鞏洪國

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對大學(xué)生放風(fēng)箏活動的人口特征、參與動機與程度的調(diào)查與分析——以同濟(jì)大學(xué)參與風(fēng)箏運動的學(xué)生為例

鞏洪國

東北師范大學(xué)體育學(xué)院，吉林 長春，130024。

以同濟(jì)大學(xué)本科學(xué)生為調(diào)查對象，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法對同濟(jì)大學(xué)學(xué)生放風(fēng)箏活動的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。研究發(fā)現(xiàn)：（1）學(xué)生風(fēng)箏人口呈現(xiàn)男性多于女性、低年級多于高年級、理工科多于文科的特征；（2）學(xué)生參與風(fēng)箏運動的動機以娛樂消遣、豐富生活、展示自我、調(diào)節(jié)心理為主，未意識到風(fēng)箏運動的健身價值；（3）學(xué)生參與風(fēng)箏運動時在鍛煉習(xí)慣、消費水平、技術(shù)學(xué)習(xí)等方面參與程度不高，且安全意識不足。建議：（1）建設(shè)校園風(fēng)箏文化，引導(dǎo)女性主動參與；（2）增加物資供給，培養(yǎng)專業(yè)人才。

風(fēng)箏運動；人口特征；參與動機；參與程度

風(fēng)箏運動起源于中國，距今已有兩千多年的歷史，是中國傳統(tǒng)體育文化中不可缺少的一部分。古書中把風(fēng)箏稱為“風(fēng)鳶”，在南方稱“鷂子”，北方叫“紙鳶”，此外，風(fēng)箏還有風(fēng)鳶的別稱，中國最早的風(fēng)箏就是古代哲學(xué)家墨翟用木頭做成的木鳥，應(yīng)用于軍事、通訊和氣象等領(lǐng)域，直到唐宋時期，由于造紙技術(shù)的發(fā)展，紙鳶應(yīng)運而生，迅速普及民間，成為娛樂觀賞的游戲玩具，逐漸成為一項體育運動。風(fēng)箏運動不僅具有極佳的趣味性、娛樂性和觀賞性，而且具有獨特的健身價值，可以有效的保護(hù)視力、預(yù)防頸椎病、增強體質(zhì)等。在大學(xué)校園中開展風(fēng)箏運動，一方面可以豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，傳承中國傳統(tǒng)體育文化，另一方面則有利于大學(xué)生身心的健康發(fā)展。因此，研究風(fēng)箏運動在大學(xué)校園中的發(fā)展?fàn)顩r極具現(xiàn)實意義。本次研究從理論與實踐兩方面入手，旨在引導(dǎo)更多的學(xué)生了解、喜愛并參與風(fēng)箏運動。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以同濟(jì)大學(xué)學(xué)生放風(fēng)箏活動的人口特征、參與動機與程度為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過cnki中國知網(wǎng)為檢索平臺，檢索詞為“風(fēng)箏”，檢索項為“題目”，截止到2018年，共查到106 816條文獻(xiàn)，時間跨度是1979年至2018年，研究涉及民俗學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域，然后根據(jù)本研究內(nèi)容與研究目標(biāo)對文獻(xiàn)進(jìn)一步篩選。再次查詢獲取以“風(fēng)箏”“風(fēng)箏現(xiàn)狀”“風(fēng)箏發(fā)展”等為關(guān)鍵詞的有關(guān)本研究內(nèi)容和研究目標(biāo)的文獻(xiàn)資料，深入了解風(fēng)箏知識的相關(guān)理論和背景。利用書籍、刊物和百度等方式搜集與本研究有關(guān)的研究資料，以便對相關(guān)研究知識進(jìn)行系統(tǒng)具體的了解和梳理，共找到與本研究有關(guān)的風(fēng)箏書籍11本，關(guān)于風(fēng)箏現(xiàn)狀的碩博論文9篇。在中國風(fēng)箏協(xié)會官方網(wǎng)站、國家體育總局等門戶網(wǎng)站進(jìn)行搜索，得到有關(guān)風(fēng)箏賽事和國際風(fēng)箏會等相關(guān)文獻(xiàn)資料，為論文的寫作做好厚實基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法（1）問卷的設(shè)計 在準(zhǔn)備制定調(diào)查問卷時，查閱了大量有關(guān)放風(fēng)箏活動現(xiàn)狀調(diào)查方面的書籍和文獻(xiàn)，參考了類似研究的問卷內(nèi)容，并在專家指導(dǎo)下，針對同濟(jì)大學(xué)學(xué)生的人口結(jié)構(gòu)、動機、場地、鍛煉習(xí)慣、消費水平、滿意度等指標(biāo)設(shè)計了調(diào)查問卷，整個問卷設(shè)計嚴(yán)格遵循了體育科研方法的基本原則與要求，設(shè)計了“同濟(jì)大學(xué)學(xué)生放風(fēng)箏活動的調(diào)查”的問卷。

