上海守白文化藝術有限公司

海派手工技藝傳習所是由上海守白文化藝術有限公司聯(lián)合上海民間文藝家協(xié)會、上海工藝美術職業(yè)學院手工藝研究院及上海市黃浦區(qū)文化館三方于2013年成立的非遺傳承機構。傳習所依托非遺研究專家和相關院校專業(yè)優(yōu)勢，聚集非遺傳承人專業(yè)隊伍，組建非遺傳承師資團隊，定時定點舉辦公益性傳習活動；同時根據(jù)社會需求，采取走出去、請進來方式以講座、展示、教學等為模式傳播、傳授非遺手工技藝。2015年，海派手工技藝傳習所榮獲“上海市公共文化建設創(chuàng)新項目”稱號。

2017年，受上海市中小學非遺傳承教育師資研培基地委托，海派手工技藝傳習所在黃浦區(qū)舉辦了非遺師資培訓活動。依托項目運營三年多來的平臺資源、師資及基地提供的相應資金、師資等資源力量，開設相關師資研培課程，為中小學“非遺進課堂”、“經(jīng)典文化大家傳”服務。

一、傳習體驗課

傳習所自2017年下半年起，每月在田子坊定期舉辦公益?zhèn)髁曮w驗課，設立中小學教師專場，已開設數(shù)十種手工技藝體驗課程。專業(yè)化、年輕化、創(chuàng)意化的師資團隊，以扎實的手工藝功底、豐富的教學經(jīng)驗、生動有趣的授課形式，讓廣大中小學教師獲得豐富多彩的非遺手工技藝體驗。

海派剪紙

海派剪紙藝術是具有上海文化特色的傳統(tǒng)民間藝術。上海剪紙十九世紀已經(jīng)出現(xiàn)，主要有門箋、鞋花、繡花樣等。在一百年多年的歷史演變中，上海剪紙逐漸形成了與眾不同的“海派”風格，在中國剪紙這一傳統(tǒng)技藝中具有相當?shù)匚?，被認定為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目。

指導老師李守白是海派剪紙代表性傳承人、上海民間文藝家協(xié)會副主席，被授予中國“德藝雙馨剪紙藝術大師”、上海市“德藝雙馨文藝工作者”“上海市領軍人才”“上海市優(yōu)秀中青年藝術家”等稱號。

衍紙

衍紙也稱卷紙，發(fā)源于十八世紀英國，流傳于英國王室貴族間。衍紙藝術又叫卷紙裝飾工藝，運用卷、捏、拼、貼方法，以專用的工具將細長的紙條一圈圈卷起來，成為一個個小“零件”，然后組合成樣式復雜、形狀不同的“零件”，常被運用于卡片、包裝裝飾、裝飾畫、裝飾品等。

南橋撕紙

撕紙藝術是從民間藝術中相傳而來，是中國民間藝術中最原始、最古老的民俗藝術之一。它是由中國傳統(tǒng)的民間剪紙派生出來，和剪紙、刻紙一樣都屬于民間剪紙范疇。“南橋撕紙”作為奉賢的文化特色之一，是奉賢區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護項目，也是一項民族文化品牌。撕紙人徒手將紙撕、挖、扯成花鳥圖案、十二生肖等。作品注重“畫外功夫”，透露出一種原始古樸、渾厚蒼老的韻味，具有技法多樣、題材廣泛、取材豐富等特征。指導老師何玉瑋是上海奉賢區(qū)創(chuàng)凡教育培訓中心藝術總監(jiān)、何球紅上海市藝術教育名師工作室成員，“南橋撕紙”第二代傳承人。

墨錠描金

墨寶，是祖國寶貴的文化遺產(chǎn)，是我們的國粹菁華。2011年，“曹素功墨錠制作技藝”入選國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。本課程由國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)品牌曹素功筆墨廠副主任焦文紅老師為學員講述墨錠描金技藝要點，開展墨錠制作實踐。

海派面塑

面塑藝術早在漢代就已有文字記載，在漢族民間也叫面花，常用來作為民俗節(jié)日中饋贈、喜慶、裝飾的信物或標志。面塑老藝人馬金城是上海灘上面塑一代傳人趙闊明的弟子，受趙闊明嫡傳，亦為海派面塑非遺傳人，其家人三代代代傳承面塑技藝。本課程在馬家面塑傳人的指導下，讓第一次接觸這項非遺技藝的學員們用五彩斑斕的自制面團制作成卡通玩偶、多肉植物、動物等，在學習面塑的基本技藝、塑形等手法的同時，對立體制作、色彩的搭配有了更高層次的理解。

香囊

農(nóng)歷五月初五端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日之一。兩千多年來，端午節(jié)一直是防疫祛病、避瘟驅(qū)毒、祈求健康的民俗佳節(jié)。學員們從上海民間文藝家協(xié)會會員、民間結藝藝術家何培華老師的講解中了解端午節(jié)的由來，了解傳統(tǒng)佩戴香囊的習俗等，他們一針一線親自體驗制作香囊的樂趣，不僅學到技藝，同時也意識到傳承傳統(tǒng)文化的重要性。

