程丹丹

摘 要：舞蹈是動(dòng)作的藝術(shù)，是用人體動(dòng)作塑造藝術(shù)形象、反映社會(huì)生活、抒發(fā)感情的一種視覺(jué)表演藝術(shù)。這一直觀性、可感性強(qiáng)的藝術(shù)，恰好符合孩子們身心發(fā)展迅速、天真活潑、好動(dòng)好奇、模仿性強(qiáng)等生理心理特點(diǎn)，是幼兒最喜愛(ài)的藝術(shù)活動(dòng)之一。幼兒舞蹈教育，可以引導(dǎo)幼兒步入舞蹈藝術(shù)的殿堂，為他們的全面健康成長(zhǎng)撐起一片美好的天空。

關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈教育；美育功能；研究

舞蹈藝術(shù)作為一種藝術(shù)美的體現(xiàn)，在現(xiàn)代教育中得到了廣泛應(yīng)用，也是現(xiàn)代實(shí)施美育教育的重要手段，并且舞蹈所具有的直觀性和可感性特點(diǎn)也符合幼兒身心特點(diǎn)，因而在幼兒教育中舞蹈教育也成為一個(gè)重要的部分。

一、幼兒舞蹈教學(xué)的美育功能

美育也稱審美教育，是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀、提高學(xué)生審美能力及創(chuàng)造能力的一種教育。美育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育中，處于非常重要的地位，它不僅能促進(jìn)學(xué)生其他方面的發(fā)展，還能促進(jìn)社會(huì)文明。幼兒舞蹈教學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)幼兒美育具有以下功能。其一，舞蹈教育有利于培養(yǎng)幼兒的美感。舞蹈教育可以使幼兒的形體得到規(guī)范，幫助幼兒改變之前的不良行走及坐立習(xí)慣。規(guī)范的姿勢(shì)對(duì)幼兒身體健康具有十分重要的作用，而健康的身體又能使幼兒的心靈世界更加美好。因此，舞蹈教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)人內(nèi)外美的統(tǒng)一。此外，舞蹈能夠使幼兒理解美與丑的概念，促使他們形成欣賞美好事物的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的美好氣質(zhì)。其二，舞蹈教學(xué)有利于培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)。幼兒的審美意識(shí)是在不斷欣賞美及追求美的過(guò)程中形成的，因此，舞蹈作為表現(xiàn)藝術(shù)美的主要載體可以陶冶學(xué)生情操，使學(xué)生形成一定的審美意識(shí)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，審美意識(shí)的形成可以使他們體會(huì)到世界的美好，有利于他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其三，舞蹈教學(xué)有利于提高幼兒的審美能力。舞蹈能夠?qū)崿F(xiàn)人體動(dòng)作的藝術(shù)美，是動(dòng)態(tài)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的一種形式。幼兒在努力學(xué)習(xí)相關(guān)動(dòng)作以及進(jìn)行舞蹈表演時(shí)，會(huì)逐漸形成對(duì)藝術(shù)的審美能力，形成具有自身特色的審美觀念。幼兒形成審美能力不但可以凈化他們的心靈世界，而且能提高他們辨別是非、真假及美丑的能力。其四，舞蹈教學(xué)有利于提高幼兒創(chuàng)造美的能力。舞蹈教學(xué)除了能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、提高學(xué)生的審美能力之外，還能增強(qiáng)他們創(chuàng)造美的能力。隨著幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)，他們就會(huì)積累一定的舞蹈知識(shí)和舞臺(tái)表演的經(jīng)驗(yàn)，這為他們對(duì)美的創(chuàng)造奠定了基礎(chǔ)。此外，幼兒的思維比較活躍，具有很強(qiáng)的想象力，再加上教師的不斷鼓勵(lì)，可以使得幼兒創(chuàng)造美的能力得到進(jìn)一步提升。

