唐佑紅

一、文化立意，目標(biāo)明確

英語老師的重要任務(wù)是教好英語，一方面是培養(yǎng)學(xué)生能夠在具體的情境中使用相應(yīng)的語言技能進(jìn)行得體的交際的能力，為學(xué)生搭建一個(gè)有助于他們走向更廣闊天地、了解外部世界的平臺(tái)； 另一方面是培養(yǎng)我們的孩子能夠用英語傳播家鄉(xiāng)文化乃至更廣博更精深的中華傳統(tǒng)文化的能力和素養(yǎng)，通過講好家鄉(xiāng)小故事，進(jìn)而講好中國大故事，讓世界了解中國，從而增強(qiáng)文化自信，讓中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在世界之林熠熠生輝。

所以，英語老師既要教書，又要育社會(huì)有用之人。 在核心素養(yǎng)背景下，我們要培養(yǎng)孩子既要有國際視野也要有家國情懷。 李維老師今天這堂課的首要教學(xué)目的是“用英語講好家鄉(xiāng)故事，弘揚(yáng)家鄉(xiāng)美，表達(dá)她身為瀏陽的英語老師的一種深切的家國情思，并借此激勵(lì)孩子們熱愛自己的家鄉(xiāng)?！被谶@個(gè)目的，李維老師課堂上的素材全是有關(guān)她的家鄉(xiāng)，從紅色革命文化到日新月異的家鄉(xiāng)變化，從大圍山的杜鵑花開到燦爛的瀏陽煙花，從瀏陽特色蒸菜到眾多的美麗鄉(xiāng)村、幸福屋場(chǎng)，滿滿的都是家鄉(xiāng)元素。 李維老師為這節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備，借助精美的圖片，優(yōu)美的音頻、視頻，地道的文字素材，乃至她動(dòng)聽的歌聲《瀏陽河》，為的就是把她美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。所有的語言素材都與新高考命題的思想性和育人功能相吻合，凸顯立德樹人這一根本任務(wù)。 我想，她的這一目的應(yīng)該達(dá)到了。

二、以話題為依托，借助語篇展開教學(xué)

二輪復(fù)習(xí)階段所上的課應(yīng)該兼顧對(duì)學(xué)生各種解題技能的綜合指導(dǎo)和英語語言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。常規(guī)一輪以教材為本的復(fù)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一定量的語言基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)經(jīng)過了大量的訓(xùn)練也習(xí)得了一定的解題技能。所以，今天基于話題和語篇的二輪復(fù)習(xí)課也是一個(gè)大膽的嘗試。李維老師以“Travel Around Liuyang”為話題，巧妙地將有代表特色的家鄉(xiāng)旅游點(diǎn)分別安排在閱讀、語法填空和短文改錯(cuò)等語篇訓(xùn)練中，并最后生成話題寫作進(jìn)行語篇輸出。 她始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，分層設(shè)計(jì)問題和任務(wù)，從較簡單的應(yīng)用文本閱讀到語法填空，再到學(xué)生自主設(shè)計(jì)改錯(cuò)題直至最后生成語篇輸出，全都是在語篇層面考查學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用與本話題有關(guān)的常用詞匯的能力，教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和語言習(xí)得規(guī)律，課堂上訓(xùn)練學(xué)生的知識(shí)線、能力線和邏輯線，教學(xué)目標(biāo)有高度，教學(xué)環(huán)節(jié)有梯度，教學(xué)內(nèi)容有深度，教學(xué)語言有溫度。

在今天的課堂上，李維老師綜合地、立體性雙線索式組織教學(xué)，以家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)的切換有序推進(jìn)較大強(qiáng)度的語言訓(xùn)練，并適時(shí)進(jìn)行解題指導(dǎo)點(diǎn)撥，彰顯高三二輪復(fù)習(xí)課綜合語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的特色。

無論是學(xué)生的英語閱讀理解能力，口頭、筆頭輸出能力等語言運(yùn)用技能的各個(gè)側(cè)面，還是學(xué)生個(gè)體創(chuàng)新性的思維品質(zhì)和群體的探究合作意識(shí)都在課堂所設(shè)計(jì)的語言操練總得到熏陶、培養(yǎng)和強(qiáng)化。