扎染拓印

扎染和拓印統(tǒng)稱為藝術染。扎染是中國民間傳統(tǒng)的印染藝術，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，已經(jīng)存在1500多年了。扎染人用紗、線、繩等工具，將布料扎起來染色，不到最后一步，不知道布料會被染成什么樣子。拓印則是將植物最鮮活的時刻留在布上，是一種生命的延續(xù)。

此課程特邀“典婦功”的蓮子老師指導捺印、縫制活動。沒有過多的組成步驟，也沒有復雜多變的圖案，只是在簡單的載體上用寥寥幾筆，就可以勾勒出心中的所想。通過簡單的“拓”“壓”“縫”等工序之后，成形的作品躍然而生。

2017年自中小學師資非遺傳承培訓項目開展以來，已舉辦各類公益?zhèn)髁暬顒?2場，每場人數(shù)均為50人以上，場場活動報名踴躍，座無虛席，吸引6萬多粉絲關注微信平臺。通過口口相傳、手手相授的傳承方式，弘揚和傳承海派手工技藝。

同時，傳習所堅持與優(yōu)秀網(wǎng)絡平臺展開合作。合作伙伴包括非遺平臺“代代傳承”網(wǎng)絡平臺、“周末去哪兒”、互聯(lián)網(wǎng)教育平臺喵爪旗下“MZ星球”、騰訊旗下“天天快報”等，線上傳習所的圖文課程閱讀量超過14萬。

二、傳播特定課

海派手工技藝傳習所開設的體驗課，得到了眾多中小學教師的支持和鼓勵。傳習所還采用“走出去”的模式，為學校開設傳播特定課，每周進行2課時的教學授課。目前海派手工技藝傳習所已與黃浦區(qū)七色花小學、興業(yè)中學，寶山區(qū)大華二小3所學校簽訂協(xié)議，為其量身打造每周的“非遺進校園”活動。

大華二小老師在參加海派手工技藝傳習所每月的公益?zhèn)髁曮w驗課后，對海派剪紙萌生極大興趣，他們在校領導的支持下，成立剪紙教研組，在校園內(nèi)開展剪紙課程教育。他們針對學生的年齡特征，結合剪紙教學比較簡單易學、符合學生好動愛美的心理特點，通過每周一課時的剪紙課和中午“快樂剪紙一刻鐘”的活動，在全校全面推廣，普及率達100%，讓學生剪中學、剪中樂，創(chuàng)新益智。學校以剪紙為教學特色，促進學科整合，弘揚民族文化，提升教育層次，取得了不俗的成績。

2017年11月，該校的剪紙教研組參加寶山區(qū)第八屆優(yōu)秀教研組評比活動，由青年教師執(zhí)教了一堂剪紙拓展課《讓蝴蝶“飛”起來》。課上老師帶領學生復習了剪制蝴蝶的方法，用傳統(tǒng)的技藝剪出紙蝴蝶；隨后教學生運用3D低溫打印筆，制作出的立體蝴蝶飛舞在課堂上。課后，剪紙教研組的老師們從整堂課教學目標的設定，教學過程的展開、教學方法的運用、學生的參與度等多方面進行了探討；對傳統(tǒng)與科技結合，把3D技術運用到剪紙課這一創(chuàng)新教學的嘗試，老師也是各抒己見，有肯定也有建議。

2017年，海派手工技藝傳習所的師資培訓項目取得了不少成果，讓更多的中小學教師對非遺傳承有了更深入更詳實的認知，在培訓實踐之中也發(fā)現(xiàn)在很多方面依舊存在進一步改善的空間。海派手工技藝傳習所會進一步總結經(jīng)驗，積極謀劃未來，升級項目措施，再接再厲，以求盡快實現(xiàn)“以傳承和教學為特色，拓展學員自主能動性，以一個人帶動一群人”的戰(zhàn)略目標，將聯(lián)合上海民協(xié)、工藝美院聯(lián)合制訂教育計劃，優(yōu)化師資配備和教材教具，吸引更多的藝術家投入培訓活動；同時，將啟動全新運營模式，不僅僅限于單一線下課程，還將融入更多的互動和體驗環(huán)節(jié)，同時力求與K12、國內(nèi)中小學平臺的開放性合作，將更多的文化元素融入基礎課程，設計打造“未來課”概念，聯(lián)手目前知名互聯(lián)網(wǎng)教育品牌“喵爪教育”，設置“Innovation in Box”課程，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)手工技藝內(nèi)容與編程Scratch相融，結合K12主要課程設計策劃課程，在基礎教育大綱下對參加培訓的中小學教師進行潛移默化的美學文化教育，讓他們在學習培訓中領悟到手工藝的美妙，并通過他們的傳授，讓優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在新生代青少年中得到傳承。

為非遺進課堂培訓優(yōu)秀師資，是海派手工技藝傳習所義不容辭的社會責任和文化擔當，我們將一如既往，盡心竭力把這項工作做得更好。