（2）問卷的效度 效度表示問卷測量的有效程度，分為結(jié)構(gòu)效度和內(nèi)容效度。此次問卷請10位專家對問卷進(jìn)行合理、基本合理、一般、不合理、非常不合理的五級標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評價，從評價結(jié)果中可以看出，問卷設(shè)計的結(jié)構(gòu)合理，符合邏輯，已經(jīng)達(dá)到問卷要求。

（3）問卷的信度 信度就是指測量結(jié)果的穩(wěn)定性和可靠性，采取相同方法對相同對象進(jìn)行重復(fù)測量的穩(wěn)定性程度。本研究采用信度重測法來進(jìn)行信度檢驗，將已經(jīng)填寫的問卷進(jìn)行2次測驗，間隔時間為15天，重復(fù)調(diào)查對象為15人。對兩次調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，得出相關(guān)系數(shù)r=0.834，p﹤0.01，說明問卷調(diào)查的結(jié)果擁有較高的可信度。

（4）問卷的發(fā)放與回收 2018年3月1日至2018年4月1日，在同濟(jì)大學(xué)學(xué)生經(jīng)常放飛風(fēng)箏的場地對參加風(fēng)箏活動的同濟(jì)大學(xué)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷方式采用當(dāng)面發(fā)放，當(dāng)面回收的方式，在1個月的時間里針對適合的調(diào)查對象在音樂廣場發(fā)放了總計200份調(diào)查問卷?；厥?00份，回收率為100%，對問卷進(jìn)行篩查和整理，分別去除6份音樂廣場和3份西南草坪的無效問卷，得到191份有效問卷，有效率為95.5%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法 利用spss軟件對手機的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，獲得統(tǒng)計結(jié)果，并借助Excel軟件工具進(jìn)行圖表處理。

2 分析與討論

2.1 對同濟(jì)大學(xué)學(xué)生參與放風(fēng)箏活動的人口特征調(diào)查與分析

2.1.1 性別特征 通過對表1分析可知，同濟(jì)大學(xué)參與放風(fēng)箏活動學(xué)生的性別表現(xiàn)出明顯的失衡，男性比例占到了80.11%，而女性比例只占19.89%。并且通過實地的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女性多數(shù)是以參加團(tuán)體活動為主，幾乎不會選擇獨自參加放風(fēng)箏活動，不具有主動參與風(fēng)箏活動的意識和習(xí)慣。另外，放風(fēng)箏是一項全身運動，活動頻率比較高，在風(fēng)力比較小時，常常需要快速跑動來使風(fēng)箏起飛，放風(fēng)箏還需要時常放線收線，對腿部力量和兩臂力量要求高，客觀上說男性的身體素質(zhì)和運動能力強于女性，這也是導(dǎo)致女性參與程度比男性少的原因。因此，相關(guān)部門應(yīng)該以學(xué)校為主體，加大風(fēng)箏宣傳力度，引導(dǎo)更多女大學(xué)生主動參與放風(fēng)箏活動，發(fā)揮風(fēng)箏運動的作用與價值，讓女大學(xué)生體會放風(fēng)箏活動的樂趣，提高大學(xué)中女性參與戶外運動的積極性。

