周群龍

姚恒章校長（左）陪同國家國防教育辦公室石敬楚大校檢閱少年軍校方陣

江蘇省泰興市鼓樓小學(xué)于1993年8月成立少年軍?？傂：?，開展了眾多相關(guān)活動，先后被評為“泰興市優(yōu)秀少年軍?！薄敖K省示范少年軍?！薄叭珖倌贶娦Ｊ痉秾W(xué)?！薄＝陙?，依托少年軍校，我們又積極申報了“在少年軍?；顒又信嘤?、傳承紅色基因的實踐研究”課題，探索如何對少先隊員進行國家、黨和人民軍隊的紅色歷史、紅色傳統(tǒng)、紅色文化以及紅色理想信仰的教育，強化政治啟蒙工作，引導(dǎo)隊員們聽黨的話、跟黨走。目前，我們從以下四個方面正在進行這一課題的研究。

1. 紅色基因內(nèi)涵的深入研究

我們通過深入學(xué)習(xí)習(xí)總書記關(guān)于紅色基因的講話和要求，請本地的老紅軍、老黨員到校做有關(guān)紅色基因的報告、講座，組織瞻仰、祭掃紅色紀(jì)念館和根據(jù)地活動等，幫助少先隊輔導(dǎo)員和隊員們了解中國共產(chǎn)黨、人民解放軍和新中國的歷史，理解習(xí)總書記再三強調(diào)的“不忘初心，牢記使命”的精神內(nèi)核，逐漸領(lǐng)悟紅色基因的豐富內(nèi)涵，并內(nèi)化為自己的崇高理想和行為準(zhǔn)則。

2. 紅色物質(zhì)文化的全方位覆蓋

我們利用網(wǎng)絡(luò)、書籍和走訪等渠道，搜集、查閱與紅色基因相關(guān)的資料，著力營造校園中、教室里的紅色物質(zhì)文化氛圍。我們讓墻壁、樓梯、走廊、板報都來展現(xiàn)紅色文化，還開辟了紅色活動室，豐富了紅色書刊，設(shè)立了中隊紅色閱覽角，使隊員們在紅色文化的氛圍中受到熏陶，也為他們領(lǐng)悟紅色基因的內(nèi)涵做了鋪墊。

3. 紅色課程資源的有效推廣

學(xué)校少年軍校的教材中有一系列愛黨、愛國、愛軍的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，我們編寫了富有地方特色的紅色校本教材，在對少先隊員進行系統(tǒng)教育中，讓紅色基因入腦入心。

隊員們開展少年軍?；顒?/p>

4. 紅色教育活動的分層分類實施

在課題研究過程中，我們發(fā)現(xiàn)不同學(xué)齡段的少先隊員對紅色基因的認(rèn)知、情感和行動有所不同。為此，我們充分利用楊根思紀(jì)念堂、黃橋新四軍紀(jì)念館、中安輪紀(jì)念堂、泰興革命烈士紀(jì)念堂等本地紅色教育資源，在少年軍校中開展了一系列主題突出、層次分明的活動，逐步形成了校本特色鮮明的傳承紅色基因活動體系。

低年級（一、二年級）以認(rèn)知紅色基因為側(cè)重點，通過簡單形象、趣味盎然的少年軍?；顒?，引導(dǎo)隊員們了解黨、軍隊和新中國的歷史。我們開展了“五個一”活動：①讀一本紅色書刊；②看一部紅色影視劇；③學(xué)唱一首紅色歌曲或京劇；④了解一位紅色英雄；⑤畫一幅紅色兒童畫。

中年級（三、四年級）以感悟紅色基因為側(cè)重點，通過生動有趣的少年軍?；顒樱I(lǐng)隊員們感悟黨所領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊的傳統(tǒng)和精神，了解紅色基因的內(nèi)涵，深入感悟紅色基因的力量。我們開展了“五個一”活動：①講一個紅色故事；②誦一首紅色詩詞；③抄一首紅色詩詞；④寫一篇紅色征文；⑤出一份紅色手抄報或一期板報。

高年級（五、六年級）以踐行紅色基因為側(cè)重點，通過開放式少年軍?；顒?，引導(dǎo)隊員們將紅色基因的精神內(nèi)核內(nèi)化為自主行為，在學(xué)習(xí)和生活中切實踐行、主動傳承紅色基因。我們開展了“五個一”活動：①訪一戶紅色家庭；②編、演一部紅色課本劇；③走一天“長征路”；④寫一份關(guān)于紅色基因的調(diào)查報告；⑤參與一個“紅色基因”小課題研究。

