【摘要】隨著我國會展業(yè)的快速發(fā)展，《會展展示設(shè)計與實務(wù)》課程已經(jīng)成為會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的核心課程。本文從課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)三個方面提出了課程改革的具體方向，來完善課程體系，促進(jìn)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型專業(yè)的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】會展展示設(shè)計 教學(xué)改革 項目制教學(xué)

【基金項目】海南省本科院校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型專業(yè)建設(shè)——會展經(jīng)濟(jì)與管理（120903）。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）34-0235-02

一、《會展展示設(shè)計與實務(wù)》課程簡介

《會展展示設(shè)計與實務(wù)》課程是會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的專業(yè)核心課，具有理論基礎(chǔ)深、專業(yè)性強(qiáng)、應(yīng)用性廣的特點。其先修課程《會展概論》、《展覽策劃與文案》、《Photoshop基礎(chǔ)》等，后續(xù)課程《會展企業(yè)管理》、《參展實務(wù)》等，在會展活動、大型活動管理、節(jié)事活動、婚禮活動等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。通過課程學(xué)習(xí)，掌握會展展示設(shè)計與實務(wù)的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和設(shè)計能力，提高綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)行業(yè)所需的應(yīng)用型人才。

本課程的主要任務(wù)是系統(tǒng)地講授會展展示設(shè)計的相關(guān)理論知識和基本方法，同時介紹會展業(yè)國內(nèi)外的最新發(fā)展現(xiàn)狀和會展展示設(shè)計的前沿問題。通過本門課程的學(xué)習(xí)，圍繞學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo)。第一，思維方式：學(xué)生在會展展示設(shè)計中，尤其是會展展館的空間布局、傳媒設(shè)計、展陳設(shè)計等方面所需的人本思維和創(chuàng)新思維。第二，專業(yè)方法：會展空間設(shè)計方法和會展傳媒設(shè)計的方法，來提高會展體驗效果和品牌形象。第三，專業(yè)技術(shù)：展臺設(shè)計技能和展示軟件操作技能，如OFFICE、H5、PS、CAD等軟件的操作，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第四，職業(yè)能力：培養(yǎng)學(xué)生在今后工作中所需的設(shè)計能力、創(chuàng)新能力和審美能力。

二、教學(xué)內(nèi)容的改革

《會展展示設(shè)計與實務(wù)》的內(nèi)容圍繞展示設(shè)計的四大要素展開，即會展展示的空間規(guī)劃、人體工程學(xué)、會展展示的傳媒設(shè)計、會展展陳與創(chuàng)意設(shè)計，系統(tǒng)地介紹會展展示設(shè)計的相關(guān)理論和最新成果。教學(xué)內(nèi)容從以下幾個方面進(jìn)行改革：

（一）統(tǒng)一國際教學(xué)大綱

目前與本課程相關(guān)的教材較多，每本教材的內(nèi)容不同，側(cè)重點也有所不同。有的教材側(cè)重于設(shè)計部分，有的教材側(cè)重于創(chuàng)意部分；有的教材側(cè)重于理論部分，有的教材側(cè)重于實踐部分。教材各有所長，也各有所短，各教材都有其邏輯體系，各成一家。隨著課程的不斷成熟，本課程的知識體系不斷清晰，知識點不斷完善。摒棄教材的章節(jié)目錄，以知識體系為支撐，建立的國際教學(xué)大綱。同時為適應(yīng)高校教學(xué)改革的要求，要逐漸改變教學(xué)內(nèi)容，建立以學(xué)科知識為主的國際教學(xué)大綱。

（二）調(diào)整教學(xué)計劃

由于本課程屬于較新的課程，理論性強(qiáng)，實踐要求高。根據(jù)課程的實際需要，增加實踐課4課時，組織學(xué)生實地考察三亞市會展場館和展會現(xiàn)場，將理論知識與實踐知識相融合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。針對會展展示的空間規(guī)劃、會展展示的傳媒設(shè)計和會展展陳與創(chuàng)意設(shè)計內(nèi)容增加學(xué)時，由之前的2課時調(diào)整為4課時。增加會展模型設(shè)計內(nèi)容，并針對小組會展模型設(shè)計進(jìn)行展示和評價，課時增加為4課時，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R系統(tǒng)地運(yùn)用到會展模型設(shè)計中。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容