2.1.2 年級特征 通過對表1的分析可知，1年級有68人，占35.6%，其中男性占72.06%，女性占27.94%。2年級有81人，占42.41%，其中男性占86.42%，女性占13.58%。3年級有27人，占14.14%，其中男性占81.48%，女性占18.52%。4年級有15人，占7.9%，其中男性占80%，女性占20%。表明放風(fēng)箏活動對低年級學(xué)生比較有吸引力，所以低年級學(xué)生參與程度高，大4年級參與度最低。原因：一方面在于大1和大2的學(xué)生課業(yè)輕松，學(xué)習(xí)任務(wù)比較少，精力充沛，而大3和大4的學(xué)生由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁多，課業(yè)較忙，時間緊張，面臨考驗和就業(yè)等壓力，參與程度弱，另一方面在于低年級學(xué)生入學(xué)后對放風(fēng)箏活動的積極性比較高，升入高年級后已經(jīng)不熱衷于放風(fēng)箏活動。

表1 同濟(jì)大學(xué)參與放風(fēng)箏活動學(xué)生的性別、年級調(diào)查（n=191）

2.1.3 專業(yè)特征 由表2可知，同濟(jì)大學(xué)參與放風(fēng)箏活動的學(xué)生中文科學(xué)生有73名，占38.22%，理工科學(xué)生有118名，占61.78%。表明理工科學(xué)生參與放風(fēng)箏活動的人數(shù)明顯多于文科學(xué)生，（1）首先，理工科學(xué)生相較文科學(xué)生而言，男女比例極不平衡，呈現(xiàn)男多女少的格局。結(jié)合同濟(jì)大學(xué)參與放風(fēng)箏活動學(xué)生性別特征分析可知，有更多理工科學(xué)生參與放風(fēng)箏活動有其必然性。（2）風(fēng)箏運動需要生物學(xué)、地理學(xué)、人體力學(xué)等自然科學(xué)的支持，因此，理工科學(xué)生更容易快速掌握放風(fēng)箏的技巧，在人與自然的融合中占據(jù)主動。

表2 同濟(jì)大學(xué)學(xué)生放風(fēng)箏活動專業(yè)調(diào)查表（n=191）

2.2 對同濟(jì)大學(xué)學(xué)生進(jìn)行放風(fēng)箏活動參與動機的調(diào)查與分析

動機是引起人從事某種活動的意愿和念頭，體育動機則指促使學(xué)生參與體育活動的心理內(nèi)部動因。同濟(jì)大學(xué)學(xué)生放風(fēng)箏活動的動機是多樣的，不是唯一的。因此在對學(xué)生的動機調(diào)查中采用多項選擇的方式。研究表明，（見表3）同濟(jì)大學(xué)學(xué)生參與方風(fēng)箏活動的動機排序依次是娛樂消遣（97.38%）、豐富生活（79.58%）、展示自我（63.87%）、調(diào)節(jié)心理（56.02%）、增強體質(zhì)（43.46%）、人際交往（28.27%）、受同學(xué)朋友影響（20.42%）、其他（13.61%）。

調(diào)查顯示動機主要以娛樂消遣、豐富生活、展示自我和調(diào)節(jié)心理為主，比例都在50%以上，調(diào)查者認(rèn)為放風(fēng)箏可以娛樂消遣，說明他們認(rèn)可用放風(fēng)箏可以休閑和放松的功能，在學(xué)習(xí)之余也體驗到了放風(fēng)箏的趣味。豐富生活功能排在第2位，隨著社會的進(jìn)步，人們變得更加注重生活方式，放風(fēng)箏可以滿足參與者日益增加的文化生活需要和精神需要。展示自我和調(diào)節(jié)心理的功能排在第3位和第4位，放風(fēng)箏是一種集藝術(shù)美與運動于一身的體育項目，通過技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合與展示，可以增才智，長見識，風(fēng)箏放飛后可以享受放飛成功的快感，從而在心理上產(chǎn)生滿足感和自豪感。

放風(fēng)箏的增強體質(zhì)功能僅排在倒數(shù)第4位，表明調(diào)查者沒有充分認(rèn)識到放風(fēng)箏活動的健身價值。在古代人們就認(rèn)為放風(fēng)箏不僅僅是一項民俗活動，還能強身健體。南宋人李石在書中就寫到放風(fēng)箏是動形體的活動，可以暢氣血，還可以練視力。相關(guān)部門應(yīng)該加強風(fēng)箏健身價值的宣傳，在推廣和普及的同時讓更多參與者認(rèn)識并了解風(fēng)箏的健身功能，積極體驗風(fēng)箏的健身功效，更多的參與風(fēng)箏活動，從而促進(jìn)風(fēng)箏活動的發(fā)展。

