劉鶴

摘 要：高中作為學生學習知識、提升能力、提高素質(zhì)的重要階段，亦是行為習慣、思想品質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。然而，在高中階段，由于各種因素的影響，理科學生相對文科學生，學習的知識更有難度。本文分析了高中理科學生學習困難的成因，并提出了相應(yīng)的對策，希望對高中理科學生的學習有所幫助。

關(guān)鍵詞：理科生；原因；對策

中圖分類號：G635.5 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）18-007-01

前言

高中生思維活躍，具有較強的知識接受能力，高中是學習知識的好時機，但教學方法，社會，家庭，學習壓力等多種原因，可能導(dǎo)致高中生的成績出現(xiàn)較大差異，部分高中生存在學習困難，尤其是選擇理科的學生。因此，在當今倡導(dǎo)素質(zhì)教育發(fā)展的同時，更應(yīng)該好好研究高中理科部分學生學習困難的情況，找出導(dǎo)致學生學習困難的原因，并讓他們在后續(xù)的學習中加以消除。

一、導(dǎo)致高中理科生學習困難的原因

并非所有的高中生學習理科都比較困難。從高中二年級開始，學生的成績出現(xiàn)兩極分化，有些之前學習成績優(yōu)秀同學，在分科完后，成績反而落后，成為學習困難學生；相反一些原本學習困難的學生，變得拔尖，這都是有原因的。

1.1心態(tài)沒有及時調(diào)整

初中生在高中升學考試的時候，憑著考試成績進入高中，這些進入高中學習的同學，初中學習成績可以說是比較優(yōu)秀的，但是由于思想不是很成熟，往往無法控制自己學習的方向，感覺自己靠優(yōu)異的成績進入高中，有成就感，應(yīng)該好好休息一下。這樣在暑假里忙著玩，而當他回到學校時，并沒有及時調(diào)整學習狀態(tài)，隨著時間的推移，學生逐漸失去了學習的積極性和主動性，直到有一天考試時，才發(fā)現(xiàn)自己和真正優(yōu)秀的學生差距已經(jīng)大大擴大。

1.2沒有更好的學習方式

學習方法是學生取得優(yōu)異學業(yè)成績的關(guān)鍵因素。一些高中理科學生學習困難，這與他們的學習方法有關(guān)。高中階段的知識容量較大，對學生的思維能力提出了更高的要求，許多高中學生仍然沉浸在初中的學習方式中，沒有主動去提高自己的思維能力，在學習新知識時不可避免地遇到很多問題，并沒有及時解決問題，導(dǎo)致問題堆積如山，他們最后對自己喪失信心，甚至是絕望，慢慢變成一個畏懼學習的學生。

1.3一些高中理科學生的自我控制能力差，注意力不集中

高中生年輕，不成熟，缺乏控制能力，在一些關(guān)鍵問題上容易出錯。由于現(xiàn)在大部分家庭都有網(wǎng)絡(luò)，即使家中沒有網(wǎng)絡(luò)，也難免會有網(wǎng)吧，而高中生對許多事情尤其是網(wǎng)絡(luò)好奇，并且極易上癮，很多學生一開始就急于學會上網(wǎng)，但逐漸偏離了初衷。游戲等娛樂產(chǎn)品作為一種休閑娛樂方式，誘惑極大，而許多高中生不懂克制，把游戲當成他們職業(yè)生涯中的奮斗目標；從長遠來看，會導(dǎo)致高中生課堂學習注意力不集中，甚至癡迷于游戲，無心學習。但作為一名學生，學習的任務(wù)仍在繼續(xù)，不能跟上學習速度的學生成為學習困難學生也就并不奇怪了。

二、解決高中理科生學習困難的對策

我們找到了高中理科生活學習困難的幾個原因，可以針對性地提出解決方案和對策，以促進高中生的學習態(tài)度、學習方法的改變，提高同學們的學習成績。

2.1端正學習態(tài)度，調(diào)整學習方法

中考結(jié)束后，可適當給學生一點時間放松，避免過度緊張對學生造成負面影響。但在高中開始時，學校要特別關(guān)注學生的學習態(tài)度，制定相應(yīng)的學習計劃，使學生恢復(fù)到學習狀態(tài)。同時，家長應(yīng)及時調(diào)整作息時間，對子女提出嚴格要求，使他們可以從暑假的放松狀態(tài)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎５膶W習狀態(tài)。另外，高中生自己也應(yīng)該意識到，雖然他們已經(jīng)通過了中考，但仍然有更大的挑戰(zhàn)，他們應(yīng)該積極投入到學習中去。

2.2制定適應(yīng)性學習計劃

由于高中生是經(jīng)歷過初中學習的，以前的學習和高中學習大不相同。高中的學生面臨新的學習任務(wù)，對比初中學習，壓力變得越來越大。對于剛接觸的新知識，就會有一定的排斥心理，這是很正常的，學生需要時間去適應(yīng)。因此，我們理科同學需要制定一些適應(yīng)性的學習計劃。這種學習計劃是要適應(yīng)初中跨高中的變化，知識水平由淺到深，對于自己的心理變化要及時向老師和家長交流。對于新的學習環(huán)境，我們也要發(fā)現(xiàn)一些問題并及時做出調(diào)整，一步一個腳印，不要著急也不要太過松散，這樣會讓我們就很快地適應(yīng)高中的學習生活。

2.3有針對性的學習

對于高中理科學生來說，物理和化學是導(dǎo)致他們學習困難的主要科目。因此，對于物理化學兩門學科，同學們可以先列出有關(guān)于這些學科的基本知識，然后從容易到困難地研究一個問題。同時，物理化學具有很強的實用性，可以將理論與實踐聯(lián)系起來，這樣會對物理科和化學有更加具體的理解。

2.4培養(yǎng)獨立思考和解決問題的習慣

由于初中進入高中有一個適應(yīng)過程，所以學生在剛踏入高中一年級的學習過程中，對于課堂講授的內(nèi)容不需要理解得很復(fù)雜，平時要緊跟老師步伐，在課下對于老師布置的問題要自己先想辦法解決，不要遇到難題就退縮。在課堂上，老師也可以適當安排一些作業(yè)，以便學生課堂上完成作業(yè)。而且在教師的監(jiān)督下，學生可以輕松養(yǎng)成獨立思考，解決問題的習慣。同時，因為是在課堂現(xiàn)場完成作業(yè)，我們的學習方法可以被輕松地找到，這樣不論是課堂上，還是課后，自己的獨立思考能力和解決問題的能力都會進一步的得到提高。

三、結(jié)束語

高中理科學生學習困難的原因很多。針對各種具體問題，本文提出了一些對策，希望理科生們能夠在平時的學習中實施這些對策。但由于不同學生具有不同的個性特征，因此，不僅僅是學生自己對自己的學習行為要進行改變，而且也需要家長、老師加強引導(dǎo)。如高中學習生活中，老師、家長要密切關(guān)注學生的興趣偏好；發(fā)現(xiàn)學習障礙，要及時助力解決；不只是關(guān)心考試成績，也需要了解學生的心理情感需求等等問題，這樣才會提高理科生的學習成績，提高他們的綜合素質(zhì)。

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