所以，今天李維老師以話題為主線，用語篇呈現(xiàn)的方式展開的二輪復(fù)習(xí)研討課在形式上有一定的創(chuàng)新。她打破了我們相當(dāng)部分老師的二輪專題復(fù)習(xí)的思維定勢(shì)，在探索英語學(xué)科核心素養(yǎng)理念下的二輪復(fù)習(xí)新模式上邁出了勇敢的一步。 從這點(diǎn)來講，我們要為李維老師的這種不破不立、敢為人先的勇敢勁頭和創(chuàng)新意識(shí)點(diǎn)個(gè)贊！

三、原創(chuàng)設(shè)計(jì)，凸顯專業(yè)功底

今天我們借助這樣一個(gè)比較大的平臺(tái)和機(jī)會(huì)向大家介紹了瀏陽，宣傳了我們的美麗家鄉(xiāng)，也向大家展示了一位年輕的鄉(xiāng)村教師的風(fēng)采。我想特別告訴大家的是： 這節(jié)課所使用的學(xué)案語言素材都是老師本人編寫的，沒有一個(gè)是仿造的，都是原創(chuàng)的、獨(dú)創(chuàng)的。所有今天課堂上的語言素材以及微課視頻的錄制、配音都是出自這樣一位年輕的鄉(xiāng)村教師之手。她好聽的歌聲、流利的口語、精湛的課件制作能力、獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)思路、較高的專業(yè)素質(zhì)（例如她不經(jīng)意間為學(xué)生輸出而準(zhǔn)備的語言支持： a loveable & livable city，breath-takingly

beautiful，gorgeous 等地道的英語詞匯），都讓我們對(duì)她既羨慕又嫉妒，但更多的是欣賞。從她身上，我們看到了九零后年輕老師的風(fēng)采，也看到了我們英語教育的希望，同時(shí)深有感觸的是：年輕老師的成長需要更多的空間和機(jī)會(huì)。讓我們?yōu)閮?yōu)秀的九零后喝彩、鼓掌！

四、細(xì)節(jié)之美決定課堂生成的流暢度

今天的課堂之所以如此流暢，除了設(shè)計(jì)得巧妙之外，眾多的細(xì)節(jié)處理也起到了很大的輔助作用。讓我們?cè)俅位仡檸讉€(gè)細(xì)節(jié)，體會(huì)李維老師的良苦用心。其一，上課前循環(huán)播放英文版瀏陽短視頻，讓《瀏陽河》優(yōu)美的曲調(diào)浸潤著整個(gè)教室，從聽覺上帶給學(xué)生一種美的享受，也渲染了今天的主題“Travel Around Liuyang”；《瀏陽河》的歌聲在結(jié)尾環(huán)節(jié)再次響起，學(xué)生們?cè)跒g河聲中任由思緒飄飛，寫就一篇推介瀏陽或自己家鄉(xiāng)的美文，語言生成語篇輸出水到渠成。其二，為了使情境更趨生活化、真實(shí)化，李維老師特意準(zhǔn)備了瀏陽旅游攻略的小冊(cè)子，人手一份，從直觀上幫助學(xué)生快速進(jìn)入課堂氛圍。 其三，適時(shí)提供語言支持，包括板書本節(jié)課上有可能反復(fù)運(yùn)用的詞匯，很大程度上緩解了學(xué)生因輸出困難而引起的焦慮感，從而使得課堂氣氛更和諧。其四，語篇輸出的任務(wù)設(shè)計(jì)也充分考慮了地域差別。老師開放性地提供了兩個(gè)輸出話題——寫瀏陽或者介紹自己的家鄉(xiāng)，允許學(xué)生自主選擇，充分尊重學(xué)生的個(gè)性和心理需求。

金無足赤，人無完人，更何況是我們這么一位普通的鄉(xiāng)村教師?；仡櫧裉斓恼n堂，不難發(fā)現(xiàn)還有一些值得改進(jìn)的地方，例如，語言素材的難度還可更大一些；對(duì)學(xué)生的反饋評(píng)價(jià)還要更具體一些，學(xué)生英語語言習(xí)得的質(zhì)量檢測(cè)策略還可更多樣化等等。最后，我代表所有瀏陽的老師邀請(qǐng)大家：五月山花爛漫，風(fēng)景瀏陽獨(dú)好！Welcome to Liuyang ！