表3 同濟(jì)大學(xué)學(xué)生放風(fēng)箏活動動機調(diào)查表（n=191）

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有87.18%的女性都勾選了受同學(xué)朋友影響這一項（見表4），更加印證了女性在放風(fēng)箏活動中不具有主動意識，喜歡團(tuán)體活動的觀點。在高校的環(huán)境下，人際交往基本是周圍的同學(xué)和朋友，選擇這一動機的女性在交往間更容易對別人產(chǎn)生親近感和認(rèn)同感，所以彼此間影響加深，受同學(xué)和朋友的影響，更加傾向于參加團(tuán)體活動，注重情感的交流。

表4 同濟(jì)大學(xué)學(xué)生勾選受同學(xué)朋友影響的選項調(diào)查表（n=39）

2.3 對同濟(jì)大學(xué)學(xué)生進(jìn)行放風(fēng)箏活動參與程度的調(diào)查與分析

2.3.1 同濟(jì)大學(xué)學(xué)生參與放風(fēng)箏活動的鍛煉習(xí)慣調(diào)查與分析 鍛煉習(xí)慣指通過實踐或經(jīng)驗長時間養(yǎng)成的適應(yīng)的運動方式，反映學(xué)生鍛煉習(xí)慣的因素分為3種，分別是放風(fēng)箏的活動時間、放風(fēng)箏的活動頻率以及放風(fēng)箏的活動強度。表5表明，在同濟(jì)大學(xué)學(xué)生參與放風(fēng)箏的活動時間中，選擇在周末放風(fēng)箏的學(xué)生占了58.12%，超過半數(shù)，這與學(xué)生的空閑時間是相對應(yīng)的，只有4年級的學(xué)生自主支配的時間增多，參加放風(fēng)箏活動的時間較為自由。在同濟(jì)大學(xué)學(xué)生參與放風(fēng)箏的活動頻率中，參與風(fēng)箏運動頻率≤1/wk的學(xué)生有127人，占了66.49%，活動密度不是太高，3次及以上的活動頻率的比例最小，僅為7.33%，通過訪談了解到這7.33%的學(xué)生對風(fēng)箏運動有著極大的愛好，且具備較高的技術(shù)水平。在同濟(jì)大學(xué)學(xué)生參與放風(fēng)箏的活動強度中，60min 以上的活動強度所占比例最大，但男性和女性在活動強度上存在極大差異（見表6），男性的強度比例集中在中高強度，比例為83.66%，而女性有81.58%的比例集中在低強度，這種現(xiàn)象主要與男女生理差異有關(guān)。

表5 同濟(jì)大學(xué)學(xué)生參與放風(fēng)箏活動的鍛煉習(xí)慣調(diào)查表（n=191）

表6 同濟(jì)大學(xué)學(xué)生放風(fēng)箏的活動強度調(diào)查表（n=191）

2.4 同濟(jì)大學(xué)學(xué)生參與放風(fēng)箏活動的首選場地調(diào)查與分析

表7反映出音樂廣場、西南草坪、129體育場是同濟(jì)大學(xué)學(xué)生參與放風(fēng)箏活動首選場地的前3位，比例總和占到了81.67%，校外、校內(nèi)馬路和其他3個選項分別排在后3位。風(fēng)箏運動受其項目特征影響，對場地的要求較高，（1）首先要選擇寬闊空曠的的地方，利于在放風(fēng)箏過程中把握風(fēng)速與風(fēng)向，廣場與體育場無疑是最佳的選擇。（2）方便與快捷是學(xué)生選擇場地的另一個重要因素，直接影響學(xué)生參與風(fēng)箏運動的活動體驗。然而，在風(fēng)箏愛好者聚集的體育場、音樂廣場人流量比較大，不僅影響風(fēng)箏活動的開展，還會帶來許多安全隱患，如風(fēng)箏線傷人、擁擠碰撞等。在草坪放風(fēng)箏的學(xué)生則易出現(xiàn)崴腳、破壞生態(tài)等問題。更有甚者，選擇在馬路、校外等地放風(fēng)箏，一方面對自身與行人的安全帶來極大的威脅，另一方面，對高壓線、電網(wǎng)等公共設(shè)施也會帶來無法預(yù)計的破壞。在古時候人們選擇放飛場地多是在田野和郊外，而現(xiàn)在高樓林立，錯落有致，如何選擇合適的放風(fēng)箏場地、規(guī)避風(fēng)險是大學(xué)生開展風(fēng)箏運動的基礎(chǔ)與前提。

