李芳

摘要：高中思想政治教育對學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀起到重要的引導作用，所以提高高中思想政治教學效率是增強國民素質(zhì)，促進國家更好發(fā)展的重要舉措。本文論述了如何提高民族地區(qū)高中思想政治課教學效率的方法，以幫助學生樹立正確的三觀。

關(guān)鍵詞：高中思想政治 民族地區(qū) 教學效率

每一位教師都想努力打造屬于自己的優(yōu)質(zhì)課堂，讓自己的課堂變得更有特色、更高效。但是，在民族地區(qū)的高中思想政治課堂中如何取得更好的教學效果，筆者認為，高中思想政治教師應從以下幾個方面入手：

一、培養(yǎng)學生的學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！睂W生而言，培養(yǎng)他們思想政治的學習興趣是提高他們學習效率的有效途徑。但是，教師該如何培養(yǎng)學生的學習興趣呢？

1.增強思想政治課堂的生動性和趣味性

大多數(shù)教師認為思想政治課好上，只要照本宣科即可。但結(jié)果顯而易見，這樣的教學是沒有良好效果的。所以，教師要增強思想政治課的生動性和趣味性。21世紀是一個網(wǎng)絡化時代，思想政治教師應該把課堂與現(xiàn)代科學技術(shù)結(jié)合起來。如課本雖然枯燥，但教師可以運用PPT、電子白板等輔助工具，插入聲音、歌曲、動畫、視頻等多媒體資源，增強教學的趣味性，強化課堂教學的效果。

2.理論聯(lián)系實際

高中思想政治課堂教學關(guān)系著學生正確世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)與塑造，所以教學內(nèi)容必須要貼近學生的生活。如在教學《哲學人的價值創(chuàng)造與實現(xiàn)》時，教師可以讓學生思考這些問題：你認為你的價值在哪里？你覺得哪些人和事讓你覺得偉大，值得你去學習？你將怎樣實現(xiàn)自身價值？看似簡單的三個問題，卻能引發(fā)學生的思考，并讓他們從自身及身邊發(fā)生的點滴小事入手進行回答。通過這樣的問題設置，學生便能歸納出課本中的知識點，筆者相信，這節(jié)課對學生來說記憶會比較深刻，因為他們明白了人的真正價值在哪里，以及怎樣去努力奮斗，實現(xiàn)自己的價值。

二、夯實學生的學習基礎

由于學生進校時個人水平參差不齊，所以要想調(diào)動學生的學習積極性，教師首先要多與學生溝通，了解學生的心理動向。教師和學生間的關(guān)系是一種簡單、單純的師生關(guān)系，很多時候教師都是學生的良師益友。因此，教師應該多與自己的學生溝通交流，特別是對學習感到困難想要放棄的學生，在關(guān)鍵時刻，教師應該給他們希望，竭盡所能的幫助他們，讓他們勇敢、堅強，不要放棄自己，不要成為學習的逃兵。

其次，在班級實施分層教學，因材施教。對具體問題教師要具體分析，如對全班學生采取同樣的要求可能會讓一部分學生吃不消，這時教師應對這部分學生適當降低一些難度。讓他們都能在自己努力學習的基礎上，跳一跳能夠摘到桃子，學生獲得一次勝利了，就有了再次獲勝的欲望。這樣既培養(yǎng)了學生的學習興趣，又夯實了學生的學習基礎。

最后，多做練習，培養(yǎng)學生答題應變能力。學生由于語文底子薄，閱讀能力差，同樣的答案把題目稍作變動就不會做了，常常讓教師感到苦惱。這說明學生在學習時對課本知識掌握不牢固，也說明學生的學習比較死板，不能舉一反三。有些學生認真做題、認真看書了，但是考試成績依舊不理想，為什么會這樣呢？究其根源是他們不能靈活運用課本知識回答所考問題。

教與學是一個雙向互動的過程，無論是教師還是學生，在這個過程中都有著困惑和不解。但只要彼此努力，心往一處想，勁朝一處使，相信民族地區(qū)高中思想政治教學一定能取得好的教學效果。

三、結(jié)語

民族地區(qū)高中思想政治教學是我國教育發(fā)展一項非常重要的工作，對于邊疆社會的穩(wěn)定具有重要作用。如何讓各民族學生真正學到知識，領會社會主義制度的優(yōu)越性，以及國家對于少數(shù)民族地區(qū)的正常傾斜等工作是一項非常嚴峻而困難的工作。因此，高中思想政治教師任重而道遠。

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（作者單位：西藏昌都市第一高級中學）