標(biāo)主指向，以豐富校園體育文化內(nèi)涵建設(shè)與打造校園品牌體育賽事為其目標(biāo)副指向。另，在持續(xù)擴(kuò)大賽事影響度的同時(shí)要準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)生尤其是“90后”年輕一代這一主力群體對(duì)于參賽的真實(shí)心態(tài)與切實(shí)體驗(yàn)，重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)生身心全面發(fā)展及其主觀幸福感的創(chuàng)獲，不斷強(qiáng)化其對(duì)校園迷你馬拉松的主觀認(rèn)同。

5.2 確立并實(shí)施校園迷你馬拉松戰(zhàn)略

青年人尤其是大學(xué)生是民族復(fù)興的希望，國家發(fā)展的未來，可謂國運(yùn)之本，強(qiáng)國之基。校園迷你馬拉松的健康發(fā)展應(yīng)學(xué)習(xí)與借鑒“校足改經(jīng)驗(yàn)”，確立校園迷你馬拉松戰(zhàn)略并推動(dòng)其上升至國家戰(zhàn)略的高度，同時(shí)充分發(fā)揮其在當(dāng)前高校體育改革進(jìn)程中的“支點(diǎn)”效應(yīng)。如果說國家推行校園足球戰(zhàn)略是為了普及校園足球，促進(jìn)青少年強(qiáng)身健體，培養(yǎng)且儲(chǔ)備足球人才以助國足揚(yáng)眉吐氣的話，那么確立并實(shí)施校園迷你馬拉松戰(zhàn)略就是為了要“強(qiáng)種強(qiáng)國”，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

5.3 因校制宜，同而又異，創(chuàng)新內(nèi)容，突出趣味，打造“藍(lán)、白、紅、綠”校園迷你馬拉松

中國地域遼闊，高校眾多。各大學(xué)校園迷你馬拉松要結(jié)合地域、節(jié)氣等客觀因素，做到因校制宜，同而又異，重在創(chuàng)新內(nèi)容，突出趣味性。例如，廈門大學(xué)等濱海高校發(fā)展藍(lán)色校園迷你馬拉松，融入沙灘跑；東北大學(xué)等東北高校組織白色校園迷你馬拉松，引入雪地跑；延安大學(xué)等革命老區(qū)高校構(gòu)建紅色校園迷你馬拉松，加入重溫“長征路線”跑；西南大學(xué)等依山高校發(fā)展綠色校園迷你馬拉松，融入登山跑。基于此，打造“藍(lán)、白、紅、綠”校園迷你馬拉松競賽群，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，確保大學(xué)校園迷你馬拉松發(fā)展的長效常態(tài)。

5.4 營建“聯(lián)通、互動(dòng)、分享、共贏”四位一體賽事健康發(fā)展新格局

積極營建校園迷你馬拉松“四位一體”健康發(fā)展新格局，所謂“四位一體”，即“聯(lián)通、互動(dòng)、分享、共贏”?！奥?lián)通”指高校內(nèi)外兩大場域間的互聯(lián)、互通；“互動(dòng)”指校園迷你馬拉松與城市馬拉松間的互補(bǔ)、協(xié)作與對(duì)接，在特定的城市與時(shí)間段可將二者整合為一，如上海國際馬拉松賽與上海高校間的融合，武漢馬拉松賽與武漢高校間的對(duì)接等；“分享”體現(xiàn)在大學(xué)體育與全民健身之間，如體育場地資源共享等；“共贏”指高校與其所在城市之間的相互依存，互惠共贏?！八奈灰惑w”發(fā)展格局將為校園迷你馬拉松的健康發(fā)展注入無窮活力。

6 結(jié) 語

校園迷你馬拉松的從無到有符合現(xiàn)代馬拉松運(yùn)動(dòng)發(fā)展的應(yīng)然走向，同時(shí)也迎合了當(dāng)代大學(xué)生追逐時(shí)髦、跑步健身的心理與生理訴求。從某種意義上來講，校園馬拉松是對(duì)以往大學(xué)冬季長跑傳統(tǒng)形制的繼承與創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)競技性而又突出其趣味性、群眾性的發(fā)展特征。新時(shí)代背景下，校園迷你馬拉松應(yīng)不斷創(chuàng)新賽制，豐富內(nèi)容，優(yōu)化形式，拓展運(yùn)作空間，擴(kuò)大參與群體，使其真正成為大學(xué)生的一劑體能飲料，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)，更要讓其成為大學(xué)生的精神食糧補(bǔ)給站，以促其健康發(fā)展的長效常態(tài)。