李目

摘 要：當(dāng)下大多數(shù)人出行都會(huì)選擇飛機(jī)作為自己出行的交通工具，同時(shí)也表明了對(duì)飛機(jī)上的空乘服務(wù)人員的需求量也在慢慢的增多，學(xué)校作為學(xué)術(shù)化的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每年都會(huì)給國(guó)家造就一大批的專業(yè)人才，空乘專業(yè)同學(xué)們素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到國(guó)內(nèi)航空服務(wù)產(chǎn)業(yè)的品質(zhì)和水平，但是傳統(tǒng)的高校課程教學(xué)的成效并不高，同學(xué)們大部分缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此本課題對(duì)這些狀況給出了相關(guān)的改進(jìn)和革新空乘專業(yè)課程教育方法的手段，期望能夠高校地推進(jìn)空乘教學(xué)課程的信息化高速進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：信息條件；空乘；課程教育

在信息技術(shù)持續(xù)進(jìn)步的大背景下，以往高校的教學(xué)觀念和課程形式早已不可以激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)激情，尤其是在空乘學(xué)科的課程方面，學(xué)習(xí)的氣氛非常不理想，同學(xué)們的自成就感相當(dāng)?shù)牡?，然而伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，市場(chǎng)對(duì)于空乘專業(yè)人員的素養(yǎng)要求早就出現(xiàn)了改變，怎樣迅速提升并改進(jìn)課程教育品質(zhì)，以變成了高校急需考慮并解答的問題。

一、傳統(tǒng)空乘專業(yè)在教育進(jìn)程中出現(xiàn)的問題

（一）教學(xué)監(jiān)管不到位。由于多數(shù)高校在同學(xué)們課堂上的考勤監(jiān)管方面的力度是不夠的，同學(xué)們對(duì)課程的學(xué)習(xí)缺少主觀能動(dòng)性，尤其是多數(shù)高校的學(xué)生自控能力相當(dāng)差，空乘專業(yè)的同學(xué)們大部分的文化課成績(jī)不是很理想，對(duì)育學(xué)習(xí)的事兒上缺少理性的認(rèn)知態(tài)度，因此高校對(duì)同學(xué)的管控也不是很嚴(yán)格，老師在給其專業(yè)同學(xué)們講課的時(shí)候也只是隨意應(yīng)付，對(duì)育逃學(xué)、課上不聽講的同學(xué)也不去責(zé)怪，換句話說，高校對(duì)空乘專業(yè)教育的關(guān)注程度不到位，教育監(jiān)督工作不足，也是造成傳統(tǒng)高?？粘藢I(yè)課程教育工作很難展開的關(guān)鍵因素，若是長(zhǎng)期這樣發(fā)展下去，就造成同學(xué)們很難學(xué)習(xí)到課堂上對(duì)實(shí)際工作有用的知識(shí)，也難以趕上社會(huì)信息化高速進(jìn)步的步伐。

（二）課程內(nèi)容沒有興趣。另外，空乘專業(yè)在課程內(nèi)容的規(guī)劃上也是相當(dāng)無(wú)聊的，與當(dāng)前信息化社會(huì)的具體生活相距甚遠(yuǎn)，在課上傳授的大多數(shù)都是些單調(diào)無(wú)趣非常空洞的基礎(chǔ)概念，同學(xué)會(huì)以為這類空洞的概念在以后的實(shí)際活動(dòng)中運(yùn)用不到，因此學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)進(jìn)程中的關(guān)注目標(biāo)不可能在老師的課程內(nèi)容上，而是在做一些其他無(wú)關(guān)的事，這樣填充式的教育形式，讓教育課程的活躍性變得相當(dāng)?shù)停蠋煕]有充分運(yùn)用教育體制來(lái)規(guī)劃教育細(xì)節(jié)來(lái)提高學(xué)生的思維水平，進(jìn)而造成了課程教育與學(xué)生的需求相距甚遠(yuǎn)，老師在課程之前沒能做好籌備工作，學(xué)生也沒能協(xié)助老師來(lái)實(shí)現(xiàn)課程教育目標(biāo)?？偟恼f來(lái)，高?？粘藢I(yè)的教育模式還需要進(jìn)一步地優(yōu)化和改革。