二、提高兒童興趣教學(xué)是加強(qiáng)幼兒舞蹈美育教學(xué)的關(guān)鍵

（一）培養(yǎng)孩子們的好奇心。培養(yǎng)孩子們的興趣是幼兒舞蹈教學(xué)的有效途徑，幼兒教學(xué)過(guò)程中必須要加強(qiáng)對(duì)興趣的培養(yǎng)，提高幼兒本身對(duì)舞蹈的一種學(xué)習(xí)動(dòng)力，模仿的興趣。幼兒本身其實(shí)是具有求知欲與好奇心的，關(guān)鍵是需要教師將其引導(dǎo)出來(lái)，利用好奇心，將舞蹈教學(xué)內(nèi)容中的美育教學(xué)信息都學(xué)好，掌握好，幼兒在舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以引入一些案例與情節(jié)，讓學(xué)生了解到舞蹈教學(xué)的一些道德信息。

（二）充分把握幼兒的身心特點(diǎn)。幼兒時(shí)期，孩子的身心發(fā)展并不健全，其身心特點(diǎn)與成年人之間存在著極大的差異，因而舞蹈教師在進(jìn)行幼兒舞蹈教育時(shí)應(yīng)該注意把握幼兒的身心特點(diǎn)，使舞蹈教育符合幼兒階段的身心發(fā)展，以便更好地發(fā)揮舞蹈教育在幼兒教育中的作用。

首先，在生理上，由于處于幼兒階段的孩子其身體還處在發(fā)育階段，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)還不健全，肌肉群還不發(fā)達(dá)，因而在舞蹈動(dòng)作上教師應(yīng)該盡量追求簡(jiǎn)單自然，以保證幼兒身體素質(zhì)能夠跟上舞蹈教學(xué)。再加上幼兒階段的孩子活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在舞蹈的動(dòng)作上還要求節(jié)奏明快和短促有力，這樣才能體現(xiàn)出幼兒舞蹈的特點(diǎn)來(lái)。然而，對(duì)于不同年齡段的幼兒，其舞蹈教學(xué)要求又是不一樣的，對(duì)于年齡較小的幼兒，由于其自我控制能力較差，因而在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)可以大幅度地采取簡(jiǎn)單反復(fù)的動(dòng)作，同時(shí)還可以用音樂(lè)游戲的方式來(lái)吸引幼兒的注意。而對(duì)于年齡較大的幼兒，在教學(xué)時(shí)則可稍微增加舞蹈難度和形體訓(xùn)練，并可通過(guò)集體舞的形式，講究動(dòng)作的齊整和節(jié)奏感，這樣也有利于幼兒紀(jì)律感的養(yǎng)成。

其次，在心理上，對(duì)于幼兒好幻想、好奇心重和喜歡模仿的心理特點(diǎn)，幼兒教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)可多采取童話故事、科學(xué)幻想等形式來(lái)進(jìn)行，并且在動(dòng)作設(shè)計(jì)上要注意多設(shè)計(jì)直觀形象感較強(qiáng)的動(dòng)作，這樣能夠激發(fā)幼兒喜歡模仿的心理，提高幼兒舞蹈教學(xué)的效率。

（三）幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。舞蹈教學(xué)可以將多種多樣的舞蹈藝術(shù)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生審美觀念的形成奠定基礎(chǔ)。隨著學(xué)生的不斷成長(zhǎng)，他們的審美能力也會(huì)不斷提高。為了提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力，教師不應(yīng)要求學(xué)生只是一味地模仿，還應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。例如，教師可鼓勵(lì)學(xué)生大膽表述自己的想法，大膽展示自己的動(dòng)作。只有采取這樣的教學(xué)方式，幼兒的審美能力及創(chuàng)造美的能力才能得到提升。

要想讓孩子真正走進(jìn)舞蹈的世界，作為教育者首先腦中要清楚幼兒舞蹈教育在幼兒教育中的作用，其次要了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，根據(jù)其特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中充分激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，再配合以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，這樣才可以讓每一位幼兒都能在舞蹈世界中盡情展示自己的才華，編織出美的理想，美的希望！

參考文獻(xiàn)：

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