表7 同濟(jì)大學(xué)學(xué)生參與放風(fēng)箏活動的首選場地調(diào)查表（n=191）

2.5 同濟(jì)大學(xué)學(xué)生參與放風(fēng)箏活動的消費水平調(diào)查與分析

消費是指人們利用社會產(chǎn)品來滿足各種需要的過程。消費水平是指在一定時期內(nèi)人們用于消費的規(guī)模。表8顯示。每年在風(fēng)箏活動中消費20元以下的學(xué)生有82人，占42.93%；消費21-50元的學(xué)生有87人，占45.55%。說明同濟(jì)大學(xué)學(xué)生參與放風(fēng)箏學(xué)生的消費水平比較低。同濟(jì)大學(xué)學(xué)生放的風(fēng)箏都是單線風(fēng)箏，單線風(fēng)箏的價格是比較低的，價格從10元到80元的都有，消費在20元以下的學(xué)生基本一年買一次單線風(fēng)箏；消費在21-50元的學(xué)生不僅購買單線風(fēng)箏，還有改良或加長風(fēng)箏線的消費；消費在51-100元的學(xué)生一年中多次購買風(fēng)箏；消費在101元以上的學(xué)生會不僅多次購買風(fēng)箏買一些有關(guān)風(fēng)箏的書籍，還會購買一些風(fēng)箏裝備等。

表8 同濟(jì)大學(xué)學(xué)生參與放風(fēng)箏活動的消費水平調(diào)查表（n=191）

2.6 同濟(jì)大學(xué)學(xué)生對風(fēng)箏放飛技術(shù)的滿意度調(diào)查與分析

滿意是指個人的需求被滿足后產(chǎn)生的愉悅感的心理，這種心理狀態(tài)用數(shù)字來衡量的話，就叫滿意度。放飛風(fēng)箏不僅需要愛好，還需要放飛風(fēng)箏的技術(shù)。筆者在訪談和調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對于大半放飛者而言，他們一般并沒有很高的技術(shù)，只是有一定的興趣。表9顯示，對放飛技術(shù)很滿意的有2人，占1.065%；滿意的有9人，占4.71%；一般的有76人，占39.79%；不滿意的有93 人，占48.69%；很不滿意的有11人，占5.76%?？梢缘贸鐾瑵?jì)大學(xué)學(xué)生對放飛風(fēng)箏的技術(shù)普遍不滿意。首先，同濟(jì)大學(xué)學(xué)生的風(fēng)箏放飛技術(shù)沒有經(jīng)過專業(yè)的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致放飛風(fēng)箏技術(shù)參差不齊，這也從側(cè)面表明了風(fēng)箏的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)人員是相對缺乏的，由此有關(guān)部門應(yīng)該培養(yǎng)風(fēng)箏放飛方面的專業(yè)人才和注重對風(fēng)箏的理論研究。

表9 同濟(jì)大學(xué)學(xué)生對風(fēng)箏放飛技術(shù)的滿意度調(diào)查表（n=191）

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

（1）同濟(jì)大學(xué)參與放風(fēng)箏活動的學(xué)生性別比例失衡，男性遠(yuǎn)多于女性。參與放風(fēng)箏活動的學(xué)生多集中在大學(xué)1、2年級，另外理工科學(xué)生參與放風(fēng)箏活動的比例高于文科生。

（2）同濟(jì)大學(xué)學(xué)生放風(fēng)箏活動的動機主要以娛樂消遣、豐富生活、展示自我、調(diào)節(jié)心理為主，并沒有充分認(rèn)識到風(fēng)箏運動強身健體的功能。