（三）課堂構(gòu)架松散。所謂的課堂架構(gòu)松散，就是說高校老師沒有較好地安排學(xué)生加入到課程講授的過程當(dāng)中來(lái)，在課程構(gòu)架的規(guī)劃和排列方面缺乏活躍性和靈活性，進(jìn)而造成了同學(xué)們學(xué)習(xí)樂趣的喪失，實(shí)際上，高校中空乘專業(yè)的具體課業(yè)量非常多，但真正可以讓學(xué)生所接收并消化運(yùn)用的內(nèi)容卻很少，而空乘專業(yè)的課程目標(biāo)的確定又很松散，缺乏信息技術(shù)的支撐，則造成了這個(gè)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)相當(dāng)?shù)乃缮?，沒有求學(xué)問道的課程氣氛，同學(xué)門沒有對(duì)老師提題進(jìn)行思考的水平，這種胡亂架構(gòu)的課堂，對(duì)于實(shí)際運(yùn)用性和綜合素質(zhì)要求相當(dāng)高的空乘專業(yè)來(lái)說，不可能完成培養(yǎng)空乘專業(yè)人才的課程目標(biāo)。

二、信息化條件下優(yōu)化對(duì)空乘專業(yè)的教學(xué)

（一）加大課程監(jiān)管力度。伴隨著國(guó)內(nèi)信息化技術(shù)的持續(xù)進(jìn)步，高校的教育觀念不可以再這樣古板和僵硬，而是要跟隨時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，不停地規(guī)劃處新的教育觀念。對(duì)空乘專業(yè)的高校教學(xué)，必須要加大監(jiān)管力度，以教育空乘專業(yè)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，要有為國(guó)家培育人才的教學(xué)責(zé)任感。第一就是要確?？粘藢I(yè)課的考勤率，并且確定嚴(yán)苛的課堂章程體系，對(duì)于不服從課堂章程的學(xué)生予以一些的懲處措施，進(jìn)而提高課程教育，讓以前那種松散的課堂毀滅在同學(xué)們的環(huán)境中，一定要給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的課程教育氛圍，讓學(xué)生們知道高等教育的重要涵義。

（二）將課程內(nèi)容靠近生活實(shí)際。在改進(jìn)高?？粘藢I(yè)的課程教育內(nèi)容時(shí)，一定要掌握好課程內(nèi)容的深淺程度，不要開展太過神秘的理論課程教育，而是做大化地讓課程內(nèi)容可以和實(shí)際生活發(fā)生關(guān)聯(lián)，以便于學(xué)生的掌握和學(xué)習(xí)，在信息化環(huán)境中，老師和學(xué)生都可以很快知道并理解到相關(guān)空乘產(chǎn)業(yè)的變化形勢(shì)。為了滿足空乘工作的市場(chǎng)要求，要隨時(shí)更改高校的課程目標(biāo)和關(guān)注點(diǎn)，讓空乘專業(yè)的老師對(duì)學(xué)生的教育可以讓用人單位感到滿意，也能夠讓以后的空乘專業(yè)人才所服務(wù)的對(duì)象感到滿意，真正的提升了空乘人員的整體素養(yǎng)和執(zhí)行力。

（三）改革教育模式。隨著信息技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，高校的教育模式也在持續(xù)地改革中，例如說空乘專業(yè)的老師能夠充分運(yùn)用多媒體課程器材，利用視頻、音頻以及各種各樣的教學(xué)工具來(lái)規(guī)劃不一樣的教學(xué)情景，引領(lǐng)同學(xué)們邁入知識(shí)的廳堂。先進(jìn)的教學(xué)方法也不知識(shí)拘泥于教室教育，老師可以安排并引領(lǐng)學(xué)生到飛機(jī)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際考察，還能在網(wǎng)上搜索一些與空乘專業(yè)相關(guān)的知識(shí)和訊息，同學(xué)之間也能夠利用分組研究和溝通的方法一同探究相應(yīng)的話題，老師也能夠在一變進(jìn)行說明和指導(dǎo)，學(xué)生在進(jìn)行自學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，能夠提高訊息總結(jié)水平和人際交往溝通的能力，利用協(xié)作教學(xué)的模式，讓空乘專業(yè)的課堂重新煥發(fā)出了勃勃的生機(jī)。

總的來(lái)說，想要進(jìn)行高校中空乘專業(yè)的課程的規(guī)劃和教學(xué)改進(jìn)作業(yè)，不僅僅要求各個(gè)機(jī)構(gòu)間的相互配合，同時(shí)還需要依據(jù)具體的實(shí)際狀況進(jìn)行調(diào)節(jié)，在高校的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，要使得學(xué)生不但可以學(xué)習(xí)到專業(yè)的知技能識(shí)，同時(shí)還要讓學(xué)生能夠得到全方位的進(jìn)步，在校園學(xué)習(xí)中充實(shí)自身，一遍以后在工作當(dāng)中可以更好地表現(xiàn)自己。

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