本門課程主要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力、創(chuàng)新能力和審美能力。在制定國際教學(xué)大綱時，要時刻牢記課程目標(biāo)，將設(shè)計意識、創(chuàng)新意識和審美意識貫穿于大綱始終。學(xué)生首先要具備一定的設(shè)計基礎(chǔ)，才能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷發(fā)揮其潛力，設(shè)計出更有特色的作品。同時，國際教學(xué)大綱要從會展活動的承辦方和參展方的角度出發(fā)，合理規(guī)劃內(nèi)容，符合會展展示設(shè)計的基本程序。在教學(xué)過程中，引入會展展示設(shè)計的經(jīng)典案例進(jìn)行分析，教學(xué)內(nèi)容要與國際最新潮流接軌，體現(xiàn)出課程內(nèi)容前瞻性。

三、教學(xué)方法的改革

《會展展示設(shè)計與實務(wù)》課程具有專業(yè)性強(qiáng)、實踐性強(qiáng)的特點，在實際教學(xué)過程中，教學(xué)方法較為單一，主要采用教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，教學(xué)效果一般，為了能夠提高教學(xué)效果，要從以下幾個方面進(jìn)行改革：

（一）采用項目制教學(xué)

作為應(yīng)用型轉(zhuǎn)型專業(yè)，項目制教學(xué)能夠最大程度地實現(xiàn)應(yīng)用型，達(dá)到專業(yè)轉(zhuǎn)型的要求，培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才。課程項目制是在課程中引入企業(yè)項目進(jìn)行教學(xué)，使得會展展示設(shè)計的理論知識和實踐教學(xué)貫穿于整個會展項目，由學(xué)生、教師和企業(yè)共同完成。教師主要負(fù)責(zé)理論教學(xué)，企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)實踐教學(xué)，在學(xué)校和企業(yè)的共同培養(yǎng)下，學(xué)生完成項目設(shè)計，并將項目設(shè)計運(yùn)用到企業(yè)的展會活動中，來檢驗課程的教學(xué)成果，通過項目制教學(xué)提高學(xué)生的參與性，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

（二）引入新技術(shù)手段

技術(shù)的進(jìn)步極大地推動了社會的發(fā)展，改變了教育消費和供給方式，如慕課和微課的發(fā)展，促進(jìn)了高校教學(xué)方法的改革。本課程要借助豐富的網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)資源，引入慕課和微課教學(xué)，將與會展展示設(shè)計相關(guān)內(nèi)容納入到課程體系。同時，技術(shù)的發(fā)展能夠更好的輔助教學(xué)過程的開展，如微助教和雨課堂等軟件的出現(xiàn)，大大提高了教學(xué)過程的參與性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中要引入多種新技術(shù)手段，全面監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高教學(xué)效果。

（三）加強(qiáng)實踐教學(xué)

本課程具有實踐性強(qiáng)的特點，要注重學(xué)生實踐教學(xué)的參與性。按照國際教學(xué)大綱中安排的實踐課時，帶領(lǐng)學(xué)生考察三亞市會展場館和展會現(xiàn)場，在實踐中學(xué)習(xí)會展展示設(shè)計的理論知識，如參展路線的設(shè)計、空間規(guī)劃設(shè)計、人體工程學(xué)、VI設(shè)計、展陳設(shè)計和創(chuàng)意設(shè)計等，提高學(xué)生對理論知識的理解和運(yùn)用，提升學(xué)生的實踐能力。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生采用小組方式，進(jìn)行會展展示模型設(shè)計，并對模型進(jìn)行評比和點評，讓學(xué)生能夠更加直觀地學(xué)習(xí)到會展展示設(shè)計的內(nèi)容。