目前，這一課題研究在以下三個方面取得了一定成效。

開發(fā)校本課程。依托少年軍校共建資源，我們開發(fā)了校本教材《我愛橄欖綠》（暫名），每冊設(shè)計了系列化的6個單元，分別為：“紅色軍史”“三十六計故事”“英雄人物”“軍訓(xùn)與游戲”“學(xué)唱軍歌”“擁軍情深”，并使之納入課時計劃，在地方與學(xué)校課程中實施，保證師資和時間，再向其他學(xué)科課程滲透。

開展節(jié)點活動。我們充分利用“六一”“七一”“八一”“十一”以及學(xué)雷鋒紀(jì)念日、“九一八”、國家公祭日等歷史重大事件的紀(jì)念日，舉辦紅色書畫展、征文等活動，引導(dǎo)隊員們在紅色活動中受教育。我們還倡導(dǎo)隊員們唱響愛軍“四季歌”：春季，組織隊員們到光榮人家拜年，為軍烈家屬寄“精神年貨”，增進軍民魚水情；夏季，與解放軍叔叔共慶“八一”建軍節(jié)，重溫軍史，激發(fā)隊員們的愛國熱情；秋季，發(fā)揮少先隊活動的優(yōu)勢，做好征兵宣傳工作；冬季，組織隊員們上門擁軍，為軍烈屬表演節(jié)目，參加力所能及的勞動，培養(yǎng)他們愛黨、愛軍的樸素感情。

突出儀式教育。在入隊儀式、成長儀式、畢業(yè)典禮、少年軍校檢閱匯報展示等儀式活動中，通過蔚為壯觀的場面，給隊員們以感染與震撼，提升他們的自信心和自豪感，促進他們紅色志向的萌生。

總之，在以往少年軍校重視國防知識、軍事技能、意志品格的學(xué)習(xí)和錘煉的基礎(chǔ)上，我們著力加強思想政治引領(lǐng)，突出紅色精神、紅色品質(zhì)、紅色文化的作用，引導(dǎo)隊員們在少年軍校的紅色氛圍熏陶和意志品質(zhì)磨煉中，主動傳承紅色基因。我們的課題研究和實踐，就這樣使少先隊紅色基因教育有了少年軍校獨特的依托和載體。

全國少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)班現(xiàn)場觀摩會暨東部戰(zhàn)區(qū)陸軍預(yù)備役高炮三團軍地（校）共建國防教育成果展示活動

【提示】

落實習(xí)近平總書記系列講話精神，培育、傳承紅色基因，是當(dāng)前少先隊的一項重要工作。實踐證明，少先隊課題研究的方式是重要路徑之一。通過少先隊科研傳承紅色基因的一般流程為：

1.選好課題。課題選擇要有針對性、前瞻性。通過課題研究，從理論高度和實踐操作層面找到解決問題的方法和對策，或是在某一方面有所突破、創(chuàng)新。因此，研究者選定研究課題時，要盡可能“小一點、近一點、實一點、新一點”。少先隊課題研究一般是一種應(yīng)用型研究，要以指導(dǎo)推動工作為目標(biāo)，研究的范圍不宜過大，研究的內(nèi)容要貼近少先隊工作實際，研究的問題要實實在在，既是迫切需要解決的問題，又有新意和特色。

2.寫好方案。撰寫一份好的課題研究方案是科研成功的一半。研究者要特別重視文獻(xiàn)檢索，了解前人研究的情況，通過查閱書籍、報刊資料或請教專家等，了解他人對相關(guān)問題有哪些研究成果，達(dá)到了什么程度，存在怎樣的爭議，還有什么空白或薄弱環(huán)節(jié)等，在繼承前人研究成果的基礎(chǔ)上，明確自己的研究方向和內(nèi)容。

3.研究實踐。課題組根據(jù)課題研究方案，一要制訂每學(xué)期、每學(xué)年的執(zhí)行計劃，指導(dǎo)參與者分層分類開展教育實踐活動；二要收集實踐案例、圖像、音頻和文章等材料，以便于后期的分析研究。

4.總結(jié)提煉。課題組要對積累的研究資料進行及時整理，收集階段成果，做好分析研究，總結(jié)提煉課題研究成果，為撰寫課題結(jié)題報告做好準(zhǔn)備。

5.成果推廣。好的課題研究成果一般具有普遍性和推廣性，能在一定范圍內(nèi)推廣，讓更多人共享。

傳承紅色基因有很多載體和路徑，大家不妨嘗試運用少先隊課題研究的方式來實現(xiàn)。