（3）同濟(jì)大學(xué)學(xué)生放風(fēng)箏的場地主要集中在校內(nèi)空曠的活動場地，但普遍存在安全隱患；放風(fēng)箏的時間與學(xué)生空余時間相符，鍛煉習(xí)慣以低頻率高強度為主，但女性多選擇低強度；放風(fēng)箏的消費水平集中在較低水平；學(xué)生對放風(fēng)箏的技術(shù)普遍不滿意。

3.2 建 議

3.2.1 建設(shè)校園風(fēng)箏文化，引導(dǎo)女性主動參與 為提高校園風(fēng)箏運動的參與度，就必須營造良好的放風(fēng)箏氛圍，將傳統(tǒng)的風(fēng)箏運動與校園文化相結(jié)合。首先，加強領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用，注重引導(dǎo)學(xué)生參與，活躍放風(fēng)箏氣氛，可以從成立風(fēng)箏社團(tuán)、舉辦校園放風(fēng)箏比賽等方面著手。面對女性參與風(fēng)箏運動意識薄弱的問題，應(yīng)從風(fēng)箏運動價值的推廣與女性生理、心理特點入手，利用廣播、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介宣傳風(fēng)箏運動健身、健心得功能，增加集體放風(fēng)箏活動的頻率。

3.2.2 開辟專屬場地，加強安全教育 由于風(fēng)箏運動對場地的要求較高，高校應(yīng)做好場地的供給。對校園面積大的高?？蓜澏ǚ棚L(fēng)箏活動的專屬場地，而條件不足的高校則可以通過場地運營時間的合理分配，滿足學(xué)生開展風(fēng)箏運動的需求。除此之外，必須落實和加強放風(fēng)箏運動的安全防護(hù)，（1）加強學(xué)生放風(fēng)箏的安全教育，提高安全意識。（2）設(shè)專業(yè)人員，排除場地不安全因素并做到實時監(jiān)護(hù)，為學(xué)生安全做多重保障。

3.2.3 增加物資供給，培養(yǎng)專業(yè)人才 由調(diào)查可知，學(xué)生在參與風(fēng)箏運動時多數(shù)為自費，這就導(dǎo)致學(xué)生通常選擇廉價的單線風(fēng)箏，不利于風(fēng)箏運動在學(xué)校的發(fā)展，高校應(yīng)為其投入更多的物資，以支撐風(fēng)箏運動的開展。對于調(diào)查者對放飛風(fēng)箏的技術(shù)普遍不滿意的問題，應(yīng)從培養(yǎng)風(fēng)箏放飛方面的專業(yè)人才入手，以便于對風(fēng)箏放飛技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)，可以借鑒田徑、球類技術(shù)等方面的專業(yè)人才和理論研究人才的培養(yǎng)經(jīng)驗。

[1] 宋希煥.風(fēng)箏[M].山東友誼出版社，1990，9.

[2] 鄭國華.城鎮(zhèn)化與我國民俗體育發(fā)展——對江西省“孝鎮(zhèn)”民俗體育的個案研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2007，41（06）：1~8.

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An Investigation and Analysis of the Characteristics, Motivation and Degree of University Students' Kite Flying Activities ——Students Taking Part in the Kite movement at Tongji University as an Example

GONG Hongguo

P.E. College of Northeast Normal University, Changchun Jiejing, 130024.

Taking the undergraduate students of Tongji University as the investigation object, the present situation of the kite flying activities of the Tongji University students was investigated and analyzed by the methods of literature, questionnaire and mathematical statistics. The study found that: (1) the kite population showed more male than female, lower grade more than higher grade, and more than liberal arts, and (2) the motivation of students to participate in kite movement was entertaining, enriching life, showing self, adjusting psychology, unaware of the fitness value of kite movement; (3) students participated in kite transportation. When exercising, the participation degree is not high in exercise habits, consumption level, technology learning and so on, and safety awareness is not enough. Suggestions: (1) build the campus kite culture, guide women to participate actively; (2) increase the supply of materials, cultivate professional talents.

Kite movement; Demographic characteristics; Participation motivation; Participation level

1007―6891（2018）05―0103―05

G807.4

A

2018-04-22

2018-07-16