四、教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)的改革

鑒于《會展展示設(shè)計與實務(wù)》課程內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，針對學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)也要進(jìn)行相應(yīng)的改革。通過考核結(jié)果來督促教學(xué)過程的完成，充分調(diào)動學(xué)生的自主性和積極性?？己藰?biāo)準(zhǔn)主要從以下幾個方面進(jìn)行改革：

（一）形成性考核教學(xué)過程

目前課程的考核標(biāo)準(zhǔn)是單一的考核標(biāo)準(zhǔn)，僅從平時成績和期末成績進(jìn)行考核。但隨著課程內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，整體教學(xué)更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力、創(chuàng)新能力和審美能力。因此建議采取形成性考核，加強(qiáng)過程管理，考核學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。考核內(nèi)容注重平時的學(xué)習(xí)過程，將學(xué)生考勤、作業(yè)、慕課和微課學(xué)習(xí)、模型設(shè)計、實踐學(xué)習(xí)、項目參與和項目階段性成果等環(huán)節(jié)采用評分、計分標(biāo)準(zhǔn)，納入到平時成績，加強(qiáng)學(xué)生的過程管理，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

（二）理論教學(xué)考核

根據(jù)課程特點對理論教學(xué)的考核方式進(jìn)行改革，鼓勵多樣化的考核方式。課程主要培養(yǎng)的是學(xué)生的設(shè)計能力、創(chuàng)新能力和審美能力，因此在考核方式中，要注重學(xué)生設(shè)計能力、創(chuàng)新能力和審美能力的考核。根據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況，要求學(xué)生設(shè)計會展展示設(shè)計方案，以設(shè)計圖紙和設(shè)計說明的形式進(jìn)行考核。同時，要求學(xué)生錄制視頻，將設(shè)計方案加以呈現(xiàn)，能夠更加客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。通過多樣化的考核方式能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到今后的實習(xí)和工作中。

（三）項目階段性評價

本課程采用項目制教學(xué)方法，通過校企雙方來培養(yǎng)會展展示設(shè)計人才。因此考核方式要注重項目的過程監(jiān)督，對項目的階段性成果進(jìn)行考核。教師和企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)項目的階段性成果進(jìn)行評價，如會展項目的傳媒設(shè)計（VI/H5）、參展路線設(shè)計圖、展示空間規(guī)劃圖、展臺設(shè)計圖和模型等加以評價。通過項目組路演和答辯的環(huán)節(jié)進(jìn)行，設(shè)置考核標(biāo)準(zhǔn)，教師和企業(yè)導(dǎo)師共同給出成績。在項目的階段性成果的考核過程中要考慮到學(xué)生在項目中承擔(dān)的角色以及其對項目的貢獻(xiàn)度。

五、總結(jié)

我國會展業(yè)的快速發(fā)展促進(jìn)了《會展展示設(shè)計與實務(wù)》的教學(xué)改革，教學(xué)改革涉及到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)等方面。在積累教學(xué)經(jīng)驗的同時，不斷梳理課程知識體系，建立統(tǒng)一的教學(xué)大綱，調(diào)整教學(xué)計劃，豐富教學(xué)內(nèi)容。同時，引入各種新的教學(xué)方法，尋找合適的會展項目開展項目制教學(xué)，提高學(xué)生的參與性。最后，合理規(guī)劃教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，通過理論考核和項目階段性考核來督促學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，提升教學(xué)成果。通過課程的教學(xué)改革，培養(yǎng)出符合時代要求和行業(yè)需求的會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張全.基于紹興地域特色的會展設(shè)計課堂教學(xué)改革研究[J].教育現(xiàn)代化，2017（05）：30-31.

作者簡介：

盧新新（1989-），女，漢族，河南濟(jì)源人，碩士，講師，研究方向：會展經(jīng)濟(jì)與管理。